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文档简介

生命的魅力和美丽写给走向基础教育第一线的年轻生物学教师()1 生命的无限魅力生命使我们的星球有别于我们所能观察到的宇宙中的所有其他星球。生命使我们的家园生机盎然、郁郁葱葱。生命的无限魅力,首先是她的连续性:任一物种的任一个体的生命都是有限的,但生命通过自己独特的复制,使这一物种绵延不绝,使整个生命世界生生不息。生命的无限魅力,首先是她的多样性:物种不同,个体各异,使生命世界五彩缤纷,千姿百态,使所有的生命体相互依存,各得其所,争芳斗艳,组成了美丽的生命大家庭。生命的无限魅力,首先是她的同一性:生命进化上的同源,生命物质的相同,生命结构的相似,生命规律的同一。尽管我们今天还难于定义生命,却那么容易地区别“生机勃勃”的生命与“死气沉沉”的非生命。生命的连续性、多样性与同一性的交响乐,组成了生命的最壮丽、最美妙的主旋律。在中学时,从我们所有的生物学老师那里首先学到的,便是对出自内心的对生命的赞美与歌颂,对生命科学的激情与热爱。2 让我们学会理智地把握世界人类也是生命,这就是生命科学与所有别的自然科学的重大区别:人类既是生命科学惟一的探索研究者,又是生命科学研究的对象之一。生命科学的同一性又带来了生命技术的通用性:从最简单的病毒或细胞上一个的发现,即刻便会应用于所有生物直至人类。生物技术超乎其他技术的威力,还在于它的“巧夺天工”:它不需要象人类制造机器那样对每一个零件都要从头做起,生物技术只需一个环节的突破便可引发一场革命DNA“克隆”可以借用细菌,动物的克隆可以利用动物的生殖器官。大自然为生命科学家提供“伪造”、借用的机会和“现成”的工作母机。正因为如此,生命科学与生物技术的发展,对我们的社会带来了一次又一次的远比物理、化学更为激烈而深刻的冲击与振荡。我们未来的生命科学家,从我们的中学生物学老师那里所学到的,不仅仅是生物学的启蒙知识,而是一个生命科学家对我们社会和谐和人类进步的责任。3 中国的生命科学源远流长我国的科学家以参与人类基因组3p区域“工作框架图”的测序任务(即“1 % 项目”)(2000年),以独立完成水稻基因组“框架图”和“精密图”的绘制(2001年),以率先完成家蚕基因组“框架图”的绘制(2003年)等基因组的研究成果,显示了中国在生命科学研究中的国际地位与无限潜力,表明了我国生命科学研究的手段和技术正在走向成熟。中华民族的祖先对人类社会进步与科学技术发展做出了重要的贡献,1万年前的水稻种植,8千年前的家猪驯养,5千年前的养蚕缫丝,4千年前的醋曲酿酒,还有几千年的中医中药,不胜枚举。生命科学的灵感,融入了我们的民族文化与哲学,影响了几千代炎黄子孙的理念与思维。我们未来的生命科学家,从我们的中学生物学老师那里所学到的,不仅有现代生物学的基础知识与基本技能,更有激励他们再创辉煌,摘取生命科学“皇冠”的气魄与豪情。让我们大家相互祝贺从事生命科学教育和研究的人生!这不仅将使我们的人生更有意

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