中班数学教案植物.docVIP

中班数学教案植物 植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物，下文是整理的中班有关植物的数学教案，欢迎大家阅读了解。 活动目标： 1、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。 2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。 3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。 活动准备： 活动准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。 教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。 活动过程： （一）谈话导入 师：通过课前观察植物，你们有什么发现？ 师：你观察过的植物是什么样子的？ 师：对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？ 师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题） （二）新授： 1、观察、研究植物 （1）师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？ 生：看一看植物的颜色、形状。 生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。 （2）师：这些方法都*，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。 （教师参与小组活动，适时点拨） （3）师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。 师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？ 师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？ 生：叶脉像小草，有分叉。 生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。 师：你是怎么知道的？ 生：我看了看，又摸了摸。 （4）师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。 师：你们真了不起，这么多发现。 （5）交流其它植物（以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌；有的朗颂关于植物的诗；有的交流我的“观察”记录）。 2、提出问题 师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？ 师：你想怎样解决？ 师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？ 师：你想怎样解决这个问题？ 师：你想用什么方法研究？ 师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？ 3、给植物分类 师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？ 师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。 下面，说说你的分类方法，好吗？ 师：我们比一比，看谁的分法多。 生：我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。 师：你是根据什么分的？ 师：还有哪些分法？ 4、教师总结，结束教学活动。 活动目标： 1在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。 2养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。 活动准备： 各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干；视频植物色素的用途；记录表人手一份；蜡笔。 活动过程： 一、魔术导入，引起幼儿兴趣。 1.师：小朋友们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。（出示一块白手帕）看，一块手帕，什么颜色的？（拿出青菜叶）一片青菜叶，什么颜色的？白手帕、青菜叶，变变变！（老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。） 2.快速打开手帕，引导幼儿观察，手帕变成什么样了？（找到叶子）青菜叶变成什么样了？手帕怎么会变绿了呢？青菜叶里有什么呢？（引出叶子里有色素） 小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。 二、指导探索，找到植物色素。 1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来研究研究。 2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，（依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶）请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上，如果你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。 3.巡回指导幼儿操作实验，个别展示，集体讲评。 小结：原来各种叶子里都有色素。 4.提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？ 小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。 三、组织操作，幼儿再次探究。 1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？ 2.介绍材料，提出要求：下面老师还给大家准备了许多植物（依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。）试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗? 3.巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。 小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。 四、播放视频，了解植物色素用途。 1.师：植物的色素有什么用呢？老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。 2.提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿