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走进汉语的世界Email:教学目标：知识与能力：1、了解汉语区别于其他语言的主要特点。2、了解汉语从古到今的演变，古代汉语与现代汉语的主要区别。3、明确普通话的定义，了解普通话与方言的区别与联系。学好普通话。过程与方法：学生阅读课文，学生朗读故事，合作探究，明确汉语的特点。情感态度与价值观：培养学生对汉语的热爱之情。教学重点：了解现代汉语的特点。教学难点：古代汉语与现代汉语的差别。教学过程：导入：据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封“信”（回环诗）：暮赏14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理已花技巧高超。回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界时归上为中国仅有的一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒醒去读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。它微马将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！力如可见汉语的妙处！酒飞今天，我们开始学习语言文字应用这本书。这本书对我们来说是非常重要的。一则规范我们的语言，二来也能让我们更好的来应对高考。一、讲授新课一汉代汉语的特点：1、语音：（1）每个音节都有声调。“四声”的声调。比如：“妈、嘛、马、骂”“汤、糖、躺、烫”四个音节。普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。（2）每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。例如：白菜bai2cai4我们wo3men2天气tian1qi42、词汇：古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70以上。合成词占优势（1）语素的定义与范例。词的构成单位。最小的语音语义的结合体。（2）词汇的构造：单纯词合成词构词法重叠：星星偏偏轻轻根+缀老虎馒头饺子根+根学习深造冬至计算机（3）独特的量词、语气词。量词：一头牛一条鱼一条狗一匹马语气词：他不愿意啊！他不愿意吗？他不愿意吧？他不愿意呢？他不愿意敢。3、语法：（1）词没有形态变化。明确：“着、了、过“时态助词（动态助词）所表示的时态。（2）虚词重要而丰富例：君恩深似海，臣忠重如山。在每句话的后面加同一个字，要使得意思完全相反。是洪承畴的自拟联，后来他降了大清，有人加了两字：君恩深似海矣，臣节重如山乎？（3）语序的作用重要。语序不同，句子意思就发生了改变。例子：清朝有个王少香，学习写诗（这应该是好事），但他连平仄都搞不明白好在他生在一个小山村，那里有他的父老乡亲，没有几个人懂得文墨，人们觉得他能写几句诗很了不起十个，百个，千个，万个的捧，他就觉得自己真的是诗人了有一年，“诗人”到了北京。仍然保留着爱写诗的习惯，而且动不动就赠人一首后来他的作品传到了李九溪那里，看后他批了放狗屁三字有人见了说：你骂人怎么这么狠呢？李九溪说：这可是第一等评语啊！还有二等三等呢，那才叫恶骂呢？这下人们可糊涂了李九溪解释说：放狗屁是说人偶尔放了个狗屁，其中还有人味，所以是一等评语第二等是狗放屁是狗而不是人了，好在这狗屁不多，不是终日放屁，列第二等第三等则是放屁狗，以放屁得名的狗，就全是狗屁了“平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有屡战屡败语。曾幕中有为李缓颊者，倒为屡败屡战，意便大异。”某公司年终总结报告：存在问题：好喝酒寻找原因：酒好喝改正措施：喝好酒二、古今汉语的演变1、语音：（1）古：平、上、去、入今：阴、阳、上、去（2）古今韵：李白的望天门山，天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回贺知章的回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。以上这几首诗，从诗的韵脚规律来看，我们是否可判断出，这个“回”字，在古代极有可能读作“huai”呢？杜牧山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。孟浩然过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。李峤风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。以上三首诗中，从诗的韵脚来看，应该判断出，这个“斜”字，在古代应该读作“xia”2、词汇：（1）形态变化：单纯词（古）合成词（今）臣以险衅，夙遭闵凶。我因为坎坷祸患，小时候遭到通“悯“可忧患的事不幸。翻译下列句子：1、幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。2、归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？3、听臣微志，庶刘侥幸。保卒余年。（2）词义变化：扩大：今义大于古义，古义包括在今义之中。几何古义：表问数，义同若干、多少。禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。今义：数学中的一门，即“几何学”。多少。曾几何时。文书古义：名词，公文。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。今义：指公文、书信、契约等；机关中从事公文、书信工作的人员。中国古义：中原地区现指全中国雏说文：“鸡子也。”本义指小鸡，现在指幼小的动物或幼儿，以及未定型前的最初形状。如“雏鸟，雏形”。缩小：是指词的古义的内容，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。丈夫。古义是男子的通称。如：“丈夫亦爱怜其少子乎？”触龙说赵太后今义专指“妻”的配偶。劝。古义常用义项有鼓励、劝说、规劝。劝学。“肃劝权召瑜还”即“劝说”之意。今义中只剩下“劝说、规劝”这一义项。“劝人改过。可怜。古义有“可爱”“可惜”“可羡”“可怜”等。如“西北望长安，可怜无数山。”可惜。今义只剩下可怜的意义。区区。古义有形容词，小，小；副词，仅仅；形容词，诚挚；自称的谦词。“然秦以区区之地，致万乘之势。”“新妇谓府吏：感君区区怀。”今义指数量很少，人或事物不重要。区区小事，何足挂齿！转移：古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。币。古义指礼物。屈原列传：“厚币委质事楚。”今义已转移为“钱”的意思。走。古义为跑，逃跑。廉蔺列传：“窃计欲亡赵走燕。”今义的走是步行的意思。牺牲。古义指祭祀时用作祭品的牛羊猪等牲畜，属名词。曹刿列传：“牺牲玉帛，弗敢加也”今义转移为：为了正义的目的而舍去自己的生命或权利，属动词。地方。古义指：地，土地；方，方圆。即方圆的土地。赤壁之战土地数千里，兵精足用，英雄乐业。今义指某一个区域；空间的一部分。此外还有词义的消亡和新生。4、语法。二、语法的变化1、语序的变化“宾语前置”：A沛公安在？（沛公在哪里？）B古之人不余欺也。（古代的人不欺骗我）2、句式的变化陈胜者，阳城人也。3、词类的变化古汉语中的词类常常可以活用。“衣锦还乡”（“衣”作动词“穿”讲）（完成课后题）三、普通话与方言。普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。现代汉语七大方言。北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。建昌方言举例：嘛灵:蜻蜓愚作:舒服噶哈：干啥马葫芦子：下水道马路牙子：路边逼逼扯扯：讨人厌地说个不停扣逼飕飕：小气哏（gen三声）：屁了吧唧的尬（ga四声）点儿哈：赌点什么波灵盖儿：膝盖。踏拉板：拖鞋好赫儿：好吃的，长用来逗小孩儿锛（ber二声）儿楼（lou轻声）：前额大鼻听：鼻涕忽悠：丧失诚信，一味讨好某人的不着边际的语言行为。邪呼：非常厉害或严重卖呆儿：看热闹。坷碜：不好看。豁楞：搅和。秀咪：腼腆，不好意思，憨态可掬的样子。得瑟：喜形于色，臭显摆。贼毙：太好啦，好得不得了。削你：报复你。叽咯浪：拌嘴、吵嘴。边拉儿：旁边儿。磨叽：喋喋不休，废话多。不忿：不信，不服。劲儿劲儿地：执着，有精神头儿。哈拉味儿：油脂性的食品发霉变质后，产生的气味。埋汰：引申为语言上的污蔑行为。耍大刀：办事没准，戏弄人。借壁儿：邻居。扒瞎：说话虚假成分大，顺嘴跑火车。格应：烦人，讨厌。秃噜：事情没办好。瘪独子：混蛋。二乙子：不男不女。欠儿登：哪儿有事哪儿到。吭呲瘪肚：速度慢，吃力，费劲儿。刺挠：身体某个部位发痒。横是：可能是。扯哩哏儿棱：瞎扯。胡嘞嘞：形容胡乱说。划魂儿：猜疑，犯寻思。祸祸：践踏，糟践。掺攉：把不同的东西混在一起。浑儿画的：不明亮，有污垢。车轱辘话：重复、絮叨的话。扯：闲谈。好信儿：好奇。冲：蛮横。抽冷子：冷不防，突然。害事：挡碍，障碍。吹着唠：说大话。呲溜：脚下滑动。蹿稀：腹泻。寸劲儿：巧劲儿。二五眼：能力差。发苶（nie三声）:精神不振。打把势：睡觉不老实，总翻身半拉：附近兴许：有可能估莫：估计虎:又鲁莽又笨吐噜边子:衣物磨损露出的边子。大该:大街日头:太阳牙碜:食物里面沙子多碗家柜:厨柜三驴蹦子:农用车棉猴:棉大衣姨子：肥皂整景儿：装相儿突了扣：这个词儿用法太多了，说不清楚老（鼻子）了：老多了。吐洛皮了：比破皮严重一些。先头：开始。寒碜：寒酸的意思撩了:跑了大电炮:打你一顿羊拉子：毛毛虫叽里咕噜地:形容东西漫天翻.不老实地样子.钱串子：蜈蚣罢哒：鞋在地上走发出的响声。魔怔：精神病搭古:联系千言万语总关“音”（第一节到第三节的教案，一课时完成）email:教学目标：知识与技能：1、了解历史上比较重要的汉语字词的注音的方法。2、认识汉语的同音字现象。了解形成同音字词的原因和同音字词的类型。3、了解读错字音的原因。过程与方法：设置一些课堂活动，学生通过一些事例了解同音字在实际语言环境中的意义和作用。情感态度与价值观：让学生认识到普通话的重要作用。培养学生对汉语的热爱之情。教学重点：了解同音字词的类型及读错字音的原因。教学难点：正确把握字词的读音。教学过程：导入：铁齿铜牙纪晓岚妙对（谐音巧骂人）：和绅：纪侍郎纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗？纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下厝是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！以上这个故事让我们开怀大笑的时候，不禁也要佩服纪晓岚的智慧。这里面就涉及到了一种语言现象。汉字的读音及同音现象。这节课我们来学习第二课千言万语总关“音”的前三节。新课讲授：一、汉字的注音方法：直音法：“直音”就是一个字直接给另一字注音，找来的这个字的读音要跟被注音的字的读音相同或相近。这是汉代以前最常使用的注音方法。反切法：“反切”就是用两个汉字来拼出另一个汉字的读音，其实就是拼音，这是古人给汉字注音的一大发明。反切注音自东汉以来一直沿用了两千多年。反切是一种传统的注音方法，即用两个字拼合成另一个字的音，反切上字与所切之字声母相同，反切下字与所切之字韵母和声调相同，即上字取声，下字取韵和调。例如：田，徒年切语，偶举切言，鱼轩切文，无分切字，疾置切注音字母：“注音字母（注音符号）”是民国政府于1918年正式颁布的第一套国家法定使用的汉字注音方法。现在一般字典列出的汉语拼音“字母表”“声母表”和“韵母表”中还能看到。（参看现代汉语词典2005年第5版1867-1868页）汉语拼音方案。声母：22个（包括零声母：有些音节没有声母，这些音节的声母是“零”。）韵母：39个（包括单韵母10个，复韵母13个，鼻韵母16个）韵母同韵的区别：anianuanuan是四个韵母，但同属一个韵。韵的区分着重在主要元音和韵尾是否相同。而不管韵母是否相同。一个韵下面往往包含着几个韵母如：aiaua;aoiao。隔音符号：aoe开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆，用隔音符号“”隔开。如：西安xian方案fangan木偶muou现代汉语中共有1200多个有效音节。但是汉语里的字却要比这个数量多得多，那样的话，每个音节平均也要负载8.3个汉字。这说明汉语中的同音现象是无法避免的，也是一种正常的语言现象。但是这样一来，就给我们增添了很多的困难。如何解决呢？二、同音字和同音词同音词的不同类型。一种是同音同形。抄袭：把别人的作品或语句抄来当做自己的成果。军队绕道袭击敌人。一种是同音异形。反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来。如：这部小说反映了现实的生活和斗争。反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动。如：对方躺门太突然，守门员没有反应过来。简洁：形容词，（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。如：文笔简洁。简捷：直截了当。也做简截。简便快捷。如：算法简捷。这些同音异形词的区别就在于语素的不同。同音异形字：原形毕露毕竟远大抱负蓄意报复按部就班战略部署布置任务步步为营开诚布公关怀备至备受欢迎艰苦备尝身价倍增人才辈出自暴自弃暴饮暴食曝光山洪暴发爆发战争爆冷门渡过难关度假村欢度春节感人肺腑胸无城府推心置腹重蹈覆辙变本加厉再接再厉励精图治厉行节约例行公事身体力行十分厉害利害得失寻人启事深刻启示无事生非惹是生非共商国是势不两立同音词的妙用。汉语的同音字在表达时也有独特的用处。在熟语、对联等语言形式中巧用同音字，可以丰富语言的表达。和尚的房子-妙。（庙）。河边洗黄莲-何苦。（河苦）。做梦变蝴蝶-想入非非。（想入飞飞）。猴子学走路-假惺惺。（假猩猩）。精装茅台-好久。（好酒）。蜘蛛拉网-自私。（自丝）。瞎子背瞎子-忙上加忙。（盲上加盲）。西瓜地裏散步-左右逢源。（左右逢圆）。脱了旧鞋换新鞋-改邪归正。（改鞋归正）。麻布袋草布袋-一代不如一代。（一袋不如一袋）。碗底的豆子-历历在目。（粒粒在目）。卖布不带尺-存心不良。（存心不量）。穷木匠开张-只有一句。（只有一锯）。扇著扇子说话-疯言疯语。（风言风语）。十两纹银-一定。（一锭）。守著厕所睡觉-离死不远。（离屎不远）。唐僧的书-一本正经。（一本真经）。小碗儿吃饭-靠天。（靠添）。肉锅丢进河-昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。王八肚裏插鸡毛-归心似箭。（龟心似箭）。寺后有个洞-妙透了。（庙透了）。寿星齐仙鹤-没路了。（没鹿了）。十八个钱放两下-久闻久闻。（九文九文）。染房的姑娘不穿白鞋-自然。（自染）。后边扎小辫-违法乱纪。（尾发乱系）。炉子翻身-倒楣。（倒煤）。饭锅冒烟-迷糊了。（米糊了）。这些同音字让我们有点迷糊了，在汉语语音中还有一些我们读不准或读错了的现象存在。这就是“误读”和“异读”。避免误读误读的原因：(1)“形声字”造成的误读。读半边：秀才识字认半边。可实际上每个字的读音是不一样的。例如：踝颗窠；踅蜇；枳帜炽卑捭稗婢脾牌睥；甫脯捕铺圃汉字的四种造字法中，形声造字法是最常见的，形声字也是数量最多的，在我们读形声字的时候，由于目标字与某个字的字形相近，我们容易把目标字同那个相近字形的字读混淆，造成“读字读半边”的现象。多音字：多音字指的是写法相同而在不同的场合或不同的词语中读音不同的字。所以在该读这个音的场合读成了另一个音，也是一种误读。例如：当dang1dang4Dang1当初的他相当精明，当用的钱不用，遭到老丈人的当头棒喝，如今他当仁不让，那个皓月当空的晚上，当着大家的面当声宣布，我当县长了，当权后，我会改变当初的形象是当务之急。Dang4他当时当真安步当车赶回家，把一口锅当两口当了，这是见不得人的勾当，事后又长歌当哭，不太妥当。量：liang4用人当量才录用，量体裁衣，用钱当量入为出，量力而行，对已对人都应有度量。Liang2他打（端）量（liang）着面前车载斗量的货物，估（掂）量着得衡量几天，测量几次才好。着：zhuo2他着意穿这一身着装，在北京不着痕迹地着陆，着眼（手、力）于文章的着色，希望能着手成春，结果让人寻找无着，着实叫人感到不着边际。Zhao2对事着迷，我做事着三不着两，家里着火，我很着急，着忙地爬上房项，结果上不着天下不着地，累得睡着了，结果着凉。应ying4应（ying1）届的学生来应试的应接不暇，他们要应用专业知识，应时应答，还要适应环境随机应变来应对考官，有能里应外合，在外接应。这不是应景应酬，而是应该应分被应许应允的。辨识多音字的方法就是用句子的形式记住。例如：dang1后的句子都读dang1.受方言影响的误读。有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的孩子。”原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hizi”。大家看，方言不通，闹出了多么可笑的事情，这样的例子在我们的生活中也是普遍存在的，如湖南话的声母“n”“l”不分，我们这个地区主要在于平翘舌的区分和音调的高低。老师shi1易读成si豺chai2易读成cai狼强调方法，出具“处方”。对于“误读”现象，应该给学生强调注意以下几点：勤查字典。对于读不清楚的字，要立即查字典和相关工具书，规范读音。注重点滴的积累。可以用一些小本子将自己误读过的字词记录下来，使之成为一本“迷你小字典”。3、活动设计，对“症”下“药”：（1）、给下列词语注音：挑衅角逐称职泥淖引擎犄角狭隘尴尬旮旯包庇内讧畸形蹉跎刽子手徘徊纨袴内讧箴言桎梏鞭笞庇护徜徉纶巾联袂气馁皈依龋齿（2）、给下列多音字注音：累赘/累积量体裁衣/量力而行处境/处所贝壳/地壳哄闹/起哄禁止/情不自禁/睡觉/觉察给予/送给参谋/参差牵强/倔强悄悄/悄然无声提心吊胆/提防学校/校对刹那/刹车臭名远扬/乳臭未干伺机/伺候丢三落四/落枕/降落/落落大方（3）、读下面的几则绕口令：、黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰。四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是“细席”，他的舌头没有力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。我说四个石狮子，你说十个纸狮子，纸狮子是死狮子，石狮子不能撕，要想说清这几个字，读准四十石死撕。炉东有个锤快锤，炉西有个锤锤快，两人炉前来比赛，不知是锤快锤比锤锤愉锤得快？还是锤锤快比锤快锤锤得快？三、新课推进：异读选择正确的读法规范异读：异读词的产生原因：1、书面语与口语的分歧造成的。血卡熟2、受方言的影响。血3、误读：机械xie塑su料发酵jiao问题设置3：异读现象更多地存在于文言文里，那么我们在学习文言文的时候，该如何读准字音呢？教师明确：（1）、破音异读：所谓破音异读，就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意义的改变。比如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。在这里，“雨”是一个活用现象，名词用作动词，当“下雨”讲，使用我们要把它读作（y）。（2）、通假异读：有些异读现象是指在通假现象中，通假字要按照本字去读例如，子曰：“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”字，由于是通假字，通“悦”，所以，我们要把它读作（yu）。（3）、古音异读：所谓古音异读，就是我们在读古代的一些专有名词（人名、地名、官职名称、民族名称、姓氏等等）的时候，由于他们比较固定的用法，所以仍然要异读做古音。比如上面提到的几个词：可汗（khn）龟兹(qic）单于（chny）炮烙（polu）吐蕃（tb）三、课堂延伸1、有趣的姓氏咱们中国的姓氏文化源远流长，其中也由很多的姓氏需要异读，同学们知道哪些呢？（学生思考发言，并用多媒体出示）解（xi）仇（qi）单（shn）朴（pio）查（zh）区（u）召（sho）逢（png）种（chng）万俟（mq）尉迟（ych）练习题：刍()议豢()养生肖()卓()越解()数粳()米剽()悍角()色露()骨强劲()给()付毗()邻嬗()变殷()红吮()吸干()细胞湖泊()谙()习秘()鲁巨擘()稗()史针砭()悖()逆粗糙()侪()辈瞠()目鞭笞()褫()夺不啻()嗔()怪炽()热忖()度崔嵬()傣()族提()防滇()池脖颈()勾当()盥()洗室皈()依股肱()粗犷()日晷()哈()达龟()裂针灸()攻讦()嫉()妒勒()紧按捺()迫()击炮滂()沱鄱()阳剖()析扁()舟潜()质肯綮()商榷()妊娠()鞭挞()轻佻()字帖()女娲()龌()龊噱()头混淆()酗()酒倾轧()钥()匙轶()事肄()业憎()恶胡诌()作坊()浸()渍绿()林好汉溘()然长逝螳臂当()车纤()尘不染自怨自艾()力能扛()鼎量()体裁衣咬文嚼()字乳臭()未干一哄()而散怙恶不悛()白雪皑皑()为虎作伥()忧心忡忡()流水淙淙()椎()心泣血殚()精竭虑莘莘()学子否()极泰来暴虎冯()河一丘之貉()循规蹈矩()颓()唐塑()料机械()答案1.chu2huan4xiao4zhuo2xie42.jing1piao1jue2lu4jing43.ji3pi2shan4yan1shun34.gan4po1an1Bi4bo45.bai4bian1bei4cao1chai26.cheng1chi1chi3chi4chen17.chi4cun3wei2dai3di18.Dian1geng3dang4guan4gui19.gong1guang3gui3ha3jun110.jiu3jie2ji2lei1na411.pai3pang1po2pou1pian112.qian2qing3que4shen1ta413.tiao1tie4wa1wo4xue214.xiao2xu4ya4yao4yi415.yi4zeng1zhou1fangjin416.lu4ke4dang1xian117.yi4gang1liang4jiao218.xiu4hong4quan1ai219.chang1chong1cong2shui220.dan1shen1pi3ping221.he2ju3tui2su4xie4错别字：纹身桥礅简炼调济惦量法码松驰决别编缉室阑姗溜达娇健脉膊苍桑散慢躁热草介嘉宾翔实衿夸通碟诛连百页窗鼓惑蜚声密诀肆业布署弦律殒落兰图寒宣朗颂善养渲泄辑拿暗剑难防犯而不较冥玩不化粗制烂造通货膨涨好高鹜远辨证法直接了当要言不繁功亏一匮自行其事仗义直言凭心而论搬师回朝弱不经风箭拔弩张攻城掠地不径而走挖墙角前事不忘后世之师独挡一面哀声叹气吊书袋小人常戚戚两全齐美开源截流加官进爵不加思索安分守纪坐壁上观浮想联翩谐奏曲积腋成裘察颜观色计日成功寥若辰星砍大山莫明其妙委屈求全忧柔寡断世外桃园优哉游哉对薄公堂虚无缥渺喜皮笑脸一愁莫展蜚短流长契而不舍风声鹤戾常年累月材疏学浅明查秋毫披星带月邪门歪到提醐灌顶汗流夹背蓬壁生辉拾人牙惠磬竹难书举步为艰卑恭屈膝名信片见风驶舵遗害无穷答案文身桥墩简练调剂掂量砝码松弛诀别编辑室阑珊溜达（蹓跶）矫健脉搏沧桑散漫燥热草芥嘉宾（佳宾）翔实（详实）矜夸通牒株连百叶窗蛊惑蜚声秘诀肄业部署旋律陨落蓝图寒暄朗诵赡养宣泄缉拿暗箭难防犯而不校冥顽不化粗制滥造通货膨胀好高骛远辩证法直截了当要言不烦功亏一篑自行其是仗义执言平心而论班师回朝弱不禁风剑拔弩张攻城略地不胫而走挖墙脚前事不忘后事之师独当一面唉声叹气掉书袋小人长戚戚两全其美开源节流加官晋爵不假思索安分守己作壁上观浮想联翩协奏曲集腋成裘察言观色计日程功寥若晨星砍大山（侃大山）莫名其妙（莫明其妙）委曲求全优柔寡断世外桃源优哉游哉对簿公堂虚无缥缈嬉皮笑脸（嘻皮笑脸）一筹莫展蜚短流长（飞短流长）锲而不舍风声鹤唳长年累月才疏学浅明察秋毫披星戴月邪门歪道醍醐灌顶汗流浃背蓬荜生辉拾人牙慧罄竹难书举步维艰卑躬屈膝明信片见风使舵贻害无穷汉字的字体演变汉字的字体长时间处于不断的演变之中。汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，这次变化标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。本章分为甲骨文、金文、秦系文字、六国文字、隶书、草书和楷书等六节，分别讲述各种字体的特点及其演变情况，要求学生掌握各种字体的特点及演变的基本规律。学习要点1、秦书八体及其分类方法与各体名称的涵义2、新莽时代的六书及各书的涵义或用途3、大篆与小篆4、汉字字体演变的阶段及其特点学习内容*秦书八体汉代许慎在说文解字叙中说：“秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书。”这八种字体是从两个不同角度来分类的：1、汉字发展不同时期的字体：大篆、小篆、隶书。2、不同用途的特殊字体（基础均小篆）：刻符、虫书、摹印、属书、殳书。*汉字字体演变的三个阶段1、殷商甲骨文、商周金文演变为小篆：由形体随意、接近图画的写实象形变为形体整齐、接近抽象符号。2、小篆演变为隶书：又称为“隶变”，是汉字发展史上最大最重要的变化，古文字变为今文字的转折点，使汉字从古文字阶段进入今文字阶段，是古今文字的转折点。隶书打破了以象形为基础的构造方式，形成现代文字笔画的基本格局，象形意味更加淡薄，符号性进一步加强。3、隶书演变为楷书：字体结构基本没变，用笔有些变化。第一节甲骨文1、甲骨文：是刻在龟甲兽骨上的文字，是目前所知最早的汉字体系。1899年金石学家王懿荣偶然发现。主要出现于河南安阳殷墟。其内容大多为当时占卜的卜辞，又称“甲骨卜辞”。2、甲骨文是成熟的成体系的文字：基本字形是象形字。也有相当数量的假借字，借用象形字的字形表示一个同音词，与词的关系是借音。有近五分之一表意又表音的形声字。3、从形体看，甲骨文的主要特点：1）象形程度较高，接近图画文字。2）字体不规范：有的字方位可以颠倒；一个字可以有若干不同形体；偏旁可以不同。4、甲骨文研究：1）第一部著录甲骨文的书：刘鄂的铁云藏龟。2）第一部考释甲骨文的书：孙诒让的契文举例。3）考释方面集大成的：于省吾的甲骨文字诂林。4）资料最丰富的：郭沫若主编的甲骨文合集。相关链接：甲骨文化第二节金文1、金文：指商周时代刻在铜器上的文字，与甲骨文属于同一体系。因最初发现于钟鼎等器物上，又称钟鼎文。如图：2、金文字体与甲骨文的共同点：形体都不规范。不同点：1）商代金文象形程度高于甲骨文。2）金文范铸，笔法肥厚；甲骨文刀刻，笔画改为方形。3）金文书写款式较甲骨文规整。3、金文早晚期形体不尽一致。4、春秋晚期后，金文中出现一些美术字体：1）故意将笔画拉长或作曲折宛转之势。2）字形之外，加画鸟虫之类装饰物。第三节秦系文字1、籀书（大篆）：西周末年，周宣王大史籀作史籀篇，作为教授学童之书，并用以统一周王朝的文字。所用字体依班固汉书艺文志和许慎说文叙说，即为大篆。2、秦国在春秋及战国初期所用字体为史籀大篆。3、目前发现的秦国文字：1）石鼓文：唐初在陕西凤翔发现。是春秋战国之交刻于石碣上，笔法、形体与西周金文有明显继承关系的石刻文字。2）诅楚文：秦王诅咒楚王而祈求天神保佑的石刻文字。4、秦系文字中最重要的是小篆。汉代许慎的说文解字：保存小篆最丰富，了解小篆最宝贵的资料；解读甲骨文、金文不可或缺的桥梁。小篆：用于区别于大篆，指秦始皇书同文字，向全国推行的一种字体。是秦代的标准字体。小篆是秦国文字继承西周晚期金文而一脉相承的字体。二者的共同点:形体规整匀称，笔画宛转流畅，象形程度不断降低。小篆也是李斯等人作仓颉篇整理秦国文字的结果。5、秦始皇“书同文”政策：用秦国文字小篆统一全国文字，删除六国文字中的奇形异体。第四节六国文字1、六国文字：指战国时期除秦国以外的东方六国文字。又称古文，来源于孔壁中的古文经。2、六国文字的特点：1）草体或俗体流行；2）文字异形。第五节隶书1、隶书：战国末期在秦国篆文草体基础上形成的字体。除为篆书的草体在民间通行，逐渐成为正规字体。是汉代的标准字体。2、隶书分为古隶和汉隶。古隶：也称秦隶，还存在篆书痕迹，是尚未成熟的早期隶书。汉隶（今隶）：汉代逐渐成熟的隶书。笔法几乎完全脱离了篆体，逐渐形成波挑笔势。字形从略呈长方形变为略称扁方形。3、从篆文发展成隶书的主要变化：字形结构的改造：（隶分隶合）1）将篆文圆转相连的笔画分解成平直的数笔。2）将篆文相同的偏旁转化为不同位置的不同写法。3）将篆文单个或多个不同的部件归并为相同的偏旁。4）将篆文复杂的笔画省并为简单的笔画。5）将篆文繁杂的字形省略一部分。隶变：指篆书演变为隶书。这是汉字发展史上最大最重要的变化，是古今文字的转折点。隶变使汉字结束了以象形线条为标识的古文字阶段，进入以笔画为标识的隶楷今文字阶段。这个阶段一直持续到现在。（隶书打破了以象形为基础的构造方式，形成现代文字笔画的基本格局，符号性进一步加强。）隶定：指古人用楷书笔法书写古文字字形。第六节草书和楷书1、草书：1）广义：各种字体的草率写法，即通常所说的“草体”（对“正体”而言）。2）狭义：在古隶字体上形成的特定字体。章草：指脱胎于草古隶，尚有隶书章法的草书。西汉中后期基本形成。今草：指章草发展到晋代，抛弃了波势挑法，采用某些楷书笔法，字中笔画、字与字间笔画常相勾连，笔画更减省的草体。代表人物：近代王羲之。狂草：指唐代张旭、怀素等人在今草基础上随意增损勾连，字与字之间难分界限，失去交际功能，成为只供欣赏的艺术品的草书。2、楷书楷书又名正书或真书，大约于东汉后期在汉隶草书基础上形成，同时受了草书的影响。魏晋时代是楷书与今隶并形的时期。南北朝以后，楷书取代今隶成为通行的标准字体。楷书和今隶的区别：形体构造变化不大。笔法上楷书抛弃了今隶的波势挑法，笔画横平竖直，以顿笔收笔，不再上挑，左撇反粗为尖细，右捺取上挑留捺脚。就整个字势看，今隶较舒展、扁平，楷书较集中、竖长。3、行书是介于楷书与今草之间的一种字体。接近楷书的叫行楷，接近草书的叫行草。是人们日常书写的常用字体。汉字形体演变图例考前辅导简答题1秦书八体的名称和各体的含义是什么？许慎在说文解字叙中说：“秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书。”（关于含义参照教材请自己归纳）2秦书八体是如何分类的？秦书八体是从两个不同的角度来分类的。大篆、小篆、隶书是汉字发展不同时期的字体，而刻符、虫书、摹印、署书、殳书是不同用途的特殊字体。刻符是刻在符契上的文字；虫书又叫鸟虫书，是用于旗幡上的文字，笔画屈曲细长有如鸟虫；摹印是印章上的文字；署书是用于封检签署的文字；殳书是兵器上的文字。这几种字体的基础都是篆书，只是在形体上加些艺术色彩而已。3大篆的名称始见于哪里？大篆的名称始见于汉书艺文志。班固说：“史籀十五篇，周宣王时大史作大篆十五篇。”4什么是籀文？籀文和大篆是什么关系？后世所谓籀文，也就是指的大篆。籀文和大篆的关系是同体