浅析河南高校校风建设现状及对策.doc

培训与开发论文 系别：商学系 班级：083411 姓名：孙智宇 学号：034108026 指导老师：黄志刚浅析河南高校校风建设现状及对策内容摘要：校风是指一所学校师生员工所共同具有的思想行为作风,是学校在教学、科研、管理等群体活动中形成的一种集体心理氛围和行为风尚,如大学精神、校园文化、办学特色、团队精神、民主意识、学术氛围等。学校的校风建设反映了一个学校的整体精神风貌,体现了学校的办学传统和理念,学风是一个学校治学态度的集中体现。校风是高校的软实力,是精神文明建设的重要内容,是高校的育人氛围,也是高校求生存、促发展、创品牌、树形象的基础。一所高校校风建设的效果直接影响到学校的办学理念、办学品位、办学特色和办学声誉，所以加强河南院校校风建设,更显紧迫和重要。该论文在深入探讨河南院校校风建设现存问题及原因的基础上,结合实际,提出了加强新建本科院校校风建设的思路和对策。关键词： 校风建设 现状 对策正文：校风是一所大学的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。同时，大学校风也是一所大学师生员工所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多种因素的综合，是一种精神状态和行为风尚，也是一所大学的特色和风格。简言之，校风就是学校风气的总称。一所大学的校风是该所大学的文化底蕴和优良传统的核心和精髓，反映着该学校的办学历史、办学传统、管理风格和校园文化特色，代表着该学校所有师生员工的科研精神，学习风气和精神面貌。因此，校风建设对大学的发展起着至关重要的作用。因为，大学校风是一所大学的品牌和形象，校风为自己的学校定位，也为自己的学校区别于其他大学而显示出重要的标志和特征。大学校风是一所大学的精神和灵魂，大学校风体现着一所学校的富有特色的办学理念、办学宗旨和办学特色，是一所学校的精神风貌的载体，是一所学校的内在的品质和灵魂，是维系一所学校生存和发展的一种精神力量，一个精神支柱。大学校风如同一所大学的空气和阳光，使学生得到沐浴和熏陶。学校里的所有师生员工皆在其作用和影响的范围之内，对师生员工的心理、情感、兴趣、思想、意志、观念等都具有陶冶作用。当今，中国特色社会主义事业新局面日益发展的形势下，高等院校也正面临着快速发展的良好机遇。这就需要高等学校不仅要大抓硬环境建设，还要抓好优良校风的建设。目前河南高校校风普遍存在物质文化建设与精神文化建设不协调的问题，校园物质文化建设,包括建筑、雕塑、教学、科研、师生活动与生活设施等。校园精神文化“主要包括理想信念、价值取向、伦理道德、团队精神和习惯传统等,表现为人文知识和人文精神两种形态。”“它标示的不仅仅是高校的发展方向与目标,更重要的是全校师生员工的价值追求。”精神文化的建设是一个长期的历史积淀过程。学校在规划和设计上比较科学,注重以人为本, 有一定的历史性建筑、标志性等有形物质文化，但现代氛围较浓,未能深刻地反映出学校本身厚重的文化风格和精神风貌,体现出自己特有的大学精神。学校在长期办学过程中积淀和提炼而成的校训、校风及师生员工价值观念、行为准则等精神文化的传承还需要有个过程。今年来由于学校的迅速发展,学生规模逐年加大,对精神文化在学校发展中认识的偏差和价值取向的差异等,导致学校精神文化的建设滞后于规模的扩大和发展的速度。这种离开了大学精神文化，单纯的大学物质校园建设就失去了文化建设的意义，只能流于形式与肤浅。另外,河南高校校风还存在行为文化不明显，个性不鲜明的问题，行为文化是校园文化的动态层面。大学校园的行为文化是大学人在一定的大学物质文化、精神文化和制度文化的熏陶下，内化为个人素质后在行为上表现出来的一种文化形式。大学物质文明的建设与创造，大学精神的创造与承扬，大学制度的制定与运行，都是大学人的行为活动。大学校园行为是大学校园文化的表现。有什么样的校园文化就会在大学人的行为中表现出来。现在中国高校在朝着“研究型、综合型、国际性”的国内一流大学努力,表现的学校办学理念、人才培养模式的与其他高校雷同。因此，我们必须深刻认识到，大学校园文化应当是一种个性文化，没有个性文化的共性文化是不可能存在的。正是有了自己大学的个性文化，才会呈现出丰富多彩的大学校园文化。我们河南高校必须要实践这一理论才能发展得更好。如何加强河南高校校风建设，我认为应该从下面几个方面入手建设：一 以师德建设为切入点，努力形成良好的教风1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学院、家庭、社会共同育人。二 采取切实可行的措施，全方位培育优良学风1.大力加强学生的思想教育，认真贯彻中发200416号文件和学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见，发挥好党团组织、辅导员、班主任和各门基础课、专业课教师在大学生思想政治教育中的积极作用，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。2.严格养成教育，规范日常管理。进一步贯彻落实普通高校学生管理规定，严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育；狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定学生就业思想。不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全院努力营造积极进取的学习氛围。3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。积极举办青年志愿者活动，鼓励学生社团开展各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进公寓、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守大学生道德行为规范，展示我院大学生文明向上的精神风貌。三 加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导，深入学习2010年全国教育工作会议精神，认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，大力宣传学院科学的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造学院优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学院、努力为学院建设发展做贡献的工作热情。2.加强机关作风建设。机关职能部门和后勤服务部门要积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。在管理干部中开展道德规范进处、室活动，倡导各级干部自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明干部，创建文明处室。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过校内文明处室、文明教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。四 校领导要做到高瞻远瞩。著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂。”大学校长的精神状态、思想方法和工作作风，对校风建设有着至关重要的影响。优良校风建设是学校各项工作之本。在一定意义上来说，不抓校风建设的校长，是严重失职的校长；抓校风建设不力的校长，是不称职的校长。纵观世界著名学府，只有那些具有建立良好校风的办学理念并身体力行、为之奋斗不止的校长，才是真正的优秀的校长。他们使优良的校风真正蔚然成风，笼罩着校园，吹拂着校园，成为学校的基调，学校的风气，学校的传统，植根于师生员工的心中，成为学校所有成员的前进的出发点，行动的座右铭，追求的大目标。然而，大学校领导，要想真正把校风建设好，不仅需要要身体力行，制定一系列切实有效的措施，更应该具有高瞻远瞩，与时具进的眼光。应该放眼光内外，找到本学校的不足点进而加以改进，也要吸收那些优秀大学的先进管理经验。学校应该深化教育教学改革，完善日常管理等机制，建设适应研究型大学的人才培养体系。例如：在学校科研方面，逐步推行研究型教学，鼓励名师上讲台，将名师建设和精品课程建设结合起来；在加强教学型实验室建设的同时，进一步将科研实验室对教学和本科生开放，使本科生尽早介入科研；进一步推行和落实本科生的导师制。 在日常生活管理方面，要坚持民主管理。加强校风宣传和学