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2010年度本科生毕业论文（设计）浅析红河学院体育专业学生篮球裁判能力的培养院 系： 体育学院 专 业： 体育教育 年 级： 2006级 学生姓名： 何加兵 学 号： 200607050113 导师及职称： 郭亚飞 （副教授） 2010年5月Analysisi on cultivating the ability of basketball judgment for students majored in Physical Education in Hong He UniversityDepartment: College of Physical EducationMajor: Physical EducationGrade: 2006Students Name:He JiabingStudent No.: 200607050113Tutor: Associate Professor GuoYaFeiMay, 2010毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解红河学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。 作者签名： 指导教师签名：日期： 日期： 何加兵 毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单姓名职称单位备注郭亚飞副教授红河学院主席（组长）陈秀莲讲师红河学院张绍俊讲师红河学院张志贤助教红河学院赵亚玲助教红河学院红河学院本科毕业论文 (设计)摘要篮球裁判能力是体育专业篮球方向学生业务能力的重要组成部分，是其工作后顺利组织、执裁篮球比赛的保证。同时篮球裁判能力也是普通高校对体育专业篮球专业学生进行教学的一部分，必须纳入培养方案。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，对红河学院2006级和2007级篮球专选班的体育专业学生篮球裁判能力状况进行调查、归纳总结，找出其能力培养方面存在的问题，分析其问题成因，力求探索出有效提高红河学院体育专业学生篮球裁判能力的途径与方法。为提高体育专业学生篮球执裁水平及推动红河学院体育专业学生篮球裁判能力培养提供有益的理论参考。关键词：高校体育专业; 篮球裁判；技能；培养 ABSTRACT The ability of basketball judgement is one important part of professional capacity for the students who specialize in basketball,it is the guarantee to keep basketball match going successfully.The ability of basketball judgement is also a section of the feaching courses which the students are required to acquire in general University,so,it should be brought into the scheme to cultivate. This fext will ufilize the methods of the document, quesfionaire survey, inferview and data statistic, to carry out the status of the ability of basketball judgement for the students majored in basketball from grade 2006 to 2007.Them,it would find out the existing problem of culfivafion and anyse the reasons by induction from facts. The purpose is to explore effecfive ways to improve PE students ability of basketball judgement in Hong He University . It would Provide the students specialized in Physical Education with a usefull the or etiall reference to improve the level of basketball judgement and develop the capacity to cultivate basketball judgers in Hong He University.Keywords: College PE majors,；Basketball referee； Skills； cultivating目 录第一章 前言1第二章 研究对象与方法22.1研究对象22.2研究方法22.2.1文献资料法22.2.2访谈法22.2.3问卷调查法22.2.4数据统计法2第三章 结果与分析33.1红河学院体育专业学生篮球裁判的培养现状33.1.1红河学院篮球教师职称结构及裁判员等级现状33.1.2红河学院体育专业学生篮球裁判员校内实践状况53.1.3红河学院体育专业学生篮球裁判员执裁校外比赛的状况53.1.4红河学院体育专业学生篮球裁判员自主学习的状况53.1.5红河学院体育专业学生篮球裁判员等级状况63.2红河学院体育专业学生篮球裁判员培养中存在的问题73.2.1正高职称篮球专业教师相对不足73.2.2学生篮球裁判员校外实践的机会较少73.2.3学生篮球裁判员的技术等级结构不够合理73.2.4学生篮球裁判员自主学习的积极性不太高73.2.5学生篮球裁判员基本功不够扎实83.2.6学生篮球裁判员心理素质有待提高8第四章 结论与建议94.1结论94.2建议9参考文献11附录12致谢13 第一章 前言篮球运动是一项比较普及的体育运动项目，有着广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱，班级、系级及院校之间各种形式的篮球比赛开展日益增多，大大丰富和活跃了大学生的业余文化生活，对提高体育专业学生身体素质有着积极的作用 。为了正确引导和提高红河学院篮球竞赛的运动水平，为学生提供学习和展示个人魅力的裁判平台，不仅能大大提高学生的篮球技战术水平，增加学生对篮球裁判知识的理解和掌握。同时，它还能够有效增强学生的自我管理能力和积极参与意识，使其综合素质得到显著提高，加强学生的素质教育是教育面向21世纪和当今社会经济发展的必然要求。体育自身的文化内涵、多元功能、实践特征，在体育教学中实施素质教育奠定了基础，而在学生中进行篮球裁判能力的培养，就是一种很好的对学生进行综合素质培养的实施过程。由此，对红河学院篮球运动起到积极推动的作用。1 第二章 研究对象与方法2 2 第二章 研究对象与方法2.1研究对象以红河学院体育专业2006级、2007级150名篮球专选班学生为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过红河学院图书馆和超星数字图书馆查阅了篮球竞赛规则、篮球裁判员手册、篮球竞赛与裁判教学、篮球裁判问答等相关书籍、专著10余本；通过中国期刊网、维普期刊网查询了关于篮球裁判员培养的论文30余篇。2.2.2访谈法 以面谈和电话交流的方式，访谈了承担红河州篮球比赛的一级裁判教师及篮球专业教师和二级学生裁判。虚心向他们询问了篮球裁判员能力的构成、篮球裁判员培养的方法、篮球比赛执裁中的细节问题等等。2.2.3问卷调查法通过对红河学院体育专业专选班学生发放调查问卷，了解专选班学生对于学生篮球裁判能力培养中出现的一些常见问题和不足以及自己学习的需求。为本课题问题分析提供了可靠的第一手资料。问卷的发放与回收：采用集体发放，集体回收。针对红河学院体育学院2006级和2007级篮球专选班的学生，发放问卷150份，回收问卷150份，回收率100，有效问卷150份，问卷有效率100。2.2.4数据统计法将调查的各类数据进行相关的数据统计，并对调查的结果进行系统的归纳和分析。 红河学院本科毕业论文（设计）1 红河学院本科毕业论文（设计）第三章 结果与分析3.1红河学院体育专业学生篮球裁判的培养现状3.1.1红河学院篮球教师职称结构及裁判员等级现状篮球教师是学生篮球课堂的组织者和领导者，肩负着对学生身体素质、篮球技能、裁判能力、心理智能和意志品质培养的重任。教师的每一句话学生都会去聆听，每一个动作学生都会去积极地模仿，可以说是言传身教，对学生篮球裁判能力的培养的过程中更是如此。篮球教师裁判员的等级直接影响着对学生篮球裁判能力培养的效果。篮球专业教师的师资结构对篮球课堂教学和篮球专业学生裁判能力的培养有着直接的影响。雄厚的师资队伍和优化的师资结构是提高教学质量、学科教学改革和科研创新的基础，也是学校篮球裁判员培养方案和培养方式的制订者。由表3-1可以看出红河学院体育系的篮球专业师资队伍中，正高职称的还没有，副高职称的3人，占师资比例的50，讲师1人，占师资比例的16.7%，助教2人，占师资比例的33%。统计结果表明，红河学院的体育专业的篮球教师结构基本合理，但缺少正高职称的篮球专业教师。表3-1 红河学院体育学院篮球教师职称结构统计职称人数占总人数的百分比教授副教授讲师助教-312-5016.733.3在我国裁判员技术等级制度中规定：篮球裁判员技术等级分为三级、二级、一级、国家级、国家A级、国际级及荣誉级。篮球裁判员技术等级制度是反映篮球裁判员对篮球竞赛规则及相关理论知识掌握的广度和深度，也反映其临场执裁能力和处理比赛中突发事件的能力。红河学院篮球教师裁判员的等级状况，国家一级的为6人，裁判师资力量较为雄厚。3.1.2红河学院体育专业学生篮球裁判员校内实践状况实践环节是教学方案的主要构成部分，它是对学生所学理论知识的验证过程。通过实践环节可以弥补理论学习的不足，是理论课堂的延伸。对于以实践为主的体育教学来说，实践的作用更为突出。学生篮球裁判员的培养中，通过实践可以让学生自学能力和综合操作能力得以提高。篮球裁判员的实践环节主要包括课堂教学比赛中执裁的实践和课外篮球比赛的实践。红河学院体育专业学生的校内实践主要是篮球教学的最后阶段教学比赛的实践、“迎新杯”篮球赛执裁实践、校团委及体育院系组织的各种篮球比赛的执裁实践。表3-2 红河学院体育专业学生参与课堂实践状况统计参与课堂实践的场次参与课堂实践的人数占总人数的百分比30次以上20-30次15-20次15次以下2028336913.318.72246从表3-2可以看出参与课堂教学比赛执裁实践30场次上的有20人，占总人数的13.3%，20-30场次的有28人，占总人数的18.7%，15-20场次的有33人，占总人数的22%，15场次以下的有69人，占总人数的46%。从统计结果可以看出每个学生都参与了课堂篮球比赛的执裁实践，但次数分布存在着不均衡，近年来参加课堂执裁实践15场次以下的将近半数。表3-3 红河学院体育专业学生参与校内课外实践状况统计参与校内课外实践的场次参与校内课外实践的人数占总人数的百分比30次以上10-20次10次以下0次1518308710122058从表3-3可以看出参与校内课外各种篮球比赛执裁实践30场次以上的有15人，占总人数的10%，10-20场次的有18人，占总人数的12%，10场次以下的30人，占总人数的20%，没有执裁过的有87人，占总人数的58%。；从统计结果可以看出参与校内课外各种比赛总场次数30场以上的人只有寥寥十分之一，而竟有58%的学生没参与过课外实践。 3 红河学院本科毕业论文（设计）3.1.3红河学院体育专业学生篮球裁判员执裁校外比赛的状况 校外比赛的种类很多，有市运会篮球比赛，事业单位的比赛，校际间的友谊赛，地市级的篮球赛以及友谊赛等。执裁校外篮球赛是体育专业学生校内实践的延伸，是培养学生社交能力的有效途径，更是学生篮球裁判员提高控制比赛执裁能力的最佳课堂。表3-4 红河学院体育专业学生篮球裁判员执裁校外比赛场次统计执裁校外篮球比赛的场次执裁校外篮球比赛的人数占总人数的百分比20次以上10-20次10次以下0次61215117481078 从表3-4可以看出，红河学院体育专业学生执裁校外篮球比赛20场次以上的有6人，占总人数的4%，10-20场次之间的有12人，占总人数的8%，10场次以下的有15人，占总人数的10%，从没有执裁过校外比赛的有117人，占总人数的78%；统计结果表明学生参与校外篮球比赛实践的机会较少。3.1.4红河学院体育专业学生篮球裁判员自主学习的状况自主学习其实就是“以学生为主”的学习方法，就是为了调动学生的积极性，激发学生的兴趣，最大限度的挖掘学生的潜能。自主学习，不单单是态度积极，更多的是要投入，要去做。在学习中要有自我监控，自我检查，自我评价等等。在学生篮球裁判员培养的过程中，自主学习的途径和方法很多。比如说，裁判员手势的练习时，可以给自己设计小综合练习，判罚一次犯规时的所用到的手势和报告顺序；在不明白裁判员执裁时的分区和换位时，可以先查阅资料书再去比赛现场观摩；在遇到技术细节难题，积极主动的向高级别的篮球裁判员请教或向老师请教。在遇到有争议的问题时要和同学开展讨论等等自主学习的方法。在红河学院体育专业的学生篮球裁判员中，只有一小部分的同学在课下去学习执裁理论和向老师探讨，而大部分同学只是在课堂学习，不会合理利用课余时间去自主学习，依赖老师和课堂，缺乏自主学习的积极性和主动性，不利于良好学习氛围的形成，基本功薄弱。以至于在比赛中，凭感觉去执裁，出现移动不到位，响哨不及时，误判、错判时常出现，影响了比赛的精彩程度和流畅性。表3-5 红河学院体育专业学生篮球裁判员自主学习状况统计自主学习的频数自主学习的人数占总人数的百分比经常有时偶尔从来没有61575544105036表3-5显示红河学院体育专业学生篮球裁判员经常进行自主学习的有6人，占总人数的4%，有时进行自主学习的学生有15人，占总人数的10%，偶尔进行自主学习的有75人，占总人数的50%，从来没有自主学习的有54人，占总人数的36%。统计结果说明了只有极少数人了解并合理利用自主学习，半数的人偶尔运用，相当一部分同学不了解自主学习的含义和重要性，在篮球裁判员的学习中从来没有与运用过自主学习。3.1.5红河学院体育专业学生篮球裁判员等级状况 在高等学校中学生裁裁判员是学校篮球比赛的主要执裁者，是保证校园篮球比赛顺利进行的主力军。体育专业学生篮球裁判员技术等级的高低直接反映了其执裁能力和水平的高低，也间接反映了体育学科的教学质量。普通本科院校体育专业的学生篮球裁判技术等级应该达到二级。学生裁判员的等级会影响到学生的整体执裁水平和毕业后的工作及以后向高级别篮球裁判等级的晋升。表3-6 红河学院体育专业学生篮球裁判员等级状况统计裁判员等级人数占总人数的百分比一级二级三级未获等级-2010822-13.37214.7 从表3-6我们可以看出红河学院体育专业学生裁判员的技术等级中，一级的没有，二级的有20人，占总人数的13.3%，三级的有108人，占总人数的72%；未获等级的有22人，占总人数的14.7；统计结果表明，红河学院体育专业学生的裁判技术等级普遍较低。 5 红河学院本科毕业论文（设计）3.2红河学院体育专业学生篮球裁判员培养中存在的问题3.2.1正高职称篮球专业教师相对不足 高等学校体育院系不仅承担着培养基层体育教师和体育工作者的任务，还肩负着协助地方体育行政部门组织体育比赛和提供体育技能培训的重任。正高职称的教师有着丰富的技术实践经验和渊博的理论知识，是学科建设和教学改革的先行者，是精品课程的缔造者。他肩负着学科教学和教学方案的制订，新型教学方法的推广。国家级篮球裁判员有着坚实的裁判法理论知识和执裁基本功，以及处理比赛中的突发事件的丰富经验，是一级、二级裁判员培训的得力老师，从理论和实践方面都可以为学生指导。红河学院体育专业篮球正高职称教师相对不足是影响学生裁判员整体执裁水平的一个重要因素。3.2.2学生篮球裁判员校外实践的机会较少 众所周知，篮球裁判员的培养重在实践。对于处于在校的大学生来说，其心理还不够成熟，遇到紧张复杂的场面手足无措。针对于此，需走出校园，要到更广阔的社会空间去锻炼。学生篮球裁判员只有经过千锤百炼才能提高，不外出执裁，不进行交流很难提高。红河学院体育专业学生参与校外篮球比赛的机会较少，直接限制着其篮球执裁水平的提升。3.2.3学生篮球裁判员的技术等级结构不够合理 在一个班集体或专业团队中，合理的技术等级结构有利于整体水平的提升，和其进一步的发展。体育专业学生篮球裁判员团队的技术等级结构也是如此，在进行学生篮球裁判员的培养时，要选拔出一部分具有天赋和基本功扎实的学生重点培养，给他们提供外出培训和执裁的机会，提高他们的整体水平，通过一级裁判员考试，拿到一级篮球裁判员证书，来帮助老师对本专业学生篮球裁判员能力的培养，带动大家的学习。在红河学院2006级、2007级体育专业的150个人中没有一级篮球裁判员，二级篮球裁判员20人，三级篮球裁判员108人，还有22人没有级别。从红河学院学生篮球裁判员每个技术等级结构的人数分布可以看出，整体技术等级和执裁水平偏低，缺少高级别的技术骨干，不易建立起学习小组，很难在讨论中提升理论层次，很难在现场比赛执裁时形成帮带，从而影响整体水平的提升和老师的教学效果。3.2.4学生篮球裁判员自主学习的积极性不太高学生自主学习的积极性不是自发的，它是要靠教师的引导和周围环境的激发。红河学院体育专业篮球裁判教学中，由于时间的关系，教师只是简单介绍，学生还没有进入状态已经下课。教师在教学中缺少很有表现力的裁判手势基本功及现场执裁时的魅力示范动作，来吸引征服学生，激发起学生的兴趣，让学生产生对篮球裁判学习的渴望及积极性。教学资源不够充分，譬如多媒体、网络、录像，来吸引学生的眼球，缺少承办大赛给学生提供现场观摩的空间。3.2.5学生篮球裁判员基本功不够扎实篮球裁判员的基本功，是指裁判员在临场中经常起作用的最基础的专门动作。各行各业都有它的基本功，而作为篮球场上的法官裁判员，当然也有他的基本功。随着篮球运动的迅速发展，比赛的速度加快，对篮球裁判员的要求也越来越高，那种认为只要懂得篮球规则与裁判法，就能拿起哨子上场执法的观念显然是跟不上现代篮球的发展了。只有熟练地掌握篮球裁判员的基本功，才能当好一名出色的裁判员。裁判员的基本功包括手势、哨音、移动和体能。它不仅反映出裁判员的工作态度和水平，还表现出裁判员的气势和权威。据调查，约48的学生提出对裁判员应具备的基本功还较欠缺，常常感到移动不到位、视野不开阔、手势不规范、哨音不宏亮。3.2.6学生篮球裁判员心理素质有待提高裁判员的心理素质也是执裁成功的关键，裁判员的心理素质主要体现在责任感、自信心、稳定的情绪及出现突发情况时心理的调节能力。据调查表明，约50的学生都顾虑到肢体语言不清，跑动路线不合理，由于紧张，哨音无力或一场比赛中几乎没有哨音，以及错判、漏判后受到比赛队和观众的指责。有的同学害怕判错，对于出现的犯规而不敢大胆裁决或犹豫不决，当听见场下一些刺耳的言语，便不想再吹下去，产生抵触或不满态度，从而失去理智，感情用事。 7 红河学院本科毕业论文（设计）5 3 红河学院本科毕业论文（设计）第四章 结论与建议4.1结论4.1.1 红河学院正高职称的篮球专业教师相对较少红河学院篮球专业教师结构基本合理，可是正高职称的篮球专业教师相对缺少。 4.1.2学生缺少大量的校外实践机会红河学院体育专业学生篮球裁判员的培养中，主要就是学生的简单模仿实践，可是学生执裁实践的空间又非常有限，校外实践更是有限，只能是一些技术等级较高、有经验的学生才有机会参与。学生执裁实践机会的较少是红河学院培养高水平学生篮球裁判员的瓶颈。4.1.3 学生自主学习的积极性不太高红河学院体育专业学生自主学习裁判的积极性普遍不太高，据调查只有极小部分人经常进行自觉学习，大部分同学偶尔在自主学习，还有相当一部分学生不懂得自主学习的含义和重要性。4.1.4学生的基本功和心理素质较为薄弱了解到红河学院体育专业相当一部分学生裁判员的基本功薄弱，心理素质欠佳，导致在比赛中错判、误判、控制不了比赛场面。4.2建议4.2.1培养和引进正高职职称的篮球专业教师建议红河学院领导要充分认识到学生裁判员的培养中正高职称教师的价值和作用，并大力引进或派本校篮球教师到专业体育院校或出国培训深造。4.2.2 加大投资力度，增加校外实践机会建议体育专业篮球教师和系领导疏通各种渠道，加大投资，寻求增加学生校内和校外执裁实践的机会，以此来提高学生裁判员的实际操作能力。4.2.3加强对学生基本功的训练加强体育专业学生篮球裁判专业素质的培养，使裁判员具备扎实的基本功，课上划出时间安排学生进行练习，经常性的组织裁判学习班，加深学生对规则的理解，并将理论与实践紧密联系，积极创造裁判实践机会,提高学生临场裁判的11 准确性和处理问题的实际能力，多参加和组织一些比赛，如“院与院、系与系、班与班”以及州内举办的各种篮球比赛，提高学生对比赛的组织能力和临场执法的能力。4.2.4加强学生篮球裁判员的心理素质训练良好的心理素质是裁判员执裁成功的关键，不断进行临场实践，通过学生组织和举办各种形式的篮球比赛，增加学生临场执裁经验，加强学生的心理素质和场上应变控制能力，增强学生的自信心。 红河学院本科毕业论文（设计）参考文献1 郊玉佩篮球竞赛裁判手册M北京：人民体育出版社，1999 .2 谭振斌等.篮球竞赛与裁判教学M.北京：北京体育大学出版社，2007.113 王志刚.体育系篮球普修课中裁判教学探讨J.江师范学院学报，1999.64 孙卫兵 .篮球裁判员如何在临场执裁中保持心理稳定. 南京体育学院学报 .2001年06期5 裴益民 .对高校体育专业学生篮球裁判员培养问题的探讨 . 西北成人教育学报 .2002年01期6 王蓉 . 论篮球裁判员心理素质的培养 .上海体育学院学报 . 1998年04期7 蔡德坤.培养篮球裁判员的教学与训练J.广东教育学院学报,1998,(1):115-118 和平.谈体育专业学生篮球裁判能力的培养J.西安体育学院学报，20009 刘畅.浅谈高校体育专业学生篮球裁判的培养J.宜宾学院学报,2007,7(6) 11 附录1：问卷调查表各位同学: 你好! 这是一份关于红河学院篮球裁判能力培养的问卷调查，本问卷调查的目的主要是协助本人完成毕业论文设计，希望你能如实回答，下面的一些问题请您认真详细的填写，你对问题的填写我将于不记名的方式进行，对你的支持表示衷心的感谢！ (请在选项中对所选的答案打勾，在空格处填写您认为应当填写的内容) 1、你学习篮球裁判的动机是 A个人爱好 B专业需要 C经济利益D交友 2、你进行篮球裁判学习及培训机构属于：A体育院校( ) B篮球协会( ) C自学( ) D课堂教学( )3、你对篮球裁判学习的态度是：A积极投入( ) B一般( ) C不积极( )4、你在执裁篮球裁判工作过程中所遇到的最大困难是：A缺少教师指导机会( )B缺少篮球裁判实践机会( ) C对规则不理解( ) D其他( )5、你参与课堂裁判实践的场次是：A、30次以上( ) B、2