§8.6 海洋资源的综合利用.doc

8.6海洋资源的综合利用河南省濮阳县化肥厂学校 郭敏芝学习目标：一、知识：海洋资源的类型及海洋资源的合理利用。二、方法：资料分析。 三、情感：合理开发海洋资源，加强海洋环境的保护意识。 学习重点： 海洋资源的开发和利用。学习难点及突破策略： 海洋资源的开发和利用。资料分析的方法来突破难点。教具： 与海洋资源有关的图片、资料。教学流程：【创设情景 点燃激情】 同学们，咱们上一节到农民伯伯的田地里帮他们给庄稼施了肥，今天我带大家到海洋旅游一圈，愿意吗？你一定要注意海洋里都有哪些资源，它们对人类有何好处，好吗？（好）那我们现在就出发去看-海洋资源的综合利用。【阅读质疑 自主探究】1、请同学们用1-2分钟时间粗览教材254-256页，试找出教材讲述了几个大问题。2、用23分钟速览教材254-256页，看每个大问题内有几个知识点，以问题的形式用化学语言整理出来。教师巡回指导，发现与课题联系不太紧密的即刻解决，联系紧密的放下一环节。3、学生提出问题，教师加以归纳、梳理后连同教师预设问题一同展示：（1）海洋资源有哪些主要类型？（2）工业和生活用盐的主要来源是什么？（3）海水中提炼金属镁的原料是什么？（4）我国海上最大的油气生产基地是哪里？（5) 海洋资源对人们来说有何用途？（6）如何合理开发、利用海洋资源？【多元互动 合作探究】1、请同学们围绕所提问题用24分钟时间阅读教材254256页，试着解答上述问题。2、（1）、（2）、（3）、（4）题同学们可从教材中直接找出答案，（5）题由学生阅读教材后总结出来，不必细讲；（6）题需由学生进行小组讨论后师生共同总结：海洋资源丰富，世界各国正在积极开发利用海洋资源，海洋的开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。但随着海洋资源的开发，海洋污染现象也越来越严重，为保护人类共有的海洋资源，世界各国采取了多种措施，如：海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平等。【训练检测 目标探究】1、请同学们用34分钟时间对海洋资源的种类及利用加以记忆。2、请同学们根据所学内容，用4分钟时间完成以下练习：（1）、海洋资源包括 、 、 、 等。（2）人体缺乏 元素会患甲状腺肿大症，海中植物 、 、 中都含有丰富的碘。（3）、下列情况不会造成海洋污染的是 （ ）A、垃圾填海 B、油轮泄漏 C、海水晒盐 D、生活废水排入海洋(4)、海洋的矿产资源中，含量最高的是 （ ）A、海底煤矿 B、海洋石油和天然气 C、海滨矿砂 D、锰结核 (5)、近来科学家探明我国南海有巨大的“可燃冰”带，它是在海底低温高压下甲烷分子与水分子形成的晶体。关于可燃冰下列说法正确的是（ ） A、它是一种化石燃料 B、它的化学式可写为H2OC、它的开采能解决能源问题 D、由于甲烷无毒，不必关注开采造成的环境问题 3、对于以上检测，（1）、（2）、（4）可由学生桌友之间相互纠错，（3）老师加以简单点拨：海水晒盐是利用风吹、日晒使水分自然蒸发后结晶析出NaCl晶体，不会造成海洋污染。（5）学生讨论后老师点拨：可燃冰是一种化石燃料，它的化学式为CH4.xH2O,它是一种高效清洁能源，它的开采虽然能解决当前能源紧缺问题，但储藏量是有限的，故在开采中要注意海洋环境的保护。【迁移应用 拓展探究】1、学过本节之后，你有那些收获？你能与大家分享一下吗？2、有人认为最初的生命诞生在海洋，你能用所学知识解释一下吗？ （ 提示：人类的体液是由与海水类似的盐类组成，因此，盐是生命的源泉。）教师引导学生畅所欲言、各抒己见之后共同归纳总结。【本课知识体系】海水中的化学资源：盐类物质煤、石油、天然气、可燃冰海洋资源主要类型 海底的矿物资源 海滨矿砂和沙砾 多金属结核（也称锰结核）