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十个值得家长思考的子女教育问题 如果用毛主席的话说：没有实践就没有发言权，不过我学的专业和从事的工作使我很早就开始关注家庭教育问题。 我接触家长和学生的机会比较多。我常感到困惑的一件事情就是：在大家大多数的感觉，孩子有问题的，家长的文化水平不会高了，但我碰到过好几个这样家长，他们的文化水平不低，甚至是事业很成功，在社会上很受人尊重的人。 我从这些事情里得出一个结论：家庭教育是一个非常复杂的问题，和家长的单纯的文化知识联系不是百分百的；家庭教育可能是每一个为人父母的人必须经历的人生洗礼吧。 我不认为有放至四海皆准的家庭教育模式，我也反对完全照搬别人的家庭教育。假如我现在有两颗一模一样的种子，现在放在几乎一样的环境里里培育，谁也不敢保证长出来的花也会完全相同。 到我这里的学生家长常常说的就是：我们的教育怎么这么失败啊，我们该怎么办啊？ 在这种情况下，我常说的一句话就是：谁都不是天生的父母，谁都是在为人父母的过程中成为父母；我们来这里不是互相指责的，而是为了向前看，为了我们以后走的更好。 所以我认为家长就要有这个学习当父母和反思当父母的意识。 我在这里提出我认为家庭教育中值得各位家长思考的十个问题和大家共同探讨： 一、孩子的心灵空间问题 大家可能对这个提法感到陌生，什么是“心灵空间”？很多家庭已经给了孩子自己的房间是不是孩子就有了心灵发展的空间。不是这样的。 我给大家讲一个我接触的孩子吧。 案例：有一个非常强悍的母亲，软弱的父亲，自杀未遂。 实物：密闭的瓶子 互动：现在很多感觉在家里没有“心灵空间”的孩子常常害怕回家让家长回忆自己小时候或者和家里吵架后的感受。 二、处罚的分寸问题 现在在这个问题可能是争议比较大的一个问题。中国传统讲究“棍棒之下出孝子”、“一天不打，上房揭瓦”“不打不成材”；现在大家又受人本思想的影响，孩子要赏识，要多鼓励！搞的家长无所适从。最后只能在自己心情好的时候，还知道赏识教育；心情不好的，打的比一般家长还恨。这种惩罚往往起不到原初的效果。 我个人观点： 1、是惩罚是程咬金的三板斧，不要常用，要用就要用在刀刃上。我见了太多的父母从小次次往死里打，长大了天不怕地不怕的人。以前的暴力家长往往后悔不已。 2、要使孩子心服口服，不要口服心不服。口服心不服对孩子的发展非常不利。 例子：表哥：今天你知道不知道错了！ 小外甥：爸爸，我错了，我以后不敢了。 表哥：该打不该打！ 小外甥：该打。 表哥：应该打几下？ 小外甥：打2下吧 表哥：今天这个错误很大，打两下太轻了。我要打你4巴掌。 小外甥：爸爸，我错了，你打吧 三、家长与自己父母的关系对子女的影响 不论你从事什么工作，几乎都要和人打交道。我个人感觉给造成很大困扰的往往是处理不好比较亲近的人的关系。而孩子在家里学习和人相处的技能时，有两个榜样：一是父母间的关系、二是家长和自己父母的关系。孩子往往有隔代亲的现象，如果家长和自己的父母有矛盾，往往使孩子无所适从。 案例：一个从小被爷爷奶奶抚养到15岁，而父亲和他的爷爷奶奶有很深的矛盾。常当着孩子的面骂孩子的爷爷奶奶。而这个孩子多次忍无可忍，和父亲发生争吵，而他心里非常难受！ 四、家长对孩子教育的“松”和“紧”的问题 （先紧后松，给孩子独立能力发展的机会） 慈父严母 五、家长对自己成长经历的反思 在大学的时候曾经和一个同学讨论一个问题：为什么家庭的不幸是可以“遗传”的。被父母打大的孩子往往为人父母后也会打骂自己的孩子，遭受家庭暴力的孩子往往要么是家庭暴力的施暴者，要么是家庭暴力的受害者。 家长对自己的成长经历反思的时候，有两个方面： 1、自己的成长模式中哪些是好的、那些是不好。那些我对待孩子的方式是我成长经历的重演。 2、自己没有完成的心愿强压在自己的孩子身上，把孩子当成完成自己心愿的工具 就第一点的案例：孩子自杀未遂后母亲的冷漠反映 六、家长的唠叨 家长应该教育孩子，这是天经地义的。很多家长迷惑：自己的苦口婆心为什么在在孩子眼里就成为唠叨呢。 其实这是一个很容易理解的问题：没有人愿意被人天天批评和找毛病，而自己却不可以反驳。 造成这个问题的深层原因是父母缺乏沟通的技巧，只能够站在父母这个高高的角色上去教训孩子。 父母要和孩子能够沟通好，可以尝试把自己的父母角色淡化一些。 例子：自己当班主任不会和学生沟通了，而作为普通的就是和同学很合得来。 例子：故事换故事 例子：孩子们的游戏规则 七、父母的权威问题 有人做过比较调查：国外的孩子把父母列为最崇拜的人的比例远远大于中国的孩子。中国的孩子越来越不把自己的父母当会事情了。 如果今天这些课是专家教授来讲，同样的内容，可能大家会听的更加认真。这就是权威，一种让你更加信任的力量。 所谓父母的权威是指儿女对你说的话的尊重和重视。父母权威在孩子身上体现就是儿女对自己的父母引以为傲。 我不认为父母建立自己的权威非的靠强力，甚至打骂。我的父亲几乎没打过我，但我真做错事情却非常怕我的父亲。 我相信大家一定同意真正的威严是不怒而威。孩子对父母的佩服和尊敬往往是父母的知识见解、人生阅历、为人处事或者本职工作的出色等让儿女不得不佩服。 我在实际的工作中碰到这种学生，他们谈起自己的父母时神采飞扬！ 我很喜欢一句话：一个人佩服你、感激你、自然会向你低头！ 八、父母在家庭教育的一致性问题 中国的家长在教育孩子的时候，有一个唱红脸一个唱白脸的传统。实际上这并不是最佳的教育组合。重要的是家长教育孩子要形成合力。 家长教育孩子，彼此之间会发生地，在家庭教育中常遇到这样的事例。例如有一家，三口人，夫妻俩带一个上五年级的儿子。丈夫工作忙，很少有时间陪孩子，一旦有时间跟独生子在一起就闹个没够，惯个没样。妻子看了生气，责怪丈夫把孩子的好习惯给破坏了，丈夫就口头检讨，而行动不心。一次，儿子对爸爸说出了非常不礼貌的话，妈妈一气之下罚儿子给爸爸下跪，当儿子顺从地跪下时，爸爸心疼得眼泪都要流下来了。罚完之后，这位父亲带儿子到饭店点了好几个好菜，请儿子美美地吃了一顿以示“歉意”。你看，这位母亲，让孩子罚跪固然不妥，而这位爸爸的表现，不也很值得研究吗？ 孩子在教育中成长，家长的合力教育能使孩子成长得更好。如果做长辈的你这样教育，我那样教育，甚至当着孩子的面大吵起来，孩子该听谁的？这样的教育，孩子盲然不知所措，长此下去或者是非模糊，或者我行我素，不仅教育失效，还会造成负效应。 那么，为什么会出现矛盾呢？主要原因是长辈们对家庭教育规律和方法了解的太少，而且往往又自以为是。 怎样做才能克服矛盾，形成家庭教育的合力呢？ 首先，家长要树立“合力”教育意识。教育孩子，力量只能合，不能分。那么“合”在什么地方？应该“合”在正确的教育思想与教育方法上。这就要求家长认真地回顾一下自己的教育思想和教育行为有没有不妥之处。同时，也应认真回想其他长辈的教育行为有无可取之处，谦虚的态度和必要的学习是必不可少的。 其次，在树立“合力”教育意识的前提下，经过认真思考，开一个统一家庭教育思想、方法的家庭会议。坐下来坦诚地交流彼此的想法，有不同意见，可以争论最后“求同存异”。在教育孩子时，按照已经统一的认识去做，定会起到良好的效果。 九、榜样的潜移默化 这是一个大家都懂，但大家未必做得到的问题。 例子：滴自来水-孩子瞧不起自己的家长/对孩子的是非观念有很大的影响 十、父母对子女的社会现实教育 现在中国社会处于转型阶段，各种问题层出不穷，人与人之间的竞争非常激烈。在这个过程中，大家没有安全感，这是完全可以理解的。但很多家长害怕自己的孩子在社会上吃亏，往往告诫自己的社会是多么的可怕和黑暗！这种教育往往适得其反。 因为恐惧是人的天性，而孩子在这方面更加突出，他们还会把这种恐惧扩大，对社会非常不信任。 我常常碰到这样的孩子，把社会想象的一旦自己踏入就会被人吃掉