大学生心理与发展课程标准9.6.doc

大学生心理健康与发展课程标准课程名称：大学生心理健康与发展课程编码：X0210102课程类型：理实一体化开课部门：学工处心理健康教育教研室适用专业及参考学时：专业名称专业方向参考学分参考学时所有专业232一、前言1课程性质本课程是公共必修课程。2课程定位大学生心理健康与发展课程是以增进学生心理健康水平为主要目的的课程，该课程的核心目的是致力于学生良好心理素质的培养，以学校适应、自我意识、情绪智力、人际交往、应对挫折和压力等为主要学习内容，充分开发学生的潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进人格的健全发展。前导课程：无后续课程：爱情方程式、人际交往团体辅导等。3课程设计思路 本课程内容设计重在提高学生心理健康水平，围绕发展性与调适性相结合的目标，通过“梅林讲堂”普及心理知识，以“梅林”四季心理活动为平台进行行为训练。为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程运用理论与实践相结合的教学方法，以学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异性交往问题、挫折应对问题等为主要学习内容，协助学生解决实际发展中存在的各种问题，掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能，获得自我成长。本课程面向全院所有专业学生，共开设32课时，其中实践课时占16课时。二、课程目标1课程教学目标经过本课程的学习，在知识层面，使学生掌握心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。在素质层面，培养学生乐观、积极、自信的人生态度，养成学生的奉献、集体和感恩意识，让学生学会自我定位，树立自信心、责任心，诚信、谦虚、真诚待人，使学生具有良好的心理素质和人文素养。2职业能力培养目标经过本课程的学习，学生能够完成的工作任务：掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能，如学习发展、环境适应、压力管理、沟通、问题解决、自我管理和人际交往等技能。三、课程内容及参考学时适用专业： 所有专业 参考学时：32学时模块一：适应性教育教学单元教学内容学习目标参考学时1、梅林讲堂（理论教学）青春心电图心理健康与大学生了解心理健康知识、大学生心理健康的标准、心理咨询的基本概念和功能，树立正确的心理健康观念；了解常见的大学生心理困惑及异常心理，懂得如何处理。2第三只眼我是谁？认识自我，建立自尊自信的自我意识。2同一屋檐下宿舍人际关系探秘使学生了解人际交往的意义、特点及类型，理解影响大学生人际交往的因素，掌握基本的交往原则和技巧，了解人际关系障碍的类型及调适方法，增强人际交往能力。2迷途的羔羊大学生学习心理探析了解学习活动的基本特点与学习心理特点，了解大学生学习心理障碍的表现及成因，学会调适学习心理障碍，使自己拥有良好的学习心理状态。22、行为训练以及自我心理体验（实践项目） “缘来一家人”新生班集体形成促进班集体的形成，增加班级的凝聚力和个体的归属感。2梅林秋之“就爱您9.20”系列活动选1以活动为载体，促进学生展示阳光心理。2“与心零距离”新生心理测试、反馈及处理了解自身初始的心理健康状况。明确提升自我心理健康水平的方向。2梅林冬之“要爱我12.5”系列活动选1以活动为载体，促进学生展示阳光心理。2模块二：情感性教育教学单元教学内容学习目标参考学时1、梅林讲堂（理论教学）感恩的心生命教育与危机应对认识生命，尊重生命，珍爱生命，帮助大学生识别心理危机的信号，掌握初步的干预方法，预防心理危机，维护生命安全。2向左走，向右走校园爱情万花筒了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。2痛并快乐着压力与情绪管理了解自身的情绪特点，掌握情绪调适的方法，自主调控情绪，保持良好的情绪状态。2心灵花开自我成长分析报告促进学生个体心理的成长。22、行为训练以及自我心理体验（实践项目）梅林春之“咱爱您3.20”系列活动选2以活动为载体，促进学生展示阳光心理。4梅林夏之“我爱我5.25”系列活动选2以活动为载体，促进学生展示阳光心理。4四、课程实施建议1参考教材及教学参考书建议参考教材：阳光心理 完美人生大学生心理健康指导、青春年华 叩问爱情大学生恋爱指导2教学方法建议针对具体的教学内容和教学过程，采用讲授法、案例分析法、角色扮演法、心理测验法、心理训练法等多种教学方法。3教学评价建议本课程采用多元性的评价，结合课堂提问、课程作业、实践表现及作业等方式，对理论知识学习和实践任务完成进行考核。具体见大学生心理健康与发展课程考核办法及实施细则。五、课程教学资源1教学条件建议 可移动桌椅的多媒体教室。2师资条件担任本课程的主讲教师需持有国家心理咨询师资格证书，同时应具备较丰富的教学和咨询经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备教学设计能力，即根据本课程标准制定详细的