专题2地球的伙伴——月球.doc

专题6 地球的伙伴月球一、教学目标知识与技能目标：了解月球环境，理解月相的成因并初步掌握其变化规律，理解日食与月食的产生，知道潮汐现象。过程与方法目标：学生通过课前的月相观测活动，增加对月相的感性认识，增强他们与自然的亲切感；学生通过课上的月相演示活动，理解月相变化规律,增强学生自主学习和合作学习的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生严谨的科学态度，提高学生自主学习和合作学习的能力，激发他们对自然的兴趣。二、教学重点、难点 月相成因及其变化规律。三、教学方法综合运用演示法和自主探究法。四、教学过程月球环境【观看月球视频】提问如果嫦娥真的到了月球上，她会有多少种死法？【学生积极讨论回答】闷死、热死、冷死【教师小结】【幻灯片显示“月球正面”图片】提问：为什么我们只能看到月球的正面？【学生合作演示月球同步自转】月球有没有自转？月球有没有公转？地球应该转几圈？引出恒星月概念。【引入课题】我们已经学习了月球环境。月球上没有大气没有水，是一个寂静、荒凉的世界。虽然月球上环境恶劣，不能住人，但是月球和地球的关系是非常密切的。古代月亮是晚上行路唯一的天然照明，我们国家的农历就是按照月相变化规律制定的。那么，什么是月相呢？今天我们就要来学习月相。月相及其成因【转承】之前我们布置了一个月相观测活动，并要求大家作好观测记录。现在我们来看一下几个同学的月相观测记录。从表格中，我们可以看出这几位同学都实事求是的记录了观测结果，态度十分严谨，这一点值得我们大家学习。我们每位都进行了月相观测，并把所看到的月亮画了出来。我们发现有月亮有时是个月牙，有时是个大圆盘，有的是个半圆。我们把月亮的这种圆缺变化，称为月相。那么，为什么月亮会有这样的圆缺变化呢？ 提示：1、太阳有圆缺变化么？（日食除外） 2、月球是半个球亮么？ 3、与哪几个天体之间相对位置的变化有关呢？【学生回答】略【教师简单归纳】月球本身不发光。在太阳照射下，月球总是被分为明暗两个半球。但从地球上看来，这明暗两部分的对比，时刻发生变化。而这种变化是由日、地、月三者的相对位置的变化决定的。认识不同月相【转承】月亮的圆缺变化引起了我们无限的遐想，诗人以月亮作诗，歌唱家歌唱月亮，画家画月亮，甚至有人利用月亮拿来破案。这个人就是林肯。林肯是美国历史上一位著名的总统。年轻时是一位律师，一次他遇到这样一个案子，案件中被告的罪名是谋财害命。审讯中，被告口口声声说受了冤枉，而证人却一口咬定他目睹罪犯犯了罪。证词是这样的：【显示“月相破案”】证词：10月18日（初八）晚上11时，证人站在一个草堆后面，亲眼看到被告在草堆西边20米30米处的大树旁作案，因月光正照在被告脸上，所以他看清了作案人的面孔。【提问】林肯曾经凭借对月相的了解，成功地破获了这个案子。如果你们遇到了这个案子，你们需要了解哪些月相的知识来判断证词的真伪呢？【学生回答】【转折】这个案子有三个破案的关键点：1、初八晚上有没有月亮？2、晚上11点有没有月亮？3、月亮是否在东边？下面就让我们一起来学习月相，找出破案线索。第一步，我们一起来通过演示活动认识不同的月相。【显示Flash月相观测1，让学生来演示】这幅图的中间是地球，地球上背靠背站立的四个人表示从地球上不同角度来观测月球，手电筒代表太阳光，月球围绕地球自西向东公转，所以他在公转轨道上位置不断发生变化。 下面我们先请四位同学背靠背站立，一位同学拿着黑白球，绕着地球公转，注意明亮的半球应始终向着太阳光的入射方向，然后再请一位同学手持手电筒照着月球，因为太阳光是一束平行光，所以手电筒的光应始终照在月球上。【提问】1、请背靠背站在地球上的四位同学分别说出他此时日、地、月三者位置的角度（或位置）关系，以及他所看到的月亮明亮部分的形状。（新月：你能看到月亮么？为什么？）【教师演示】娥眉月用手拿着球直接演示给不同角度的学生看。【演示Flash朔望月】从新月上弦月满月下弦月新月，这样一个月相变化周期称为朔望月，时间是29.53日。农历的小月就是29日，大月是30日。新月是一个月的开始，为初一；上弦月为初七、初八；满月为十五、十六；下弦月是二十二、二十三。【重复演示，提问】接下来我们通过这个演示来找出月相变化规律，请大家注意看小框里的东西方向，与平时地图上“左西右东”相反，是左东右西，因为这是仰视图。【提问】上弦月与下弦月都是半圆，他们有什么区别么？【提问】农历上半月月相圆缺变化有何特点呀？农历下半月月相圆缺变化有何特点呀？月相完整圆弧面凸向哪个方向？【学生回答】农历上半月月相由缺变圆，凸面朝西；下半月由圆变缺，凸面朝东。明月几时有【转折】学到这里，我们已经认识了不同的月相，我们回顾一下刚才的案子。看看你们获得了哪些线索？【学生回答】农历初八是上弦月。【提问】为了进一步破案，你们还需要知道什么？【学生回答】晚上11点能不能看到上弦月，是否在东边，能不能照到嫌疑犯的脸。【转折】接下来我们一起来看一下“明月到底几时有”？【显示Flash月相观测2，讲解，学生模拟】图中的投影光代表太阳光，中间是地球，N代表北极，所以这是北半球。在北极上空看地球呈逆时针方向自转，所以站在赤道上随地球一起转动人，与自转同方向，左手指向东，右手指向西。人的头颈可以转动，所以手臂代表可见范围。此时，太阳直射点在赤道上。地球经太阳光照射后，形成明暗两个半球，两者的交界线称为晨昏线。晨线的地方时是6点，昏线的地方时是18点。6点时人可以感觉到太阳从东边升起，18点人可以感觉到太阳在西边落下。月亮每天东升西落，在最高点时，就是中天的位置。【点击“新月”按钮】【提问模拟地球的学生】什么时候新月开始在你的视野范围内？这时是几点？月球出现天空的什么位置？【讲解】新月与太阳同起同落，6点从东边升起，正好此时太阳也从东边升起，18点从西边落下，太阳也从西边落下去，加上面对我们的正好是黑暗的半球，所以新月我们彻夜不可见。【点击“上娥眉”按钮】：什么时候上娥眉开始在你的视野范围内？这时是几点？月球出现天空的什么位置？【讲解】上娥眉从早上9点到晚上21点这段时间内一直在我们的视野范围内，但是9点到18点是白天，不可见，只有在18点到21点才能见到。由于此时太阳光是从西边照向月亮，所以我们看到月亮的完整的圆弧面凸向西。【点击“上弦月”按钮】【提问模拟地球的学生】什么时候上弦月开始在你的视野范围内？这时是几点？月球出现天空的什么位置？歌中唱到“半个月亮爬上来”是不是指上弦月？【讲解】上弦月在12点到24点这段时间内一直在我们的视野范围内，但是同样12点到18点我们是白天，不可见，只有在18点到24点，即上半夜我们可以看见。完整的圆弧凸向西。出现在西边天空。用一句话概括就是“上上西西”。上弦月出现在上半月上半夜，出现在西边天，西边亮。上弦月是半个月亮落下去。下下东东：下弦月出现在下半月下半夜，出现在东边天，东边亮。【点击“满月”按钮】【提问模拟地球的学生】什么时候满月开始在你的视野范围内？这时是几点？月球出现天空的什么位置？【讲解】满月与太阳此起彼落。18点太阳西边落下时，满月从东边天空升起，次日6点太阳从东边升起时，满月从西边天空落下，这段时间内一直在我们的视野范围内，正好处在黑夜，所以彻夜可见明亮的圆盘。【表格归纳】月相的名称农历的时间见月的时间亮面的朝向周期新月（朔）初一不可见无朔望月29.53日上弦月初七、八上半夜向西满月（望）十五全夜全亮下弦月二十二、三下半夜向东【提问】我们学完了月相，知道了明月几时有，以及不同月相在空中出现的方位。接下来我们再回到原先的那个案子。你们可以讨论一下，然后判断这份证词的真伪。【学生回答】10月18日（初八）的月亮是上弦月。晚上11时，月亮还在西边，月亮从西边照过来，照在被告人脸上，被告人脸向西，藏在树东边草堆后的证人是无法看到作案人的面容的；倘若作案人面向证人，月光照在被告人后脑勺上，证人又如何看清二三十米处的作案人是谁呢？【结束本课】这个同学说的非常好。今天我们通过学习月相，完成了破案。日食与月食【引入】前面我们在学习太阳的大气层时，知道太阳大气从光球层到日冕层亮度是逐渐减弱的，色球和日冕由于亮度很低，所以只有在日全食时才能看到。那么，什么是日全食？为什么只有在日全食时才能看到色球和日冕呢？接下来我们就来学习什么是日全食，它是怎么形成的。【阅读思考】自学书本第29页的专栏“日食与月食”，前后4人讨论，回答以下问题：1、 什么是日食？什么是月食？2、 一般日食和月食分别发生在农历几号？3、 是不是逢朔一定发生日食，逢望一定发生月食？4、 日环食是太阳中部被月轮遮蔽，边缘依然光芒四射。那为什么没有月环食呢？5、 有人说新月也是一种月食，你认为这种说法对么？月球和潮汐【读图】书本第30页上有两张图，一张为涨潮，一张为落潮。我们把海水的涨落现象称为潮汐。白天出现的海水升降叫潮。晚上的海水升降叫汐。潮汐与月球有着密切的关系。潮汐现象，主要受月球与太阳的引潮力等而形成的。月球的引潮力比太阳的大。你能用物理学上的万有引力定律来解释么？F=G*Mm/R2【读图】书本第31页上“潮汐示意图”。利用万有引力定律来解释直接潮和间接潮。直接潮：月球引力大于离心力 R变小，F变大，离心力不变间接潮：月球引力小于离心力 R变大，F变小，离心力不变因此海水一天里会有两次涨潮。【读图】书本第31页上“大潮示意图”，回答以下问题：出现大潮时，日、地、月三者的位置关系是怎样的？此时恰逢农历几号？为什么会出现大潮？书本第31页上“小潮示意图”，回答以下问题：出现小潮时，日、地、月三者的位置关系是怎样的？此时恰逢农历几号？为什么会出现小潮？农历日期月相潮汐现象初一新月大潮初七、初八上弦月小潮十五满月大潮二十三、二十四下弦月小潮【提问】什么是涨潮和落潮？什么是大潮和