1.1声音是什么.doc

第一章 声现象1.1 声音是什么【教学目标】 1初步了解声音在信息传播中的作用 2认识到声音是由于物体的振动而产生的 3知道声音传播需要介质，真空不能传声 3知道声传播需要时间，不同介质传声的速度不同 4了解声音是一种波【自主学案】一、声音的产生 1声音的产生：声音是由于物体_产生的 2我们把正在发声的物体叫做_，固体、液体、气体都能发声，都可以作为_二、声音的传播 1声音传播_（填“需要”或“不需要”）介质 2声音可以在_、_和_中传播，但不能在_中传播三、声波 声波：声音是一种_，可向四面八方传播，四、声速 1不同的介质传播声音的速度_，声音在固体、液体中传播的速度比在气体中(11)_2声音传播的速度不仅与介质的种类有关，还与介质的(12)_有关【答案】振动声源声源需要固体液体气体真空波(10)不同(11)快 (12)温度【拓展解读】1声音的产生 (1)一切正在发声的物体都在振动，只不过有些物体的振动比较明显，有些不容易观察到 (2)“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播而存在 (3)各种声音产生时都有相应的物体在振动，这种振动的物体叫做声源或发声体振动发声的物体（声源）可以是固体，也可以是液体或气体(4)人说话时，是靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声是靠翅膀振动而发出的声音；弦乐器是靠弦的振动发声（如图） 【知识归纳】固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源 【教材答疑】“探究声音的产生” 【实验要点解析】使物体发出声音，要尝试各种物体和各种方法，选取有代表性的物体和方法进行归纳总结，分析物体发出声音的共同特点物体振动【想一想】物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？【点拨】物体发声与不发声的区别在于，发声的物 体在振动，物体不振动时不发声2声音的传播(1)声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质声音在介质中以声波的形式传播，真空不能传声（如图） (2)声音在同一种均匀介质中沿直线传播 【易错提示】真空不能传声 【教材答疑】“声音能在固体、液体、真空中传播吗” 【实验设计】(1)将衣架悬空挂在细绳中央，同伴敲击衣架，能否通过空气听到敲击声？ (2)细绳两端绕在食指上，用食指堵住耳朵，隔绝耳朵与外界空气，同伴敲击衣架，能否通过衣架、细绳、手等固体听到敲击声？ (3)在水中摇动小铃铛，能否通过水听到铃声？ (4)将正在发声的手机悬挂在广口瓶中，盖上盖子，能否听到手机的铃声？将瓶内空气抽出，能否听到手机的铃声？ 【实验现象】(1)可以通过空气听到敲击声 (2)可以通过衣架、细绳、手等固体听到敲击声 (3)可以通过水听到铃声 (4)广口瓶中有空气时可以听到手机的铃声；将瓶内空气抽出，不能听到手机的铃声 【实验结论】声音可以在气体、固体、液体中传播，但不能在真空中传播 【想一想】哪些实验或事实支持上述结论？ 【点拨】人的叫喊声或脚步声将鱼吓跑3耳朵听到声音的路径(1)入耳感知声音的途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音(如图) (2)耳聋分为神经性耳聋和非神经性耳聋 听觉神经损坏属于神经性耳聋，难以补救， 鼓膜、听小骨损坏属于非神经性耳聋，可用助听器提高听力 【特别提示】要注意保护自己的耳朵，平时不要乱掏耳朵，游泳、洗澡时不要让耳朵长时间进水4回声 (1)回声：声音在传播过程中，遇到障碍被反射回来的声音叫做回声回声的速度不变 只有障碍物离得较远，发出的声音经过较长的时间（大于0.1 s）再回到耳畔，我们才能把回声与原声区分开当障碍物离得太近时，声波很快反射回来，回声与原声混在一起，使原声加强，在室内讲话比旷野里听起来响亮，就是这个缘故 (2)利用回声可测海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近 【易错提示】回声的速度不变；时间间隔大于0.1 s才能把回声与原声区分开 【教材答疑】 【猜一猜】声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？ 【点拨】声音在空气中传播需要时间打雷时，先看到闪电，后听到雷声；对着远处的高墙喊话，过一会儿才能听到回声 【想一想】你是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？ 【点拨】先看到冒烟，后听到枪声看到冒烟，是通过光的传播，光的传播速度非常快，短距离传播几乎不需要时间听到枪声是声音在空气中的传播，其速度远远小于光的速度，因此先看到冒烟，后听到枪声5声能 (1)声音具有的能量叫做声能(2)用高压放电的电火花产生冲击声波，再用椭球形凹面镜使声波经反射后集中到胆结石上，就能使结石粉碎，如图所示【知识归纳】声波能传递能量【考点详析】 考查探究声音的产生的实验方法，了解物理学习中的研究方法现象放大法 【例1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_ 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_ 【解析】喉咙振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动，即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不容易观察，可以采用转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙、纸屑等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动【答案】发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体题源变式1如图所示，用一个纸糊的盒子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具喜羊羊放在纸盒上，当喇叭播放音乐时，喜羊羊便会翩翩起舞，这是由于发声的物体_引起的 【答案】 振动 考查声音传播需要介质，固体、液体和气体均可传声，真空中不能传声 【例2】2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是：_ 【解析】本题涉及的知识点是声音的传播条件，主要考查应用所学知识的能力声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音，但是真空不能传播声音月球表面没有空气，可认为是真空环境，因此卫星撞击“月面”产生的声音不能向空间传播 【答案】月球上是真空，真空不能传声题源变式22010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，被困井下约300米的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，使115人成功获救，创造了生命奇迹，这是由于被敲击的钻杆_而发声，且_比_传声效果好【答案】振动 钻杆（或固体） 空气（或气体） 能利用声速以及声音的产生、传播等知识分析、判断、解释有关声现象 【例3】关于声音，下列说法正确的是( ) A一切发声的物体都在振动 B只要物体在振动，我们就能听到声音 C声音在不同介质中的传播速度相同 D声音在真空中的传播速度为3108m/s【解析】声音是物体振动产生的，因此一切发声的物体都在振动，A项正确：影响人听到声音的因素很多，因此物体振动产生声音，但人不一定能听到，B项错误；声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音在不同介质中的传播速度一般不同C、D项错误 【答案】A题源变式 3站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是13.00s，当时气温15，则李明同学跑百米的真实时间是( ) A13.29s B13.00s C12.71s D无法确定【答案】A探究声音产生的条件；探究声音是怎样传播的 【例4】如图所示是我们在学习“声现象”一章时常做的实验，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，这个实验说明了( ) A发声的音叉正在振动 B声音可以在真空中传播 C声音的传播需要介质 D声音在空气中的传播速度最快 【解析】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开这个实验说明了发声的音叉在振动这个实验用了转化法 【答案】A题源变式4根据下图回答下面的问题(1)观察图甲，你能得出的结论是：_；(2)观察图乙，你能得出的结论是：_【答案】(1)液体能传声 (2)固体能传声【课后练习】 1黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是_、_、_ 2学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺 (1)悠扬的笛声是空气_产生的 (2)声音在水中的传播速度_（填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度 (3)在月球上，声音不能传播的原因是_3下面的内容是从一小报上摘抄下来的，这则报道_（填“真实”或“不真实”），理由是：_两星体相撞惊醒梦中人 某报讯（记者张甲、刘乙）太空中一小天体于昨晚子夜时分与木星相撞，发生大的响声，惊醒梦中人据专家解释，这是距离木星较近的4全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图1-1-8所示垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼，此事表明_和_可以传声 5小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动；发声的音叉接触水面时会激起水花；风吹树叶哗哗响树叶在振动这些现象说明了( ) A声音是由物体振动产生的 B声音能在水中传播 C声音的传播需要介质 D声音能在空气中传播 6一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中的鱼可听到马达声，岸边飞翔的鸟、散步的人也可听到马达声，若三者距快艇的距离相同，则下列听到马达声的先后顺序正确的是( ) A鸟先于人 B鱼先于