校园体罚现象分析及纠正对策.doc

校园体罚现象分析及纠正对策摘 要:尽管国家法律明文禁止教师体罚学生,但仍有多数学校的个别教师存在体罚学生的现象。为学生的健康成长,预防教师体罚学生,可采取以下的对策:改变传统评价方式, 实施素质教育;加强教师职业道德教育,树立正确的育人观念;关心教师心理健康,减轻其精神压力;加强法制教育,维护教师的权利，要做到执法必严，违法必究。 关键词:体罚学生 现象 对策法律 尽管国家法律明文禁止教师体罚学生，各级教育行政主管部门也三令五申严禁体罚学生,但是教师体罚学生的现象却屡禁不止,屡见不鲜。尤其是在幼儿园，小学，中学中更为常见。在报刊、互联网上常常有关于体罚学生并造成伤害的事件的报道。体罚既伤害了学 生身心健康,又造成不良的社会影响,引起家庭学校社会司法部门的广泛关注,值得引起每一个一线教师的深思。一、教师体罚学生的现象分析 1999年10月6日，陕西华阴市黄河工程机械厂子弟学校一个姓巩的女同学丢了10元钱，怎么查也没有人承认，同学之间互查也没有结果。钱最后是一个姓刘的学生在巩某桌子的横梁底下发现的。班主任崔敏叶老师因此认定是刘某偷的，对他说：“你过来，我在你脸上写个字，让你光荣光荣，永远记住这个教训。”便拿起锥子，把刘某的头揽过来，在他脸上划了个贼字，面积比5分硬币稍大。在脸上被划字以后，崔又逼着王某写检查，连写了3遍，都没过关，因为里面提到老师在他脸上刻了个贼字。到写第4遍时，王某猜到了崔的意图，省略了这个细节，检查才算合格了。对王某的伤情，华阴市公安部门的法医鉴定是轻微伤。 新乐市西名村小学两名三年级的学生，一名叫王子豪，另一名叫王军龙，当班主任李荣敏老师让他们背数学口诀时，都没能背下来，这是老师头一天留下的作业。结果，王军龙和王子豪李老师先让王子豪站到讲台前，自己随后将铁制扒火钩放在煤火炉子里烧烫，片刻，李老师竟挥舞扒火钩伸向王子豪的脸，王子豪的左脸被灼伤了一道口子。随后，李老师又让王军龙站到讲台上，更加变本加厉地把扒火钩在火炉子里烧了烧，又捅向王军龙的脸。结果，王军龙的右脸被烫伤一道口子，左脸被烫伤三道，其中两道呈“+”字。李老师在烫伤他们后，还说：“看以后谁还敢不听老师的话。” 西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级12名小学生因未完成作业，年轻的班主任勒令他们脱裤子在教室里转一圈，以示惩罚。被命令脱光裤子的12名学生年龄多在八九岁左右，都是二年级学生，其中7个男生，5个女生。近年来,有关教师体罚学生的报道数不胜数,手段之恶劣,花 样之多, 实在让令人深思。 教师在学生违犯纪律后 ,直接用语言嘲弄讥笑、讽刺辱骂学生;不准全班学生与违纪学生交往,让犯规学生当众出丑,甚至公开其隐私;打耳光，打手掌，罚写作业，罚跑罚站，等等 。不管是怎样的方式，都不利于学生的身心健康发展。轻则离家出走,重则出现心理疾病,导致精神分裂,更为严重的是 ,个别学生出现自杀或他杀的刑事案件。 教师体罚学生违背教育规律,教师的教与学生的学是一种双边 活动的过程,施教与学生的身心健康密不可分。师生关系融洽,有利于学生完成学习任务。教师施以体罚,不仅让学生感受到皮肉之苦,而且大脑神经也受到伤害, 阻碍了其身心的正常发育。有教师认为,棍棒底下出孝子，严师出高徒 ,但学生表面服从,实则口服心不服。一旦矛盾激化,学生会自暴自弃,甚至铤而走 险。在教师所谓“权威”的压服下,学生产生敌意、固执、戒备等对立情绪,久而 久之,就会形成畏缩、孤僻、恐惧等性格,甚至产生变态心理。实践证明,教师体罚 学生,会使学生成绩不佳,对待教师态度冷漠,行为失调严重,违纪现象增多,不但对学生 有极大的伤害,而且容易产生师生对立。体罚是严重违背教育规律的行为,它可使教师威信 丧失,教育功能弱化二、教师体罚学生的原因分析 教师体罚学生为何屡禁不止?主要原因有以下几点: 第一,陈腐的传统观念作祟。“孩子不打不成才,“严师出高徒,这些传统的观念成了部分教师体罚学生的理由。家长唆使 、纵容教师体罚学生,对教师体罚学生起了推波助澜的作用。少数学生也认同教师体罚,还奉其 为“恩师”。传统观念留下来的体罚学生的种种论调,成为了体罚学生的“理论基础”。 第二,教师自身品德修养较差,没有树立正确的教育观念,教育工作方法简单化,法制 观念淡薄。有的教师从教热情高,但缺少方法,性格急躁 ,因而体罚学生。 “身在曹 营,心在汉;农村中小学教师待遇不好,随时想跳槽;有的教师缺乏学校领导的关心,满 腹牢骚,有不满心理,便向学生发泄。 第三,教师心理不健康,升学压力大。不少中小学仍然在片面追求升学率,层层评比, 依名次进行奖罚,惩罚力度很大，为了提高成绩,对学困生实行 体罚。另外,教师家庭生活不如意,或人际关系不好，就把气撒在学生身上。 第四,法制观念淡薄,助长了体罚之风。一方面领导依法治校没有落实到位。体罚学生成了教师的 “家常便饭,领导对教师体罚学生视而不见,或个别领导带头体罚学生,认为教 师 体罚学生是为学生好。另一方面家长的法律意识淡薄，孩子受到体罚以后忍气吞声，认为教师体罚学生是正常现象。因此,有的学校,教师人人都体罚学生,却很少受到惩罚,无形中助 长了教师体罚学生的歪风邪气。 三、防止和杜绝教师体罚学生的对策 为净化校园环境,构建和谐校园,为学生创造一个愉快的学习环境,教育行政主管部门 和学校应采取措施,杜绝教师体罚学生现象发生。 1.改变传统评价方式,实施素质教育 教育行政部门和学校不但要给学生“减负,还 得给教师“减压。,在减轻 学生负担的同时,也要减轻教师的压力,让其愉快地开展教育工作。评 价教师应从人格素养、专业素养、教学风格等方面来综合考查而不能以成绩一方面论优秀。这样,就能有效地防止和 杜绝教师体罚学生现象的发生。 2.加强教师职业道德修养,树立正确的育人观 教育职业是教书育人的工作,要求教师必须是一个师德高尚的人。在传授科学文化知识的 同时,教师对学生应动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,虽说提法老了一点,但如 果成为教 师施教的理念,不正与当今社会所倡导的以生为本、构建和谐校园等理念相符吗?对学生进 行教育,如果能用以理服人的说服教育、动之以情的关怀、榜样示范的诱导等方式,就是铁 石心肠也会改变的。简单粗暴的压服和体罚学生,这是落后的教育观念和做法,只能使教师 在学生中丧失人格和威信。 3.关心教师的心理健康,减轻其精神压力 社会对教师的要求很高，当教师出现困惑和矛盾时,学校领导应及时关心教师， 防止教师把矛盾转移到学生身上。特别年 龄比较大的教师,会感到身心疲惫,偶有情绪失控、牢骚满腹等现象出现。可采取开展文体活动、丰富校园文化生活等措施给教师减压。4.加强法制教育,做到违法必究，教师依法执教,是构建文明校园的前提,也能给学生遵纪守法以示范作用。一学校要开展普法 教育,增强师生法制意识;二要经常讲体罚学生的严重后果，以警示教师;三是如发现教师 体罚 学生的现象,领导要对体罚学生的行为要有一定的打击力度;四是教育行政 部门 要定期开展师德师风大检查,对体罚学生隐满不报、姑息纵容的,要追究领导责任。 综上所述,教师体罚学生是种不道德的行为,是缺乏对学生“关爱”的表现,也是国家法律所不允许的,同时对学生身心造成极大身心伤害,严重影响学生的自主学习。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师担负着中华民族伟