《识字3》教案范文.doc

识字3教案范文 一、教材说明 识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。 对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。 二、学习目标 1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、产生收集对子和对对子的兴趣。 三、重点： 读准字音，识记字形，学会对对子。 四、信息资料： 生字卡片、关于大自然景物的图片。 五、教学过程。 （一）导入新课。 我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？ （二）初读课文，感知生字 1、预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了？谁愿意读给大家听一听？（指名3人分小节读） 2、有意思吗？你们也想读吗？自己轻声地读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，也可以向同桌请教。 3、让我们拿好书，眼睛看着书，一起来读一读吧！ 4、读得可真投入啊！还想读吗？这回我们换个玩法，对着读。 （1）师生合作读第一小节。师板帖生字：雾、霜、霞，你发现了什么？他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊！ （2）第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖：蝶、蜂，你又发现了什么？为什么是虫字旁呢？ （3）第3小节分大组合作。板帖：李、杨，你能说说你的发现吗？为什么都用木字旁呢？ 5、还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。 6、会读了吗？真的会读了吗？好，合上书，眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗？齐读。 7、（去掉对子的后半部分）这样你还能对吗？好，咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干，读着读着都能背下来了！ 8、我们再来拍手读读对子吧！ （三）读词语和生字。 1、大家读得这么开心，我们再来玩个游戏怎么样？我这里有四朵云，要是你能读准他们身上的词语，就送给你！（指名四人） 打印后贴在卡纸上：云雾、和风细雨、花草、蓝天碧野万紫千红、桃李、杨柳、山清水秀、鸟语花香、朝阳夕阳、朝霞晚霞。（你发现了什么，谁能说说朝和夕的意思？） 2、仔细观察云朵上的这些词语，你有什么发现吗？ 3、多细心地发现啊！有些词语拆开来就可以变成对子，我们也可以用这种方法来编些对子 4、请你来对对子，摘果子。 长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。黑对（白），红对（绿），山川对（河流）。 5、请你回家也和爸爸妈妈编编对子，看谁对得多，编得好。 6、小朋友们词语读得这么棒，我来给大家变个魔术！变什么呢？把词语变成句子，你还能认出他们吗？ 这是一个万紫千红的季节！ 阳光下，飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶！ 温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。 7、生字宝宝很调皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？ 红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨柳摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。 （四）练习。 1、书写指导：秀和香。 （1）请大家仔细观察，你有发现吗？（禾子头；上下结构；） 重点指导禾子头：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半部分留下空间，撇和捺尽量舒展。 禾子头写3个。 （2）师范写秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的