2013届高二数学教案：3.3一般形式的柯西不等式(人教A版选修4-5).doc_第1页
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课 题： 第03课时 一般形式的柯西不等式教学目标：1.认识柯西不等式的几种不同形式，理解其几何意义； 2.通过运用这种不等式分析解决一些问题，体会运用经典不等式的一般方法教学重点：一般形式柯西不等式的证明思路，运用这个不等式证明不等式。教学难点：应用一般形式柯西不等式证明不等式。教学过程：一、复习引入：定理1：（柯西不等式的代数形式）设均为实数，则，其中等号当且仅当时成立。定理2：（柯西不等式的向量形式）设，为平面上的两个向量，则，其中等号当且仅当两个向量方向相同或相反（即两个向量共线）时成立。定理3：（三角形不等式）设为任意实数，则： 二、讲授新课：类似的，从空间向量的几何背景业能得到|.| | .将空间向量的坐标代入，可得到这就是三维形式的柯西不等式.对比二维形式和三维形式的柯西不等式，你能猜想出一般形式的柯西不等式吗？定理4：（一般形式的柯西不等式）：设为大于1的自然数，（1，2，）为任意实数，则：即，其中等号当且仅当时成立（当时，约定，1，2，）。证明：构造二次函数： 即构造了一个二次函数：由于对任意实数，恒成立，则其，即：，即：，等号当且仅当，即等号当且仅当时成立（当时，约定，1，2，）。如果（）全为0，结论显然成立。三、应用举例：例3 已知a1,a2,an都是实数，求证：分析：用n乘要证的式子两边，能使式子变成明显符合柯西不等式的形式。例4已知a，b，c，d是不全相等的实数，证明：a2 + b2 + c2 + d2 ab + bc + cd + da 分析：上式两边都是由a,b,c,d这四个数组成的式子，特别是右边式子的字母排列顺序启发我们，可以用柯西不等式进行证明。 分析：由形式，联系柯西不等式，可以通过构造（12+22+32）作为一个因式而解决问题。四、巩固练习：练习：1设x，y，z为正实数，且x+y+z=1，求的最小值。 2已知a+b+c+d=1，求a2+b2+c2+d2的最小值。 3已知a，b，c为正实数，且a+2b+3c=9，求的最大值。选做：4已知a，b，c为正实数，且a2+2b2+3c2=6，求a+b+c的最小值。（08广一模） 5已知a，b，c为正实数，且a+2b+c=1，求的最小值。（08东莞二模） 6已知x+y+z=，则m=x2+2y2+z2的最小值是_.(08惠州调研)五、课堂小
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