张晓刚事迹材料.doc

优秀班主任事迹材料爱心浇灌，班级管理结硕果单位：遵化市小厂乡洪山口中学教师：张晓刚爱心浇灌，班级管理结硕果遵化市小厂乡洪山口中学 张春艳时间过的真快，一转眼两年过去了,和这班学生一起走到了初中的最后一年.继续担任本班的班主任工作，也许是因为彼此都熟悉的缘故，我的这个班就像是一个大家庭，每一人都如对待自己的兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，是那样温馨。回顾一起度过的这些日子，我感受到用爱心来对待每一个学生，用真心去打动每一个学生，你就会赢得学生对你的信任和爱戴。 一、针对学生特点，倾注不同的爱1、“偏爱”后进生在班级管理中，后进生的发展尤为关键，努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，会对后进生的进步起到很好的作用。就说我们班的李吉生，因为父母不在身边，无人管教，很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，就会积起一大堆作业，同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“。年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。于是，我大胆的尝试了吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我给他一个“监督部长”的称号，要他专门监督那些作业拖拉的学生，为了“以身作则”，他真的积极起来了，我又适时的在班上大加赞赏，李吉生真的变了。不仅这样，在班集体中，我努力精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，多发现后进生的进步，稍有进步就进行表扬鼓励，带领全班同学帮助他们，关心他们，让后进生体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我本着不宠坏他们，更不迁就他们的原则，时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一地尊重、理解、信任他们。我们班的樊莉莉同学，成绩一般，性格内向，不爱笑，我出于对她的关心，问她是不是有什么心事，虽然就是一次简短的谈话，似乎让她体会到了老师对她的喜爱，她竟表现得积极多了。为了逗她笑，不管是在上课时，还是在下课，我努力做到在她面前微笑，终于她的脸上也能绽放出会心腼腆的微笑了。 二、倾注家长般的爱，用行动感动学生刚接这个班，个别学生组织纪律涣散，学生的个性表现使班级呈现散乱的局面。我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心，令学生感动，自觉改正不良的行为。在校住宿的学生不在父母身边，我试着走近他们，用我的爱心去填补学生远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。学生王蕊生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找东西，最后用一块木板给她们封闭好。发现个别学生正常生活费不够时，我主动借钱给他们，学生回家需要家长接，我主动帮助用电话联系。在我的努力下，学生既没有因为不在父母身边而感到无助，而且显得特别支持我的工作，各方面都很积极上进。 思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟，不但让在思想误区中的学生及时改变了看法，而且在沟通中增进了师生之间的情感。有了情感保障，学生犯了错误后，首先想到的是:“真对不起老师，怎么又犯错误了。又让老师操心了。” 实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。 三、用爱心征服了学生，班级管理结硕果学生们的思想统一了，行动积极了，班级事务也就好做了。我真正体会到了“一呼百应”的感觉。有什么活动，有什么任务，班主任不再担心忧愁，向学生一提，积极响应，不用多费唇舌。无论是纪律、卫生、学习都呈现出进步发展的态势。这样，班主任不再有繁琐的班务缠身了，反而在学生的感召下更加的努力工作。爱心，班主任工作中点金之石。作为一位班主任，成败关键在于是否爱护学生。对学生