十堰市城区高中课改现状调查与研究_暑期社会实践策划书.doc

目 录一、活动课题.2二、活动背景.21我国实行新课改的背景.22新课改的核心理念3 3. 新课改的要求3 4. 我国新课改改革的误区4三、活动目的.4四、活动意义.5五、团队建设.5六、项目优势.5七、活动流程.71. 准备阶段.72. 实施阶段.83. 整理阶段.8八、注意事项.81. 临行前.92. 到达实践地点时.93. 在调研过程中.94. 调查完成后.9九、经费预算.9 活动课题“湖北省十堰市城区高中课改现状调查与研究”一 活动背景 21世纪，科技有了迅猛的发展，知识太阳也是日新月异，为教育的发展提供了条件和机遇，同时也对现行教育提出了新的要求。教学课程是学校教育的核心，这样一来，教育的发展和改革就需要对课程进行改革。新课改（全国基础教育课程改革）是为了适应社会的进步和教育的发展而实施的新课程改革，是对课程本身以及教材理念的根本性变革。新课程的根本目标指向是人的发展，它倡导的是自主、合作、探究的学习方式。 实施新课程改革是国际教育改革的发展趋势。现代国际竞争的实质就是科技和人才的竞争。为了提高综合国力和竞争力，20世纪中后期以来，世界各国政府都相继进行了教育改革。 实施新课程改革是全面推进素质教育的必然要求。要真正做到全面实施素质教育，从根本上说应该促进我国的基础教育从传统的、“填鸭式”的教育向信息社会的新式教育的转变，在强调科学知识的传授的同时，树立以人为本的理念，加强人文素质教育和个性化教育，促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的综合素质。 实施新课程改革是提高我国教育质量的客观需要。随着社会的进步和教育的发展，现行的基础教育课程存在的问题和弊端日显突出，主要表现为：学校教育中过分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性；课程内容“繁、难、偏、旧”，并且过于注重书本知识，脱离了学生经验；现行的课程体系以学科知识为核心，过于强调学科本位，强调不同学科的独立性，科目过多，忽视了科学、艺术和道德之间的联系，忽视了学科之间的整合性和关联性；学生学习过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练，以教师讲授为中心、以课堂为中心、以课本为中心，不尊重学生，缺乏自主探究和合作学习的机会；在教育评价上过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视评价促进学习者发展和提高的教育功能；课程管理过于集中，强调统一，忽视了地方与学校在课程管理与开发中的作用，国家课程一统天下，等等。这些问题制约了我国教育的发展。 新课改的核心理念是： 1、一切为了每一位学生的发展。 新课程倡导这样的学生观：1、学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。2、学生是有独特个性的人，是完整的人，每个学生都有自己的独特性，每个学生之间都存在着巨大的差异。3、学生是具有独立思想的人，每个学生都是独立于教师头脑之外，不依教师的意志而转移的客观存在，学生是学习和发展的主体。 2、关注每一位学生的发展。 从课程意识来看，围绕学生的发展，意味着：、关注每一位学生。全班所有的学生都是教师应该关注的对象，因为关注本身就是最好的教育。、关注学生的思想情绪和情感体验。教学过程理应成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。、关注学生的道德发展和人格培养。“教学永远具有教育性”，这一规律要求教师不仅要充分把握和倡导教学中的各种道德因素，而且还要关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。、对学生学习结果的关注。要关注学生的继续发展，特别是学习的意愿、能力以及情感、态度、价值等方面的健全发展。基本知识和基本技能、考试分数的获得，不能以牺牲学生的健康成长和健全发展为代价，而应该是促进学生的健康成长和健全发展。新课改的要求：一是一纲多本，不同地区可以选择不同教材；二是实现学生个性化选课，让他们有选择地学习；三是从高一开始就介入成长记录，建立学籍管理平台；四是使用模块化教材；五是学校课程建设；六是学生实行学分制；七是高考制度改革，高考录取标准可能会根据不同层次分批走。现阶段，我国的新课程改革存在三大误区： 一、从一个极端走向另一个极端。 1.在课堂教学中对学生一味地表扬称赞，缺少批评指正。2.学习方式一味追求“探究式”，完全排斥“接受式”等其他学习方式。3.一味强调学生“主体”，弱化教师“主导”。在新课改中，这种由一个极端走向另一个极端的现象还有很多。例如只重过程，不重结果；重能力训练，轻基础知识的掌握；只追求课堂气氛活跃，不追求教学秩序等等。2、 对新课改中一些新理念的理解十分肤浅。 1.把自主学习等同于自己学习。 2.把合作学习等同于小组讨论。 3.把探究学习等同于在活动中学习。3、 急功近利，形式主义严重 1.对课改结果的预测过于理想化。 2.盲目追求外在形式表现。二 活动目的新课程改革是在九年制义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的科学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。通过我们的调查过程，我们需要达到以下几点目的： 1、让被调查的学校的学生更加了解新课改的内容和意义，以便更有利于以后的教学活动。 2、通过收集数据，了解现任的老师对新课改的认识，比较和新课改要达到的目的的差距。 3、通过调查活动，发现新课改过程中存在的一些具体问题，并根据调查的结果和我们自身的经验提出相应的意见和建议。 4、通过调查过程，加强自身能力的锻炼和对现行教育体制的了解。三 活动的意义通过这个调查，我们可以将自己所学专业知识与社会实践联系起来，在实践中应用所学，检验所学，贡献所学；积极了解，深入了解社会发展趋势和教育发展趋势有利于我们今后的发展，这也是时代的需要，社会的需要；实践的过程也是一个学习的过程，既是各个成员互相学习的机会，也是大学生与当地学校互相学习的机会；了解新课改，调查新课改，并为之献言献策，这是作为大学生为国家做贡献的有效方式和途径。四 团队建设五 项目优势1、 客观需要 我省于2009年启动新课改，目前新课改方式需要开拓新思路，传统应试教育思想依然根深蒂固，而实施新课改以来，各个学校由于各方面原因实施情况良莠不齐，我们迫切需要找到符合我省具体情况的课改的新思路新方法。2、 主观优势（1）专业优势：组员均是教育技术学专业学生，先后学过教育传播学，教育心理学，教学系统设计，教育技术学导论，多媒体技术与应用等课程，掌握了教学理论，学习理论，教学系统方法，心理学等一定的理论基础知识，这将有助于此次对新课改状况的调查的科学分析；在认真学习了湖北省新课改方案和十堰市新课改方案的基础上，小组成员对于本活动涉及的专业知识比较了解，可以以科学客观的态度来实施本次实践活动。 （4）创新优势：在调查中发现新课改在实施中遇到的问题，积极探索课改的新方法，为我省乃至我国早日实现新课改献言献策。（5）地理优势：我们的项目实施地是十堰市区，我们团队中有两名成员是十堰人，且一名住在市区，对十堰市区的各所高中熟悉了解并认识相关老师和同学，有利于调查的开展实施，使得本次实践活动方便安全，可行性高。而且十堰市区有十所高中，其中一类高中有十堰市第一中学，十堰市郧阳中学，十堰市东风高级中学【原东风一中】；二类高中有十堰市车城高级中学【原东风六中】,十堰市茅箭区实验学校, 十堰市第二中学,十堰市第十六中学； 三类有高中有柳林中学,十堰市第五中学,十堰市第十三中学;涉及范围较广，调查内容较全面，具有一定的代表意义。六 活动流程准备阶段：1、团队分工： 2、物品准备：调查问卷，数码相机，湖北大学徽章，工作证，介绍信，学生证，十堰市地图，必备药品，信纸和笔。3、问卷访谈准备：依据课改的要求，标准和主要内容设计调查问卷和访谈材料。4、制度建设： 1，服从集体，组员不得搞个人主义，团结友爱，有事向队长请假，众人划桨开大船； 2，困难时刻，组员需冷静分析，不得有放弃调查之念头； 3，每次活动前，组员需做好充分准备，每天调查完后应认真写下当天的活动心得体会； 4，活动期间，组员应认真完成队长分配的任务，不得在任务完成之前做与任务无关的事情； 5，队长应督促组员完成当天的任务，并及时做好当日工作的总结笔记； 6，在组员意见发生分歧时，应遵循“少数服从多数”原则，以确保顺利完成任务。 实施阶段：1、前期准备：；2、具体实施：根据已预约的调查学校和调查时间，确定每日的调查进程如下： 1，早上7点半全体组员抵达目的地，再次与预约的老师沟通，随后开展调查活动； 2，8:0010:00分小组去已选定的班级听课，听课过程中根据各自的调查任务有重点地如实记录课堂流程，仔细观察老师的教学组织方式和学生的学习方式，在取得允许的情况下可进行拍照； 3，10:0012:00各小组围绕各自负责的调查对象，带上准备好的访谈材料，对其进行访谈； 4，16:0019:00各小组带上事先准备好的问卷，针对各自的调查对象，对其发放问卷做调查，且在问卷调查过程中，小组成员需保证问卷回收率； 5，20:3022:00小组成员集中整理课堂记录，访谈记录，调查问卷，做好听课的归纳总结，随后各组员记录下当天的实践心得；注意: 1.访谈过程中需注意沟通方式； 2.访谈对象与问卷调查对象尽量不重复；3.考虑到实际情况的多变性，在具体的实践过程中可灵活调整日程安排。整理阶段：1. 收集数据：我们可以通过问卷调查，访谈等渠道收集必要的数据，我们的问卷，访谈中一些重要的话题都需要数据来支持，如：调查目标城市有哪些高中已进行了新课改，新课改新增加的内容有多少，选修课课程与必修课课程比例以及选修课时间与必修课时间比例等话题，具体的数据将在我们的调查任务实施之后得出。2. 整理数据：运用一些数学分析软件（Spss）来处理数据源，绘制数据图表（直方图，饼图等），使结果更加直观，易于理解，根据数据来进一步佐证我们的结论，为报告论文奠定基础。3. 报告论文：待我们事件调查以后，返回学校，小组成员分工整理材料，收集，整理数据，得出大家及指导老师普遍都认同的结论，在指导老师的帮助下，完成论文。七 注意事项一.临行前a.检查活动实施必需品是否备齐，准备好所需的调查问卷，相机，访谈纲要，院推荐信，工作证等。b.检查生活必需品：学生证、身份证、衣物、洗漱用具、防晒驱虫用品、雨具、药品等是否备齐。行李压缩打包，精简为宜。注意保管好财物，最好不要携带贵重物品，谨防偷盗。集体行动，队员间相互关心帮助，要有协作精神。 二.到达实践地点a.慎重选择旅舍，安全、卫生，且尽量节省开支，团队成员所住地点靠近。推荐：小组成员家附近、高校留宿处。注意保证睡眠充分，按时作息。b.及时调整饮食习惯，吃新鲜蔬菜及水果，饭菜宜清淡，饮食应节制有规律，不要乱吃东西，防止水土不服，如果当地条件有限，应尽量克服困难。c.适当休整后，尽早的开展实践。3. 在调研过程中 a.衣着得体，忌浓妆艳抹，尊重他人，懂礼貌，切忌到处炫耀、标榜自己的身份，遵纪守法，维护湖北大学的声誉和形象。b.到一所学校之前一定要提前和校方沟通好，取得负责人的电话，班级课表，实时与校方负责人联系。c.明确调查目标，当与校方沟通发生问题时，应保持冷静，集思广益，不可闹情绪，影响大局，团队成员之间保持密切联系，加强交流，共同商讨相关事项，不可我行我素。d.各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则，队长应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。e.在一所学校调查完成后，