多姿多彩的靠垫 教学设计2013.doc

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）课题13、多姿多彩的靠垫课型设计.应用第几课时2课时课时教学目标（三维）（1）知识与技能：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并能设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。在学习中提高设计能力，创新能力，在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。（2）过程与方法：通过欣赏、探索，初步了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。（3）情感态度价值观：在欣赏与制作中培养对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。教学重点与难点重点：设计的纹样。难点：作品有个性，可结合设计者自己的文化修养。教学方法 与手段系统构图三步教学法、欣赏导入法、提问法、探究法、展评法使用教材的构想本课属于“设计.应用”学习领域的课程。通过本课的学习，感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。突破重点与难点。 授课时间 ： 年 月 日 XXXXXX学校第1页（总 5页） 课 时 教 学 流 程 （试用） 补 充 三步教师行为课堂变化及处理主要环节的效果学生行为初构一、 欣赏导入 展示目标1、同学们老师手中拿的是什么？对了，我们今天就来学习靠垫。教师板书：靠垫2、它在我们生活中有什么作用呀？3、那你们家里都有些什么样的靠垫？你们家的靠垫都不一样，靠垫有多种样式，我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。教师板书：多姿多彩的二、示图讲解同学想不想亲自设计一个靠垫呢？但是在设计前老师给你们设了几个陷阱，只有你们创过了关才能进行设计，有没有信心闯过老师设的陷阱？1、看闯关第一步-“我会学”师：拿出画好的图样蝴蝶，叫学生观察有什么特点？像蝴蝶这样图形沿某一条直线对折后两边完全重合的图形叫做轴对称纹样。教师并板书-轴对称纹样教师拿出鱼的纹样图样叫学生观察有什么特点？对了，象这样有两条以上的对称轴，转动角度，图形绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形，叫中心对称纹样。教师并板书-中心对称纹样师：教师拿出一个既不是轴对称图形也不是中心对称图形的纹样，叫学生靠垫。它垫在我们的身后很舒服、好看有实用、美观的作用。我们家的是方的，上边是小狗的图案；我们家的是圆的上面是些各种颜色的圆圈；我们家也是方的，上边是牡丹图想生： (兴高采烈的)有。生：蝴蝶的两边都一样。生：四条鱼都一样。生：看不出有什么规律。 XXXXXX学校第2页（总 5页） 课 时 教 学 流 程 （试用） 补 充 三步教师行为课堂变化及处理主要环节的效果学生行为观察。对了，象这样的图样叫作自由纹样。练习：教师指纹样学生说骨式。师：同学们学的好快呀！祝贺你们顺利闯过了第一关。2、看闯关第二步-“我会找”在黑板上贴出只有自由纹样和轴对称纹样的图样叫学生观察，教师指贴出的图样叫学生说出图样的设计骨式。贴出的纹样和刚才学过的有什么不同吗？少了那一个呀。对了。但不要急，老师现在就做一个，你们可要认真观察呀。教师做示范，（边示范边强调要注意安全和卫生），并把作好的贴到黑板上。你们太聪明了又闯过了一关，我们一起来给自己庆祝一下，师生一起鼓掌（气份掀起了一个高潮）3、我们继续闯关第三步-“我会看”课件展示：同学们从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏观察，找出特点。你们观察好细心哪，太了不起了，老师为有你们这样的学生感到骄傲，因为你们又闯过了一关。4.闯关第四步-“我设计”。老师给你们时间考虑考虑，自己想设计一个什么样的靠垫？生：自由纹样、轴对称纹样。生：少了一个。生：少了中心对称纹样。学生举手发言：有的是圆的，方的，动物形状的；有染的印的刺绣的。生：思考后举手回答：我想设计一个对称纹样的圆形靠垫；我设计一个方形的自由纹样的靠垫；我设计一个方形的对称纹样靠垫 XXXXXX学校第3页（总 5页） 课 时 教 学 流 程 （试用） 补 充 三步教师行为课堂变化及处理主要环节的效果学生行为你们说的太好了，这说明你们已经完全学会了这节课的知识，我为你们骄傲，也祝贺你们闯关成功。在设计前老师给每个小组布置三个问题，组长组织组内合作，做好记录整理，小组代表汇报学习结果。1、 图案有哪些特点？（造型、形式、内容）2、轴对称和中心对称有什么不同？3、制作步骤有哪几步？三、构图回顾1、作业要求：用自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。 2、辅导学生完成作业。四、评析拓展1、欣赏学生作品，小组自评、互评2、同学们的设计各有特色，相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及人们的服饰上。愿我们的生活变得更加多姿多彩！生：高兴的鼓掌造型：主要有方形、圆形、心形、三角形、月牙形以及各种动物和卡通造型。形式：对称式纹样、自由式纹样、中心对称纹样等。内容：有动物、花草或其他有趣的图案。还有独幅画或抽象图案中的一部分轴对称一条对称轴；中心对称两条以上对称轴。制作步骤：1、确定自己喜欢的外形。2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）学生创作小组自评、互评 XXXXXX学校