1和2的认识.doc

1和2的认识教学目标1使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和22掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“”3通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真教学重点理解1和2的含义，掌握2的组成教学难点正确书写1和2教学过程一、谈话导入：师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕二、教学1的认识1观察主题图出示图片“1的主题图”问：图上画的是什么？师：你看，这个同学写字多认真呀! 请你数一数，图中数量是1的都有什么？生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”出示数字卡片“1”（印刷体的）2理解1的含义出示图片“小鹿图”问：这是几只小鹿？用数字几来表示？师：请你举起一根小棒问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1吗？学生举例3指导写“1”师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕演示动画“1的写法”师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？生：像小棍师 ：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写三、 教学2的认识1观察主题图出示动画“2的认识”师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？数一数他们的数量生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示这就是数字“2”出示数字卡片“2”（印刷体的）问：2是一笔写成的，你觉得它像什么？生：像小鸭子在游水2理解2的含义（1）（继续出示动画“2的认识”）：河中有两只小鸭子游水问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？找一找自己的身上长着几个2？生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等（2）老师演示拨珠子：先拨1颗珠子，再拨一颗珠子就是2颗珠子，1添1就是2（3）学生数圆片： 问：1的后面是几？2的前面是几？（4）比大小出示实物图：教材第8页中间的方块图师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2）右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1）2和1比，结果怎么样？生：2比1多师：2比1多也就是2大于1，在2和1的中间要写大于号“”这就是大于号，这个式子读作：“2大于1”学生练习读（5）2的组成依次出示2片枫叶图，演示1再添上1问：这是几片枫叶？用几来表示？2是由几和几组成的呢？学生读：2是由1和1组成的，1和1组成2学生用小棒摆：1根，再添上1根，合起来就是22根可以分成1根和1根3指导写“2”（出示动画“2的写法”）：演示2的写法学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2四、 巩固练习1出示动画“1、2的认识”：观察图中数量是1的有谁？数量是2的有谁？2用手指练习数的组成左、右手各举一个手指问：1和1组成几？ 答：1和1组成2（两手指合并）2可以分成几和几？ 2可以分成1和1（两手指分开）3练习书写学生独立完成第8页的第2行田字格上1和2的书写，老师巡视，进行个别指导五、 课堂小结师：今天我们认识了两位数字朋友，是谁呀？板书课题：1和2的认识1和2在我们的生活中用途非常大，课下你可以去找一找，什么地方有1和2教案点评：本节课是学习数字的开始，因此通过大量的图片和动画来刺激学生的感官，使他