黄岭中心完小三年自主发展规划.doc

黄岭中心完小三年自主发展规划一、学校办学，基础分析在新课程新理念背景下，我校积极走在课改前列，牢固树立和落实科学发展观，实施“在内涵发展上下功夫，在外延拓展寻思路”行动策略，深化学校管理和教育改革，走学校内涵发展之路。2012年12月我校被九江市教科所授牌为九江市义教课改示范学校，为进一步将我校课改落到实处，学校制定三年自主发展规划，确立了办学思想，从管理机制改革、教育教学改革、校园精品文化建设、师资队伍建设、学生自主发展的运行机制等方面做了详细的规划和部署。二、发展优势1、行政管理文化 建立了学校管理机制，通过亮点激励、目标激励、榜样激励、凝聚力建设工程等方式充分调动广大教师实施素质教育工作的积极性、主动性、创造性，引导教师艰苦奋斗，把个人自我价值的实现与教育特色紧密结合起来。行政人员注重自身的学习和反思，从实际出发，重视工作的方法和策略，对于管理过程中出现的问题，首先从自己身上寻找不足，使管理工作主动服务于教师的教育教学工作。落实“科研兴校、科研强校”的办学方针。坚持常规管理与教育科研双轨运行，合二为一。2、校园环境文化 校内环境舒适，优美。作为一所农村中心学校，校内的绿化形成了春有花、夏有荫、秋有景、冬有绿的景色。力求让每幢楼、每一堵墙、每一条路、每一种花草树木都折射出温暖的教育思想，用文化优化环境。3、课程文化建设（1）. 坚持“阳光体育”健身活动：师生每天进行一小时锻炼；开展学生阳光体育冬季长跑活动；倡导课间休息、午间休闲，班班有特色。（2）学校德育工作注重学生行为习惯的养成教育，各班设置班级“导航”栏目，及时把握学生思想动态，捕捉学生思想行为中的亮点与不足，编写教育教学案例，积极开发“黄岭乡文化”校本德育课程，争创特色品牌，让学生在德育过程中主动发现问题、提出问题，在解决问题过程中获得情感体验，主动参与道德实践，从而提高德育工作针对性、主动性和实效性。（3）重视开发心理健康教育校本课程。每学期制订心理健康教育工作计划，通过集体辅导、心理咨询、学科渗透、文体活动等途径，全面开展心理健康教育活动。开设“校长信箱”、“食堂餐厅意见箱”、“心灵小屋”信箱，服务周到，深受学生的喜爱和欢迎，取得良好的教育沟通效果。三、制约因素1、学校尚未形成浓厚的教育科研氛围，没有形成一支优秀的教师队伍。学校的师资结构、年龄分布从表面看还是挺合理的，但如果作深层次的挖掘，距人们满意的教育事业对教师的要求还存在着不少差距。表现为：中级职称的教师，发展后劲不足，丧失了进取心和学习的内驱力，有一定的教学经验但难以成为年青教师的指导教师。青年教师由于参加各项教学业务比赛机会少，对自己的自信心不强。教师们的教学方式落后，更多地仍沿用一本书、一张嘴、一支粉笔的传统的教学模式。教师满足于现有的教学经验，缺乏探求精神，对教科研不够重视，缺少教、研、训一体化的教学科研氛围。2、生源水平不容乐观。学校地处农村，本地生源大批地向城区学校择校，导致高质量生源流失。学生的学习基础不扎实，学习习惯较差，学习的主动性不强，同时，家长素质普遍较低，对学生成长的重视和关心程度不够，无法很好地配合学校共同完成学生的培育工作，学生行为习惯也存在较大问题。3、经费制约：教师外出学习考察培训机会还太少。四、主要工作及措施：一、加强和改进德育工作（一）扎扎实实地抓好 “懂礼仪、正言行”的行为规范养成教育。养成教育的主要内容是小学生守则和小学生日常行为规范小学生礼仪常规和要求每个学生能做到“一会二不三节约”，倡导“四带五无”。具体内容为：一会会整理自己的书包和课桌；二不不挑吃穿，不乱花钱；三节约节约一粒米，节约一滴水，节约一度电；四带把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝心带给长辈、把谦让带给社会；五无地面无痰迹、校园无纸片、课桌无刻划、墙壁无脚印、出口无脏话。学校教导处、总务处、政教处、少先队通过组织竞赛活动，组织国旗下讲话，通过检查评比等手段促进学生文明习惯的养成，以培育良好的个人修养。（二）抓好学校德育“三阵地”管理，强化德育常规工作的开展与落实；1、加强班级教育的管理班级是学校组成的最基础“单位”。加强班级管理，对于改进学风、班风、校风都有着重要的作用。有良好的学风就有良好的班风，有良好的班风就有良好的校风。同样，良好的校风、班风又影响着每一个学生的思想发展。加强班级教育阵地建设，对于落实德育常规教育有着深刻的意义。在班级教育阵地的建设中，通过日常班会活动，着力加强班级文化建设、加强班级舆论导向，树立学生基本的道德观、是非观。2、加强少先队、学生会的管理少先队、学生会是学生课余活动的主要组织机构。少先队、学生会根据实际情况，与时俱进，组织全校学生开展适合学生需要的活动，切实丰富学生的生活。善于在学校的各类活动中，挖掘德育因素，从小事里发现，在细微里表扬.及时鼓励，引导全体学生的思想发展方向，调动大多数班级、大多数学生的积极性。3、加强学科教学及活动的管理学科教育是德育必不可少的一部分。任课教师要善于利用学科优势，因势利导，结合一时一事，对学生进行恰当的道德教育。并根据学科特点，组织好各类活动，通过学科专题活动，潜移默化地陶冶学生的性情，辅助学生构建完整的道德体系和健康人格。（三）抓好“三线”建设，切实提高德育水平；1、继续实施“双德工程”建设，努力形成以师德带生德、以生德促师德，“双德互育、和谐发展”的良好局面。2、加强校园文化的建设加强校园文化环境的建设，是浓厚思想道德教育氛围的有效途径。良好的校园文化环境，必然有效地熏陶着每一位教师和学生的思想。本学期，要积极开展好主题读书活动，培养学生良好的读书习惯。在校园里，对学生讲德育故事，让学生从故事里懂得生活中的道理。继续办好每月一期的宣传长廊、班级宣传栏；发挥各类示范的作用，如“礼仪之星”等等，使之成为校园里一道靓丽的风景线。3、加强特色项目的建设（1）继续开展“两行一组”科学处理垃圾的活动，让学生回收行为成为日常，用小行动保护大地球的环保意识在孩子们的心中深深扎下了根。（2）重视心理健康教育，培养学生健全人格。积极搞好心理健康教育讲座，并充分利用好“知心姐姐”心理咨询室，开展与学生对话活动重视学生的心理疏导工作，认真做好学生的心理辅导工作。向学生定时开放“心语小屋”，课余时间“心语小屋”的开放做到每周不少于2次。各班要高庤重视留守学生的思想道德教育，学期初要做好摸底工作，根据学生的实际表现，确定重点帮助对象，防止留守学生自暴自弃，使留守学生感受到学校的温暖。（四） 加强学校、家庭、社会的联系。要形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。二、加强师资队伍建设，用教师发展学校教师队伍的建设永远是学校改革与发展的关键。教师第一是学生第一的前提。因此，学校将提供最大的有价值的服务，让每个教师得到成长，用教师发展学校。1、创新工作方法，做好精神引领。引导教师阅读经典，提升素养，组织教师学习讨论案例，提高认识，变被动为主动，将枯燥的职业道德规范的贯彻融入教师日常的学习、工作、生活当中；开展 “三查三评”、“岗位标兵评选”、“教学能手评选”、“中青年教师优质课大赛”等活动开展方式，提高教师参与热情，无形中提高教师师德素养。2、引导教师走好“干得好、写得好、讲得好”这条成长路径。学校要引导教师首先要高效工作，要“干得好”；更进一步要总结反思，要“写得好”；最终要交流提升，要“讲得好”。只有讲，才能促进想。干、写、讲，由实践到理论，循环往复，不断提升。在讲中反思，在讲中总结，在讲中提升。向课堂要质量，向管理要质量，向科研要质量。”3、要引导教师写教育案例，把它既作为一个学校科研的过程，又作为教师反思自我、教育自我的过程。要求以“近、小、实、急、趣”为原则，引导教师解决实际问题，转变思维方式，提升教师的“学生观”，创设更适合学生的教育情境。开展班主任班级建设经验交流会，教研组长、备课组组长会，开展各种形式的专业技能竞赛，让教师得到充分的锻炼成长。4、为教师搭设发展平台，落实名师培养工程。要聘请名家到我校作报告，让师生见名师、见高人，不断提升境界和品位。同时，学校支持教师走出校园，到外面介绍经验、上示范课，让教师在思想碰撞中迅速成长。三、深化素质教育，精细常规管理，全面提高教育质量。1、狠抓常规教学管理，规范教学行为。制定常规检查、常规管理制度。根据教体局常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。继续完善周查月检，加大过程评价力度，检查的重点放在规范和实效上，力戒形式主义。建立检查结果反馈、整改制度，及时反馈检查结果并限期整改到位。检查结果要与学期末评定结合起来，进行综合评定，将评定结果与教学实绩考核、年终考核和聘任等挂钩，形成科学的管理与评价机制。 2、结合时代特点，积极开展教师网上学习活动。充分利用远教资源，举办远教培训，有条件的学校，要求教师必须进行网上学习、跟贴，下载上传资源，提高教师掌握现代教育技术的水平与实效。3、深入课堂教学研究，努力构建高效课堂，形成我校课堂教学特色。本学期要加大教研力度，坚持集体备课。积极开展课堂教学技能竞赛活动，示范课观摩活动。要制定出课堂教学管理的具体方案，加大管理力度，切实促进教师的讲课水平和课堂效益，从领导到教师都必须深入一线听评课，听评课达到基本要求。积极开展课堂观摩活动，积极组织教师参加片区、县级课堂教学技能竞赛活动，为教师成长搭建平台。四、深入开展特色工作，促学校内涵发展1、扎实推进特色建设。在特色建设工作上，我们要进一步总结经验，分析不足，努力把自身的特色工作与新课改有机结合，使特色更鲜明，使特色更具生命力。本学期，尤其是要高度重视有形成果的收集整理，重视学校形象的宣传和提升。2、开展丰富活动，再掀“读书”高潮。建设班级和学校读书文化，营造浓厚的读书氛围，让校园处处充满书香。要坚持开好阅读课程，做好阅读指导工作。根据学生的不同年龄特点，确定熟读经典篇目和新课程标准要求学生必须完成的名著阅读书目，并做好督促落实。要开展读后感征文、读书笔记展评、读书心得交流等活动，让师生通过活动开展享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，提高师生素养，激发广大师生的读书热情。3、加强制度等建设，促学校文化内涵发展，积极申报“文化校园”。学校要在认真分析本校师生的基本情况后，理清学校文化的脉络，在学校全体师生参与的基础上，循序渐进、逐次推进，从而在全体师生中树立一种与现代教育理念相一致的办学理念；营造一种为师生快乐学习生活的工作环境；倡导一种能够引导师生鼓舞斗志、奋力拼搏的学校精神；追求一个能够树立名师、培育人才、创建特色、构建名校、提升核心竞争力的学校总体办学目标；形成一股能够使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体的合力。通过学校文化建设，提升师生素质、管理水平和办学品味。尤其要坚持组织开展手抄报、学习园地、留守天地、教师风采、感恩之窗等专栏评比活动，办好校报校刊，不断充实校园文化内涵，努力营造具有本校特色的校园文化活动，为申报“文化校园”做好准备工作。五、加强和改进学校工会工作，让校工会成为教师温暖的家1、坚持“促进学校发展，维护教工权益”的工作原则，围绕主题落实好工会“四个一”活动。2、全面履行工会职责，实施好“四大”工程，即“阳光工程”、“民心工程”、“素质工程”和“送温暖工程”。切实维护教职工合法权益，维护教育改革发展稳定大局。3、举办“教师师德演讲比赛”和“教工篮球赛”，活跃教师校园生活，健壮教师体质，力争在县比赛中取得好成绩。六、其他工作1、强化体卫艺教育。加强对体卫艺教育工作的领导，加大对体卫艺教学的管理力度，制定相应的评估办法。广泛深入开展“全国亿万学生阳光体育运动”，开展大课间活动，确保学生在校每天1小时体育锻炼时间，组织师生参加各种体育竞赛，并力争取得好成绩。认真做好校园环境卫生清洁与保持工作，定期开展卫生宣传教育，积极做好防疫工作，确保师生安全。加大对学生宿舍、食堂的监督管理力度，确保食品、卫生安全，实行周检查、周评比、月交流制度；引导炊管人员转变观念，提高服务意识和服务水平，提高饭菜质量和档次。 2、明确安全责任，实行安全责任挂牌公示制度和责任追究制度。结合学生特点和季节变化，扎实搞好学生安全教育。抓好学校的校舍、消防、卫生、交通等安全隐患排查和专项检查，发现问题立即整改。严格放学路队制、危险路口执勤制和课间巡视制，确保师生交通安全。积极配合综治、公安、文化、工商、卫生、环