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课次授课计划课题：意识的本质课次5课 时1上课时间年 月 日周次第三周课 型讲授星期教学目标（含认知、能力、情感）（一）认知目标: 识记意识的概念；分析错误意识产生的根源，说明意识反映世界的复杂性。（二）能力目标：通过教学，初步掌握简单的抽象思维方法。（三）情感目标：在实践中丰富知识，重视精神的力量，培养良好的思想道德观念和价值观念。教学重点：意识是人脑对客观世界的反映。教学难点：意识具有社会性。说课（课前教学设计包括：教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段）教学重点：意识是人脑对客观世界的反映。从理论上说，弄清这个问题，有助于正确认识意识现象的本质，不给唯心主义留下可乘之机。从对学生的思想教育上说，明确这个问题，对于在实际工作中坚持唯物主义、反对唯心主义，具有重要的指导意义。教学难点：一是具有社会性。受知识面的影响，学生往往对“意识是一种社会现象，它具有与生俱来的社会性”产生疑惑。教学方法和手段：可采用总结导入的方法引出意识的本质；典型事例导入法等。课前准备：一句话哲学：当你不知什么是人生时：科利斯拉蒙特（美国人道主义）告诉你：人生永远是一个奇迹，一种强烈的向往，一种大胆的冒险，一件快乐的事情。经典诠言：人生不是为失败，沮丧而生的，而是为胜利和光荣而生，人可以被消灭，但不能被击败。教学过程设计任务（情景）设计：导入新课“狼孩”的事例教参P63问：“狼孩”虽未人所生，但为什么不能产生意识？人的意识不是头脑里主观自生的，而是人脑对外部世界的反映。教学过程师生活动备注讲授新课总结布置作业一、意识的本质1、意识的含义（1）意识是高度发展的物质人脑的机能（2）意识是人脑对客观世界的反映2、意识具有社会性意识的含义、形成深刻地说明了意识依赖于物质，物质决定意识，进一步说明了世界的本质是物质而不是意识。什么是意识？A、 意识是自然界长期发展的产物；自然界进化人才可能产生意识，只有人才有意识，动物没有意识。（本能）B、意识是劳动的产物； 语言 猿脑劳动人脑意识在人类意识的产生过程中，劳动起了决定性的作用。C、意识是人脑的机能问：意识是从哪里产生的呢？A、 层次：低级层次具体感觉（现象）高级层次 抽象思维（本质、规律）B、 性质：正确的思想意识和错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。问：意识是自我的，还是社会的？分析：（1）意识是劳动的产物（2）从意识的主体上强调人是社会的人，脱离了社会就不会有任何意
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