八五六农场初中部论坛材料定稿.doc

弘扬大荒精神，开展特色教育 八五六农场学校初中部开展四项教育的实践主持人：尊敬的各位评委，老师大家好！我们是八五六农场学校初中部代表队，我们论坛的题目是：弘扬大荒精神，开展特色教育-我校开展四项教育活动的实践。我校多年来坚守九年影响一生的办学理念，高擎品学兼优、立志成才的校训，秉持乐教乐学的教风、学风。在全体学生中开展习惯养成、勤俭节约、感恩、理想等四项教育活动。根据学生年龄、认知等特点，每个年级在进行四项教育的同时，各有侧重，体现其重点性。七年级侧重养成教育和勤俭节约教育，八年级侧重感恩教育，九年级侧重理想教育。一个年级一个重点，连续实施，初中三年做到重点化、连续化、系列化，实现对学生的整体教育。逐渐形成了具有深刻的文化内涵、丰富的人文精神、和谐的师生关系、健康生动的德育工作特色。 李彩华：我国的养成教育可谓源远流长，古代教育家孔子提出：少成若天性，习惯成自然。可见，青少年时期是培养行为习惯的最佳期。张立军：是啊。近代教育家叶圣陶先生也认为：“教育就是培养习惯”。学生们一进入初中，我们学校就注重强化、引导行为习惯和学习习惯。（宋老师，你给介绍一下吧）宋欣竹：那好，我就介绍一下，我们学校通过很多形式、活动培养学生习惯，学生最受益的要数少年军校，我就重点介绍一下少年军校情况。新生入学时，要在少年军校进行710天的封闭式训练。集合站队出操、上课吃饭就寝、都要做到快静齐，不能有半点随意和马虎。每班安排一名军事教官24小时跟班示范管理，稍息、立正、报数、齐步走、跑步、集合、进楼、出楼等队列动作严格训练。许海燕：这些要求，看似简单，平时娇气惯了的学生能适应吗？宋欣竹：开始，学生真不适应，不听从教官的指挥，有抵触、抱怨情绪，甚至有的想放弃。通过开展各种竞赛以及军风的熏陶与影响，极大地调动了学生的参与热情。食堂里，一声哨响，全体同学立刻就餐。宿舍里，被子叠成豆腐块、牙刷摆成一条线、起床穿衣迅速、集合列队分秒不差。校园里，炎炎夏日，学生在操场上站军姿，蚊虫叮咬，汗水浸透衣衫，学生没有怨言；脚、腿磨破了，依然坚持不曾退缩。这是一群少年挑战自我的结果。也正是严格的管理、学生的付出，才赢得了徒步拉练和军拳表演的成功。少年军校磨练了学生的意志，增强班级凝聚力的同时，更严格的规范了学生的习惯。为日后的学习、生活奠定了坚实的基础。吴晓春：在注重培养行为习惯的养成的同时，怎样培养学习习惯呢？宋欣竹：我们主要进行学习习惯的专项训练。学校推进“先学后教”教学模式，规范学生学习，开展学习习惯训练月，每天最后一节课专项训练。从预习，小组合作到使用双色笔做笔记，整理错题集；从听课、回答问题、书写到书本摆放、读书要求等进行训练。效果显著。李彩华：专门训练能达到一定的效果，短时高效养成的习惯在日后能坚持吗？宋欣竹：学生有着非常强的可塑性，良好的习惯一旦形成，便会产生巨大的力量。 我们还有一些常规管理，如班级公约、百分评比；年级组的定期检查评比；学校制度的约束等有效途径，学生的良好习惯已初步形成。 吴晓春：如今，农场经济飞速发展，学生零花钱越来越多。孩子不会合理支配，勤俭节约意识淡薄，浪费现象严重。什么方法能解决这一问题呢？许海燕：孩子正处在起步阶段，培养节约意识非常关键。我校十分注重家校联合。共同开展了全员参与的“勤俭节约计划单”和“我的零用钱的去向”两项活动。勤俭节约计划单，是老师家长和学生一同讨论列出，并不断补充。计划单张贴在班级，同时也发给家长。在校学生之间相互监督，在家，父母与孩子之间相互督促执行。有些班级还对这项活动进行了扩展，开展了“我为农场办公室制定节约计划单” 和“我为连队制订计划单”的活动，还将一些比较完善的计划单推荐给了相关部门，或发到了网上。“我的零用钱的去向”这项活动也开展了有一段时间了，在不断地总结中逐步完善，并且坚持进行，每一大周结束，班主任都要看看学生的账本，了解学生的花销情况，及时与学生沟通，引导合理支配零用钱。很多家长反馈孩子把钱花在了需要的地方，有时还能为家庭开支提出合理建议。这种做法培养了学生勤俭节约的习惯，还养成了理财的意识和能力。张立军：这两项活动操作性较强，容易开展。但需要我们持之以恒。许海燕：是这样的，我们坚持了，学生也就养成了习惯。除此以外，每年开展一次以“做环保小卫士”为主题的一日游活动，师生徒步往返八公里，亲近大自然，保护环境，。美术课上，学生利用废旧物品制作一些教具以及工艺品。在文艺汇演中，学生用废旧的横幅、光盘、报纸、方便袋制成“时装”，进行了别开生面的环保时装秀的展示，唤起学生的环保意识。吴晓春：感恩是我们民族的传统美德，可是这种品质正在慢慢消失，我们着急呀！宋欣竹：是啊！面对众多中学生感恩之心如此“迟钝”的现状，我们有针对性的开展了系列活动，引导他们懂得知恩图报。 李彩华：说得对。感恩意识不是天生的。在八年级重点开展了“怀抱感恩之心，健康成长”的系列主题教育活动。实施过程中，我们坚持利用升旗例话、校刊等营造氛围；通过主题班会等形式帮助学生树立感恩观；效果最显著的是发挥德育教育基地的作用，开发“地方性感恩课程”。虎头地下要塞是二战的终结地。“王震纪念馆”是纪念王震将军率十万转业官兵开垦北大荒而建。学校组织同学们来到这些德育教育基地，实地接受爱国、爱家乡的感恩教育。在虎头，一个个真实的场景，一幅幅残酷的画面，再加上关工委爷爷的教诲，同学们感受到自己在强国之路上所肩负的重大责任。在王震将军纪念馆，同学们则被老一辈垦荒者的事迹一次次感动，面向纪念碑，同学们立下誓言：爱国爱党，全面发展。同学们还列队为王震将军演奏乐曲，用这种特有的方式缅怀老一代垦荒者的丰功伟绩。许海燕：我们农场的四大德育教育基地也在发挥着它的作用。李彩华：对，农场的青山公园内设有拓荒者纪念碑和知青纪念石遥相呼应，每年都要组织团员及积极分子来此活动，关工委的爷爷们给同学们讲解建设农场的经历。老团员深受教育，新团员在此庄严宣誓，积极分子们备受鼓舞。学生瞻仰“寒地水稻之父”徐一戎的雕像；到采摘园、生态科技示范区等基地实习、体验。增强了对家乡的了解，树立了热爱家乡的意识，并切身感受到了今天的幸福生活来之不易，激发了学生感谢两代垦荒人，用真才实学建设家乡的愿望。吴晓春：理想是一个较大的话题。我们所做的一切都是培养有道德、有理想的接班人。理想教育又是一个潜移默化的过程，它需要我们有计划、有步骤的渗透、引导。九年级的学生面临着人生的第一个转折，树立正确的理想、目标有利于开创美好的人生。张立军：我们主要实施了三步走战略。第一步，因势利导，助立理想；第二步，用目标加油，朝理想奋进。第三步，以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。第一步，因势利导，助立理想。通过开展系列主题班会：将来我要做什么？将来我能做什么？将来我会做什么？焕发学生昂扬向上的愿望，帮助学生做出正确的选择，树立自己的理想、规划自己的人生。第二步，用目标加油，朝理想奋进。理想是高远、美好的，而目标是具体、实际的。只有高远的理想，而没有具体的目标，这种理想就变成了空想。因此，每位同学一定要根据自己的实际情况，确立自己的奋斗目标。从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进，用目标为自身加油鼓劲。主要通过表演，展示自己实现理想的过程，模拟理想实现后的情形，初步尝试成功的愉悦，对理想的实现有一个正确的认识；结合活动过程中的感受、体验写征文、编格言，通过板报展评、演讲比赛等形式培养学生的恒心、耐心、细心。第三步：以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。最好的教育是自我的教育，最强大的动力来源于学生自己的内心深处。通过各种途径，学校给每个学生提供展示自我的平台，让他们对自己的前途充满信心。只要学生持之以恒地追寻理想，树立目标，坚定信念，他们的人生就会绽放出美丽的生命之花。德育为先，引领遍地桃李。八五六农场学校通过开展形式多样的四项教育活动，以学校为主阵地，家庭为基础，社区为保障，社会为依