银川市实验中学创办德育示范校申报材料.doc

银川市实验中学创建全区中小学“德育示范校”申 报 材 料银川市实验中学始终把提高德育的针对性和实效性放在学校发展的重要位置，通过不断探索，走出了一条符合学校实际，独具特色的德育教育之路。现将相关工作开展情况汇报如下：一、领导与保障，构建特色德育体系学校德育工作牢固树立了“育人为本，德育为先，能力为重”的教育思想，牢固树立“学校工作无小事，安全工作是大事”的责任意识，确立了“以人为本、激励学生、实践育人”的德育理念，形成了以“爱的传递”为主线，睿智豁达为基本要求，赏识激励为基本方法，生活实践为基本途径，“七做、七从”为基本规范和为善守纪为基本德育目标的德育体系。实现了学校德育工作学期有规划、月月有主题、周周有安排、时时有要求、处处有教育的目标。做到了以养成教育为基础，以情感教育为纽带、以日常行为管理为保障，以班会为基点，以重大纪念活动为契机，突出了“用爱心呵护人心，用善性涵养人性”的爱的教育。二、加强德育队伍建设（一）更新德育观念，加强德育队伍建设，健全全面育人机制。1加强教师师德修养，每位教师都要在学生中树立良好的示范形象，严格规范学生良好的日常行为习惯养成，培养学生自主自立的意识形成与行为落实，以“诚实守信，积极进取”为培养目标，通过各种有效的教育途径，培养学生的责任感，进行理想教育。2、班主任老师以“赏识激励，豁达睿智”为工作的指导思想，注重管理方法和管理实效，在班级管理中严字当头，爱存心中。3完善班主任考核方案和班级综合评价办法，全面提高班主任的工作水平和工作积极性。4.结合我校班级管理实际，充分利用班主任工作会和学生处例会、年级组会，交流管理方法与治班策略。 5.加强班会课的指导，发挥教育主阵地的作用。结合每月教育主题开展主题班会活动，倡导校领导、课任老师积极参与到班会课中去，提高班会课的教育效能，创新内容和途径，关注、利用一些好的教育素材，真正使学生引起触动，引发思考，收到教育实效。6加强对新班主任的培训和指导。每年举办一次德育研讨会，每学期末举行班主任工作交流会，促进班主任经常反思自己的工作，进一步加强工作责任感和德育理念的提升。7、每月办一期德育动态专刊。（二）细化常规管理，强化学生文明行为习惯的养成。 1、狠抓养成教育，规范行为习惯。2、充分发挥广播、板报、班会等宣传教育阵地的作用，做好批评与表扬的舆论宣传，进一步发挥校园广播站的作用。3、加强班主任工作中的要求（1）逐步形成严谨、严肃、灵活、创新的工作作风，要在实际工作中不断总结自我，提升自我，逐渐形成实效性强，个性化鲜明的工作思路。（2）平时的工作中要严格要求自己，一言一行、一举一动都要给学生做出表率，给家长以信赖，做到为人师表。（3）根据学校精细化的要求，年级组、班主任要结合本年级、本班级的实际情况，多想办法，找出对策，真正体现出管理的实效性。（4）班主任老师对学生的思想教育，对学生日常行为习惯养成要逐步由外部强制向学生内需转变。（5）经常与本班的任课教师沟通、了解学生情况，形成齐抓共管的局面。4、完善并组织好各项检查评比，加大对学生会的监督、检查、指导力度，从严要求，从细管理。5、加强宣传引导，重视正面教育。（1）通过年级大会、班会等，宣传学校的特色教育、培养目标，激发学生的责任意识和感恩意识，提高安全防卫意识，自觉遵守校规校纪。（2）教育学生以正面教育为主，多采用赏识、激励，能够经常发现学生身上的优点和长处，以人为本，关注学生的全面进步和健康成长。6、每学年组织评选并表彰“三好”、“优干”、纪律、卫生、文明礼貌等各类优秀学生。树立典型，营造良好的校园德育文化氛围。（三）围绕“文化校园”的建设，创建学校德育特色。1优化育人环境，强化环境育人功能。积极创设浓郁的室内文化氛围，各班教室选择各具特色的设计方案，突出文化品位，使广大师生在优雅的环境中受到熏陶。2.积极推进班级文化建设，促进良好班风、校风建设，组织评选“校园文化建设示范班”。3.创建实验中学优秀班集体申报陈述大会制度，展示班级风采，增强班级凝聚力，促进班级间的交流、学习，树立优秀班集体的楷模。三、目标与落实（一）思想教育主题鲜明，重在养成优秀的品德往往与良好的行为习惯联系在一起的。行为习惯是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。养成教育的目的就是培养习惯，增强自律。因此，学校坚持学生良好行为习惯培养从日常的养成教育中做起，通过晨会、主题班会、业余党校以及优秀学生、学生干部、团干部培训等形式增强思想教育的针对性。1.加强一日常规管理，固化对规范行为的认同感、义务感一日常规是学生行为规范的具体要求。在开展养成教育过程中注意到了其不同的层次。如新生入学，重在进行行为规范教育，渗透传统美德和学习习惯的培养；高二、高三年级则以榜样为示范，以学生自我管理、教师跟踪引导为途径，树立和养成规范的道德意识与自律意识。2.优化育人环境，陶冶道德情操养成教育的基础在班级，品德教育的主战场在班级的常规教育和管理。学校加强班级文化建设的要求和引导，评选班级文化示范班，做到班班有特色、班班有收获，让墙壁也育人；各班主任积极主动，开创性地开展班级文化建设工作，利用这种隐性资源，促成学生养成良好的行为习惯。3.在活动中活跃校园生活，寓教于乐丰富有趣的活动是养成教育最好的课堂。品德教育坚持结合重大节庆日开展各类活动，通过班主任节的“师恩难忘”、“法制安全教育”、“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育活动和“创先争优我先行”等主题活动。让同学们真切地感受到团结协作、互助友爱、不懈努力带给自己的成功和快乐，从而促使其良好的习惯与规范的道德意识的形成。（二）主题活动显实效精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，是对学校特色德育之路最有力的解说。主题活动使德育内容具体，思想明确，增强实效。学校充分利用校内外资源，在已有的爱国主义和国防教育实践基地的基础上，与南部山区学校合作建立了“六盘山之行”生活体验教育基地，为学生业余党校学员开发了“延安之行”革命传统教育基地；大胆创新优秀班集体评价机制，由各班自主申报、大会陈述，师生评委根据实际当场点评、打分，符合条件者颁发优秀班集体匾牌；同时设立班主任节、评选感动校园人物、征集“我喜欢的班会”、查找“身边的十大不文明行为”等创新型实践活动都使得学校在德育的理念和行动上领先一步。1.爱的传递之主题活动3月份为养成教育月、4月份为体育文化教育月、5月份为道德教育月、6月份为心理健康教育月、9月份为感恩教育月、10月份为爱国主义教育月、11月份为安全、法制教育月、12月份为责任意识教育月。2.爱的传递之爱心捐助每年组织“爱的传递大手拉小手”爱心捐助活动和“建设未来中国建设银行资助贫困高中生成长计划”银川市实验中学资助活动。今年在王锦秀校长的带动下，有14名干部教师为贫困生捐款2900元，有12名学生受助。积极争取社会慈善款6万元，使40名学生得到了每人1500元的爱心帮助，解决了学生学习生活中的燃眉之急，同时也让学生感受到社会之大爱。3.爱的传递之责任意识我们做到了安全工作时时讲,会会讲,做到了警钟长鸣,并时刻保持清醒的大脑，强化安全管理。尤其是安全工作形成了以“校长总负责，副校长分管，学生管理部门主抓安全教育、活动安全和课间安全，教学部门管理课堂安全，教师日常管理学生安全，办公室管理门卫治安，总务部门主抓校舍安全和食品安全”的安全管理体系，建立修订多项安全制度，层层签定安全责任书，定期组织全校师生进行应急疏散演练，坚持每月对校园安全进行检查和整改，及时发现安全隐患，防患于未然。（三）家校工作扎实有效家长会是向社会展示学校办学态度的机会，是家长深入了解和认识学校的机会，更是班主任、课任教师展示教育教学思想和水平的机会。成功的家长会可以增强学校和家长之间的理解，凝聚老师和家长之间的情感，树立学生和家长的信心，提高学校、学生和家长的凝聚力。学校每学期针对不同年级组织多次不同主题的家长学校讲座和家长会，更新家长的教育理念，促进家校沟通。学校每年还组织进行“共架一座桥，同圆一个梦”的家访活动，增强了师生们的责任心。全校每学期组织教师组成18个家访组，历时一个月，对初一至高二的学生进行家访。参加家访教师占全校教师的80%以上。（四）心理健康教育学校重视心理健康教育对于学生健康发展的重要性，确定了“主抓三条主线，营造一个氛围”的工作格局。为营造一种“人人都来关心中学生心理健康”的良好氛围。我校创办了心理宣传报心海导航、定期开展心理宣传周活动、设计校内心理展板、定期开展心理讲座、召开班主任座谈会、组织班主任开展个案研究等积极有效地心理健康教育活动，收到了较好的效果。我校的心理健康辅导面向全体学生，每两周一次课程。目的是普及心理健康知识，培养良好心理素质，塑造完美人格，增进心理健康，预防心理疾病，促进全面发展。同时免费向全体学生、家长及教师开放心理咨询室，也通过电话、在线答疑或电子邮件等形式在网上交流。新生入学后通过系统的心理测评建立学生心理健康档案，并进行心理危机干预。在学校领导的大力支持和老师的积极配合下，心理健康教育研究取得了丰硕的成果。我校心理教师在2008年1月由中国教育报和中小学心理健康教育杂志社联合举办的第五届“健康杯”全国中小学心理健康教育首次优质课比赛中荣获一等奖。并特邀作为全国高中心理辅导示范课。参与了全国教育科学“十五”规划国家重点课题 “中学心理教育的深化与研究”子课题的研究。主持自治区级立项课题“银川市直属普通高中学生心理健康状况的调查分析”的研究。负责国家基础教育实验中心 “十一五”重点课题“中国学校心理健康教育行动研究”子课题高中心理健康教育校本教材研究研究工作，出版校本教材两本。我校的“高中心理健康教育校本教材”课题获中国教育学会十一五科研规划重点课题学校心理健康教育行动研究总课题组课题研究成果一等奖。课题研究成果谁拨动了你的心弦获全国优质教育成果一等奖和自治区级优质教育成果一等奖。并有多篇心理教育论文获奖。2011年我校又承担了中学心理健康教育模式的研究课题的申报并顺利获得批准，研究工作自2011开始，到2013年底结束。共分三个阶段实施，参与研究工作的人员以专业教师为主，部分教师参与。因为具备了一定的研究条件和能力，也有具体的研究课题，我校申请为宁夏地区心理健康实验基地学校也获得批准，成为宁夏首批省级心理健康实验学校。课题计划在艺术特色生心理特点的研究，可持续发展的培养规划以及创新学生心理活动和家校结合培养模式上有新的突破。四、科研与创新以德育科研为导向，建立德育研究体系，提高德育的针对性和实效性，确立了“在反思中研究，在研究中求真，在实践中创新”的德育研究理念。2002年我校被批准为全国教育科学“十五”规划国家重点课题实验学校。德育科研课题优化道德心理，增强德育实效通过国家“十五”重点课题验收并获国家科研课题成果一等奖，我校获得全国“百名德育科研名校”称号。 中国关心下一代工作委员会教育发展中心确定我校为“全国青少年道德培养实验基地”。根据银川市教育局银教办发【2012】69号文件精神，按照自治区教育厅在全区中小学开展“德育示范校”创建活动的通知要求，对照自治区创建中小学德育示范校的标准，我校符合德育示范校条件，特提出申报。银川市实验中学 2012年6月12日附录：银川市实验中学德育获奖情况1、2002年2006年“全国教育科学十五规划整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题实验学校。2、2004年10月被中央教研所学校研究部、德育研究中心总课题组评为德育科研先进实验学校3、2005年8月被中央教研所学校研究部、德育研究中心总课题组评为德育科研先进实验学校。4、2006年10月获全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”百所德育科研名校称号5、2006年6月经全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”课题专家组考察鉴定，刘喜林同志被评为百名德