官庄小学教学工作汇报材料.doc

官庄小学教学工作汇报材料尊敬的各位领导大家好：近年来，我校在县教育局、中心校的领导下和社会各界的关怀下，办学条件不断改善，通过全校师生的共同努力教学成绩也在不断提升，有了新的突破。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。一、提高认识，统一思想，深化课程改革，推进素质教育。我们要把思想统一到2013年县局教育教学工作会议精神上来，规范管理，摒弃违背教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全各种规章制度，不断完善教学教研管理评价机制，积极推进素质教育。1、以活动为载体筑起德育工作防火墙。为了培养广大学生的学习兴趣，提高他们学习的自觉性 、积极性和主动性，我校周密安排，精心组织，大力开展教育教学活动，坚持以活动促教学，创氛围，提成绩。对于小学生来说，活动是最有效的途径，也是育人的载体。学校每学期都根据各个节日、纪念日的主题，开展学生喜闻乐见的德育活动，例如上学期我们举行了纪念“九一八”演讲比赛，教师节征文比赛等。让学生爱祖国、知荣辱、尊师长。关注每一个学生的发展，平等民主地引导孩子们“学会做人，学会求知，学生生活，学会健身”，“国旗下讲话”、“读书活动”等活动多管齐下，学生综合素质不断提高。2、学校开展的社团活动主要有书法、数棋、田径、微机、国学经典朗诵等6个小组，利用活动发展学生特长。通过升旗仪式、演讲比赛、朗诵比赛等丰富多彩的活动加强对学生的思想道德教育，用活动筑起德育工作的防火墙。二、优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。1、利用业务学习时间，组织教师认真学习江苏省中小学管理规范、连云港市中小学常规管理要求，健全教学工作管理制度，加强课堂常规管理，严格教学过程检查，杜绝教育教学事故发生；加强教科研管理，教师全员参与，并充分利用现代信息技术手段，促进资源共享，全面提高教育教学质量。2、狠抓教学教研的常规管理。我校每学期都要精心准备校内的观摩课或公开课展示活动，活动后教师积极参加研讨并发言，做好反思，在共同研究中有所收获。充分让教师在活动中去历练、去提高。同时我们还重视现代化教学手段的应用，教师的课件制作水平不断提高，由于教育现代化的验收，我们每位青年教师都配上笔记本，而且每个教室都有网络，整个校园实现了网络化。教师以轻带老，互帮互学，现在我们大所有青年教师都能熟练操作多媒体课件，使一些优质课件达到资源共享，促进课堂教学模式的转变，更好的提高课堂教学效率，全面提高教学质量。3、教研工作我们始终坚持所有教师全员参与，均衡发展。不受年龄限制，要求每位教师都要深入教材中去，深入课堂中去，深入学生中去。每学期校长、主任的听课、评课都在30节次以上，教师也不少于20次。要求每位教师认真学习并落实连云港市中小学常规管理要求，进行提优帮困、课题研究等一系列相关工作。三、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的基本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处。1、我们为了更好的执行课程计划，建立健全候课、巡课、调课制度，坚持每周定期不定期巡课，及时做好记录，督促教师按课表上课，遵守课堂教学常规，根除在课堂上接听电话，坐着上课等违反教学常规的行为坚决杜绝主科占用副科的现象。每月都要进行一轮次的业务检查，对老师的备课及作业存在的问题及时反馈并予以纠正，有针对性的指导，写出业务检查总结，检查量化打分作为绩效考核的一部分，真正做到教学管理的科学化。2、实行推门听课、关门评课政策。听完课后及时与教者交换意见，提出改进意见，提高教者的教学业务水平和能力。3、加强对学困生的辅导。每位老师在教学中要进一步面向全体，认真分析原因，因材施教，注重效果。要求每个班级分析分析学困生的具体原因，制定改进学困生的方法和措施，每周进行有针对性的辅导，使学困生的转化率得到有效提高。四、存在问题与不足：1、部分老教师教育观念还没有彻底改变，教案中新的理念体现不明显、课后反思简单，没有真正做到立足教学实际。2、学生作业过程还存在书写质量不高，格式、字体、作业本的保护不好。批改过程纠错不是十分及时等现象。3、教师教学水平残次不齐，发展不平衡，较差老师还有待提高，优秀教师还要有所创新。4、在教研活动中涉及的课题立项、论文撰写、案例分析、反思评比等内容都能完成，但是下载痕迹太多，虽然有的接近自己的教学经历，但是自己的思想较少，应该把自己的想法融进去，使得我们的教研活动内容要丰富些。5、个别班级对学困生的帮扶和优秀生的培养力度还不够，还有待提高，进一步提升优秀率降低低分率。五、今后打算及改进措施我校将针对以上这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学管理工作再上一个新的台阶。1、要不断加强业务学习，进一步完善教学管理制度。加强校本教研的力度，外出培训的人员安排力求平衡；把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。2、切实加强过程性管理，不断提高教育教学质量。积极探索质量为本教学管理模式。严格业务检查制度，对教师