路径动画的制作.doc

天 祝 藏 族 自 治 县 新 华 中 学2012 2013学年度第 一学期 课堂教学案例设计首页编写时间： 年 月 日 第二轮修改时间： 年 月 日 总第 12课时课题2.5 制作运动动画路径动画的制作授课班级八年级授课时间教者教学目标知识目标1. 了解引导层、链接层的概念；2. 熟悉引导层的使用方法。能力目标1. 提高学生的实践操作能力和创新能力；2. 运用所学知识解决实际问题。情感目标1. 通过实践操作和评价作品，充分激活学生探究思维和创新思维；2. 培养学的探究精神。教 学 重 点引导图层的含义和建立方法、作用。教 学 难 点运用引导图层，解决径向运动问题。教 学 模 式十二字教学模式主要教学方法演示比较、自主探究教学手段与教具多媒体教室科教2000演示系统课 型新授课教学过程设计主教案栏(教学内容)副教案栏（教学方法）课前准备：1组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。复习:1、遮罩动画的相关概念；2、遮罩层与被遮罩层的关系。导入新课：有很多运动是弧线或不规则的，如月亮围绕地球旋转、鱼儿在大海里遨游等，在Flash中能不能做出这种效果呢？ 这就是“引导路径动画”。 将一个或多个层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。培养学生的上机习惯学生回答学生欣赏Flash动画并思考回答天 祝 藏 族 自 治 县 新 华 中 学2012 2013学年度第 一学期 课堂教学案例设计续页教 学 过 程 设 计主 教 案 栏(教学内容)副教案栏（教学方法）新课讲授：路径动画的制作一、“引导图层”含义:1.教师结合播放的小球的运动动画，向学生分析讲解路径动画的原理。2.相关知识点归纳：（1）创建引导层和被引导层 一个最基本“引导路径动画”由二个图层组成，上面一层是“引导层”，下面一层是“被引导层”。 在普通图层上点击时间轴面板的“添加引导层”按钮 ，该层的上面就会添加一个引导层 ，同时该普通层缩进成为“被引导层”。 （2）引导层和被引导层中的对象 引导层是用来指示元件运行路径的，所以“引导层”中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。而“被引导层”中的对象是跟着引导线走的，可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状。（3）向被引导层中添加元件 “引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。所以操作时特别得注意“引导线”的两端，被引导的对象起始、终点的2个“中心点”一定要对准“引导线”的2个端头。注意区别：粘贴到中心位置和粘贴到当前位置设计意图：通过教师相关知识点的讲解，帮助学生理解路径动画的原理，为接下来的动画制作做好准备。 二、创建引导路径动画的方法任务：制作弹跳的篮球任务完成方法：1.教师结合小球的运动路径动画进行讲解，让学生了解路径动画的制作过程。2. 学生自主探索并尝试完成P53页“做中学”路径动画的制作方法。3.学生练习操作，完成制作。4. .教师巡回指导。设计意图：让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。 自主探索：P53页自主探索新建一个文件，在图层1上按以下图示制作篮球。自主探索：完成P53页做中学。天 祝 藏 族 自 治 县 新 华 中 学2012 2013学年度第 一学期 课堂教学案例设计续页教 学 过 程 设 计主 教 案 栏(教学内容)副教案栏（教学方法）拓展与提高：完成“月亮围绕地球旋转”的动画。设计意图：任务拓展的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。课堂小结：通过分析小球的运动引导动画，让学生明确学习任务，然后鼓励学生参考制作步骤先试一试。既激发了学生学习的积极性，又培养了学生对动画的欣赏水平，落实了三位目标中的情感价值目标。在这一过程中，引导学生理解“引导层”、“被引导层”的概念，使理论知识与制作过程相结合，加深了学生对理论知识理解。作业布置：