奥斯维辛没有什么新闻.张凤梅doc.doc

阿左旗高级中学“六层递进高效课堂”课改资料学案编号Zg130122001主备人张凤梅实施班级1（4）（6）时间14.11.03课 题奥斯维辛没有什么新闻课 型讲授课教后反思学习目标（一）学习目标： 1、捕捉并分析作品中极具新闻价值的“反差”2、从“铭记”和“反思”两个角度感受本报道震撼人心的力量。3、体会作者谴责纳粹，呼唤和平的思想情感。教完本课，我觉得学生在找“反差”中展示的特别好，思维活跃，分析到位，是本课的一个亮点。内容的梯度也体现出来，这篇新闻的价值是让人们铭记历史，反思人性，更在于它的“亮色”传递出的一种力量，生命的力量，信念的力量，正义的力量。本课要让学生体会的就是这种沉重历史中传递出的力量。结尾播放辛德勒的名单结尾部分，在充满幽思的音乐中把学生带入情境中，用影片展示人性的光芒，良知的可贵，从而打动学生的心灵，将关注从课本引到课外，加深思考的深度和广度。不足之处是在看完影片片段后，让学生默读课文，如果让学生配着片尾乐有感情的朗读课文，应该比默读的效果更好些。学习重点和难点（二）学习的重难点： 、重点：罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情。 、难点：奥斯维辛没有什么新闻为什么还要报道的原因。教学过程一、导入1、忘记过去意味着背叛，走进过去，反思过去，我们才能更好的走向未来。奥斯维辛是人类一个永恒的伤疤，每个到过那里的人都会反思战争，反思人性，都会有着说不尽的感慨和愤慨。下面我们来看几张关于奥斯维辛集中营的图片，来感受下当时的残酷的情况。2、请同学们用一个词语概括一下，看到这些图片的感受？ -（学生回答） 刚才是图片带给我们的强烈震撼，现在让我们跟随美国记者罗森塔尔的新闻稿的沉重步伐一同走进布热金卡，让我们用富有良知的心去触碰那段血腥的历史，看一看文章是否也会给我们带来相同的感受。二理清结构。1，本文是一篇新闻，其中有没有对这段历史的报道？找到并阅读。明确：这是新闻背景，介绍过去这里曾是杀人工厂,2，前三段写了什么，后几段呢？思考并明确。13段 导语 简要叙述奥斯维辛的现状45段 背景 介绍过去这里曾是杀人工厂615段 主体 参观者的感受16段 结尾 奥斯维辛现状四文章重点写了什么？参观者的感受。可怕 惨绝人寰 阴暗恐怖的人间地狱主问题：参观者参观了哪些地方？有怎样的反应？说明了什么？奥斯维辛毒气室 特别恐怖焚尸房 停下脚步 浑身发抖女审房 惊惧万分 张大嘴巴不孕实验墙 庆幸纪念墙绞刑室 被窒息 总结：人们的表情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想像的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指。 侧面烘托正是作者的高明之处。不直接写集中营如何恐怖，而让读者从参观者的表情来体会他们的所见，突出表现这里带给人们的恐惧。表现奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹的残暴。五主问题：找到文本中的“反差”。品读其中的感情。过渡语：读完文章，我们看到了纳粹的暴行，感受到了黑暗、寒冷，单在罗森塔尔的笔下，现在的奥斯维辛呈现出不一样的色调，给人以光明、温暖之感。请同学找出文本中的这些反差，试作分析。 什么和什么构成反差？ 哪些词强化了反差效果？ 体现了作者怎样的思考和情感？（小组讨论交流，同学上台展示）反差一： 1，文章开篇就向我们展示了今天的奥斯维辛集中营“阳光明媚，绿树成阴，孩子嬉笑”，应该说是一幅非常美好的和平景色，与残酷黑暗的历史构成反差。 作者用的是反语，景色固然美好，却和布热金卡的历史不相配。这里曾经是一个暗无天日的人间地狱，这里应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，灰暗的天空，沉闷的色调才是它最相配的景色，然而一踏进集中营，作者却吃惊的看到两种不相配的东西叠合在一起，因此感到可怕。反差二：2，“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。 两种事物形成强烈反差，是讽刺，纳粹的残暴，终不可绝灭生命；是控诉，美好的生命被活生生地毁灭。毒气室和焚尸炉 纳粹灭绝生命的地方雏菊花 生命不息 顽强抗争怒放 讽刺纳粹永远无法阻碍生命之花的绽放反差三：3.囚徒多“神情麻木”，但有个姑娘“这是一个二十多岁的姑娘，长的丰满，可爱，皮肤洗白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”当一个人明知自己要被处决了，还能笑得这么甜，这是何等的悲凉。这里把死亡和鲜活微笑的美好的生命放在一起，这种强烈的反差，增强了悲剧感，更让人激起对法西斯的仇恨。温和的微笑 对生死的超脱,生命的坚韧 为梦想而微笑 绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往 美好而又隐秘的 深藏内心的一份信念和信仰反差四：4.“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”呼应首段，再次展现今天布热金卡环境的安谧，风景的秀丽，这是用乐景寄托对遇难者的哀悼，同时提醒人们“前事不忘后事之师”，要珍惜今天的自由、和平和幸福。反差五：5.为什么要多次说“奥斯维辛没有什么新闻”？既如此，为什么还要写下这样的新闻呢？ 1958年这篇最先刊登在纽约时报上的文章,在美国新闻界引起了巨大的轰动,一时各媒体争相转载。并于年末获得了美国新闻界最高荣誉-普利策奖。为什么作者在文中反复声明的“没有什么可供报道的新闻”能最终获此殊荣,并被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”?补充新闻的特点：时效性强，报道的是客观事实，客观性强。 六要素：时间地点人物，事件的起因，经过，结果（而本文时效性不强，主要写个人感受，个人情感浓厚。只有地点，事件，其他模糊不清）讨论明确：1)、一批批的参观者在奥斯维辛都会看到同样的东西，得到同样的感受，那样震惊，那样窒息，那样愤怒。2)、“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情，”出于一种使用命感，对死难者的悼念，对纳粹的愤恨。3)、罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，传达出每一个良知者的共同心声。总结：余秋雨说：人类史需要废墟的，没有皱纹的祖母是可怕的，奥斯维辛是一块巨大的历史创伤，它就像一把利剑，刺伤了那些善良的爱好和平的人的心灵，但它3又给人以警醒，就像矗立在天地间的纪念碑，警示人们铭记历史，负重前行。六、拓展 结束语：在灭绝人性的屠杀面前，在惨剧人寰的暴行面前，人性往往被扭曲，但总有那些一些人恪守良知，给我们震撼人心的力量。美国导演斯皮尔伯格拍摄了一部