辽宁省县级教师进修学校办学标准.doc

辽宁省县级教师进修学校办学标准（试行）县级教师进修学校在我省基础教育和教师教育体系中具有重要的战略地位，对提高中小学(幼儿园）教师、校(园)长队伍素质和提高基础教育质量具有重要作用。为规范我省县级教师进修学校建设，提高办学水平，根据国家和省政府的有关要求，结合我省实际，特制定本标准。第一条县级人民政府应按照上级有关政策法规，制定教师进修学校建设与发展规划和相关配套政策，并采取有效措施予以保障。第二条 县级教师进修学校的主要工作任务是开展基础教育教学研究、中小学(幼儿园）教师和校(园)长培训、教育科学研究、教育教学业务指导和教育信息交流。应单独设有学前教育、义务教育、高中教育、民族教育、特殊教育等研训部门。 第三条学校拥有独立校园，校园内设有绿地、活动场地，办公和教学用房充足，总建筑面积标准为：30万人口以下地区，总建筑面积不少于2000平方米；30-50万人口地区，总建筑面积不少于3000平方米；50万人口以上地区，总建筑面积不少于4000平方米。 第四条 校园实现净化、绿化、美化，注重文化建设；学校能同时承担300人以上规模的培训任务。 第五条 学校具备用于各学科培训的普通教室、多媒体网络电子教室、微格教室、心理咨询室、多功能报告厅、音乐、美术、舞蹈等专业教室。其中，普通教室（56平方米以上）3个以上，每间教室配备电子白板或多媒体投影等设备。多媒体网络电子教室配备计算机不少于80台（可装配2间教室）。微格教室配备控制系统一套、存储播放系统一套、音响设备一套、摄像头2个以上。多功能报告厅（容纳100人以上），配备高亮度投影机一台、大屏幕电子白板或投影幕一套、计算机一台、视频展示台一台、音响设备一套、多媒体控制系统一套。第六条 学校具有卫星远程接收系统，能够接收国家基础教育资源库IP数据和教育电视节目。具有基于互联网的远程视频会议系统，上连国家、省、市，下联到每一所学校，能够实现区域内远程会议、培训、教研、点播等。具有校园网络系统，100M到桌面，出口带宽不低于10M，有本校的门户网站，并与省、市教育网站连接。每位教研员配备计算机一台。具有数字化电视制作系统，实现多机位切换台1个，实现优秀课的同期录制和后期编辑。第七条 学校通过远程教育手段组织教师开展校本研修，本地化教育资源不少于1000G，能够实现网上办公、教研、培训、资源下载、交流等。能够对教研、培训过程和效果进行监控、评价与管理。 第八条 学校图书资料室、电子阅览室（可与图书资料室一体）面积在50平方米以上，各类报刊不少于80种，图书资料3万册以上，音像资料总量不少于1500小时以上。图书音像资料三年内补充更新率15左右。图书音像资源内容针对性强，利用效率较高，有数据档案记载。各类资源使用效率高，有相关档案记载。第九条 学校设有附属学校（幼儿园）或实验学校等教育教学实践基地，用于开展教学研究和教育教学改革实验、教师培训、干部培养等教育实践活动。教育教学实践基地作用发挥充分、良好。 第十条领导班子成员思想政治素质、政策理论水平较高，热爱教师教育工作，掌握继续教育规律，具有敬业奉献精神、改革创新精神和较强的组织管理能力。领导班子成员平均年龄不超过50岁，均具有大学本科及以上学历和高级专业技术职务。 第十一条教师队伍构成包括专职教师、专职业务人员、管理人员、后勤服务人员及兼职教师。专职教师及专职业务人员占教职工总数比例不低于75。第十二条专职教师及专职业务人员数达到所在地区中小学专任教师总数1%以上，实行教师队伍动态管理，近五年教师队伍交流更新率在20左右。新聘任的专职教师及专职业务人员，必须具有从事中小学教育教学6年以上工作经历。第十三条专职教师及专职业务人员本科以上学历占95以上，其中硕士研究生或研究生课程进修班结业比例达到30%以上。第十四条 专职教师及专职业务人员中级以上职称比例占教师总数的80以上，其中高级职称占30以上，特级教师占3%以上。第十五条根据中小学教师继续教育和校长培训有关法规及教育行政部门要求，结合实际，制定本地区全面开展中小学（幼儿园）教师和校长培训目标和规划。建立健全各类工作的监控、检查、评估及奖励制度，保证各类工作规范有序运行。第十六条采取多种形式，有效组织和支持本区域内中小学（幼儿园）进行学历补偿培训、学历提高培训、全员培训。区域内中小学（幼儿园）教师五年一轮的全员培训率达到95以上。新课程岗前培训受训率达到95以上。制定骨干教师培训计划，95以上骨干教师能够按计划接受各种层次培训。教师教育技术培训率达到95以上。培训针对性强，效果好，质量高。 第十七条对所在区域中小学开展教师校本研修提供有计划和有效的师资与资源支持、指导和帮助。所在区域95以上的中小学建立校本研修制度。各类教学、培训、教科研活动规范，有健全的检查、评估、分析制度。 第十八条积极为本地区教育行政决策提供服务。每年为县级及以上行政部门提供若干项工作政策咨询建议和咨询报告，教育行政部门采用率逐年提高。 第十九条能够积极开展教育科学研究工作。近5年内，参与或主持省课题研究3项以上，其中主持完成省级以上课题不少于1项。参与主持市级教育科研课题5项以上,主持完成市级科研课题不少于3项。有效指导和组织本区域教师开展教育科学研究和实验，每年至少组织2次本区域教师教科研成果交流活动。 第二十条积极开展各类学科教科研活动，每学科每学期教研活动不少于5次，主管领导和专职教师平均每学年深入中小学校不少于50个工作日。近5年内，在省级以上获奖或在省级刊物上公开发表的教科研成果数量，达到本机构专职教师人均1项。第二十一条为所在社区提供学习资源，并根据社区需要开展各类学习培训与指导，在推动学习型社区的建立方面发挥积极作用。第二十二条坚持以教师为本，一切工作以促进教师专业化发展为目标。有先进的办学理念和明确的发展目标，以教师继续教育为工作主线，办学有特色，并得到社会各界的好评。 第二十三条 学校有5年发展规划和实施计划；有年度和学期工作计划，有年度和学期工作总结；各项工作计划分解到部室，有完成工作时间进度计划。 第二十四条 实行校长负责制，校内职能部门任期目标责任制，“研训一体、各尽其责”的工作运行机制。规章制度健全，责任落实，民主管理，校务公开。实行专任教师岗位、职称、职务聘任制度；对教研员队伍实行动态管理。第二十五条 学校