全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
萃取操作及注意事项操作步骤操作要点简要说明现象注意事项准备选择较萃取剂和被萃取溶液总体积大一倍以上的分液漏斗。检查分液漏斗的盖子和旋塞是否严密检查分液漏斗是否泄漏的方法,通常先加入一定量的水,振荡,看是否泄漏不可使用有泄漏的分液斗,以保证操作安全盖子不能涂油加料将被萃取溶液和萃取剂分别由分液漏斗的上口倒入,盖好盖子萃取剂的选择要根据被萃取物质在此溶剂中的溶解度而定,同时要易于和溶质分离开,最好用低沸点溶剂。一般水溶性较小的物质可用石油醚萃取;水溶性较大的可用苯或乙醚l水溶性极大的用乙酸乙酯液体分为两相必要时要使用玻璃漏斗加料振荡振荡分液漏斗,使两相液层充分接触振荡操作一般是把分液漏斗倾斜,使漏斗的上口略朝下液体混为乳浊液振荡时用力要大,同时要绝对防止液体泄漏放气振荡后。让分液漏斗仍保持倾斜状态,旋开旋塞,放出蒸气或产生的气体,使内外压力平衡气体放出切记放气时分液漏斗的上口要倾斜朝下,而下口处不要有液体重复振荡再振荡和放气数次操作和现象均与振荡和放气相同静置将分液漏斗放在铁环中,静置静置的目的是使不稳定的乳浊液分层。一般情况须静置10min左右,较难分层者须更长时间静置液体分为清晰的两层在萃取时。特别是当溶液呈碱性时,常常会产生乳化现象,影响分离。破坏乳化的方法有:较长时间静置,轻轻地旋摇漏斗,加速分层若因两种溶剂(水与有机溶剂)部分互溶而发生乳化,可以加入少量电解质(如氯化钠),利用盐析作用加以破坏I若因两相密度差小发生乳化,也可以加入电解质,以增大水相的密度若因溶液呈碱性而产生乳化,常可加入少量的稀盐酸或采用过滤等方法消除根据不同情况,还可以加入乙醇、磺化蓖麻油等消除乳化分离液体分成清晰的两层后,就可进行分离。分离液层时,下层液体应经旋塞放出,上层液体应从上口倒出如果上层液体也从旋塞放出,则漏斗旋塞下面颈都所附着的残液就会把上层液体沾污液体分为两部分合并萃取液分离出的被萃取溶液再按上述方法进行萃取,一般为35次。将所有萃取液合并,加入适量的干燥剂进行干燥萃取次数多少,取决于分配系数的大小萃取不可能一次就萃取完全,故须较多次地重复上述操作。第一次萃取时使用溶剂量常较以后几次多一些,主要是为了补足由于它稍溶于水而引起的损失蒸馏将干燥了的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026江西文演数字文化产业有限公司招聘主播和电商运营岗位2人建设考试备考试题及答案解析
- 2026湖南娄底市教育局直属事业单位高层次和急需紧缺人才招聘66人建设笔试模拟试题及答案解析
- 2026浙江树人学院公共管理学院招聘1人建设考试参考题库及答案解析
- 2026年浙江嘉兴乌镇数据发展集团有限公司招聘14人建设笔试参考题库及答案解析
- 2026福建省厦门市海湾实验幼儿园招聘建设考试备考题库及答案解析
- 2026湖南长沙市望城区卫健人才引进20人建设考试备考题库及答案解析
- 2026吉林延边州珲春矿业(集团)有限责任公司招聘422人建设考试备考试题及答案解析
- 2026海南省海洋与渔业科学院学科组急需紧缺人才(博士学历学位)招聘3人建设笔试备考题库及答案解析
- 2026上半年黑龙江中医药大学附属第一医院招聘10人建设笔试备考试题及答案解析
- 成都市实验小学青华分校招聘储备教师建设考试备考试题及答案解析
- 关于高考评价体系
- 油田地面工程简介
- ISO27001最新版信息风险评估表
- 商铺出租可行性方案
- 写字楼物业各项应急预案
- 基于无人机的公路基础设施健康监测与安全预警系统设计
- 2023年非车险核保考试真题模拟汇编(共396题)
- 市场监管总局直属事业单位招聘考试题库2023
- 高三通用技术专题复习草图设计-转动类连接件
- 2022-2023年明纬开关电源手册
- 家庭伦理思想及性理疗病课堂参考教材-教材讲义
评论
0/150
提交评论