小学数学教学之我见.doc

小学数学教学之我见 杜全健 随着新课改的不断深人，新形势为小学数学教育管理提出了更高的要求，小学数学教学管理的思路、手段等内容不仅关系到学校教育的质量，更影响到我国下一代的成长。数学教学管理是管理者通过组织、协调和发挥各种教学资源，开发和利用教育条件，高效地实现教育管理的过程，为了落实新课改的精神，小学数学教学管理要与时俱进，不断提高数学教学管理的水平，通过提高小学数学的管理，让我们的孩子从小接受更好的教育，在这个思维成长和开发的关键期，教师的自我提高也是重中之重。数学是一门比较抽象的科学，要使学生对数学愿学、乐学、会学，较好地掌握数学知识，并培养起学生学习数学知识的能力，关键在于搞好课堂教学。作为一名刚毕业的师范类大学生，在校期间本人积极参与教学活动，观看优质的教学视频以及我从教育杂志上看到的教育信息，一下几个方面来谈一谈如何搞好数学课堂的教学。 1、教学计划 教学计划让教师的教学工作有本可依。教师要根据教学大纲、教材内容，结合班级授课的情况，按照学校教导处的工作计划来认真制定。包括有：教学方法、教学手段、教学目的、任务禾教学要求等；对教材的分析，对学生的分析；教学进度的安排可具体到每个章节，每个教学环节等。 2、备课 俗话说：“不打无准备之仗。”“巧妇难为无米之炊。”备好课是上好课的前提。教师在上课前，对要讲的内容要深人钻研，好备课教案。备课必须做到：一要掌握课标，通熟教材；二要匪确目标，把握重难点；三要了解学生实际，制定可行的教学第略；四是设计教学过程，写好每一节课教案。 3、上课 上课是教学的中心环节，一节课45分钟，要做到教学的有效性。我们规定教师必须认认真真地上好每一节课。要求做到：一要仪表端庄，教风端正；二要熟悉教案，明确任务；三要过态严紧，气氛和谐，师生之间形成良性互动；四要因材施教，正权学生的差异性，进行分层教学，个性化培养，大面积提高全班献教学效率。五要在课上善于驾驭教材，突出重点、难点，详略指当，把握好知识的前后联系，处理好教学阶段性和连续性，做到系统化和归纳总结。六要教学方法多样化，能吸引学生，避免单一的说教，运用小组讨论学习、多媒体教学、开展竞赛等方式彩学，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 4、作业 作业是教学工作的重要一环。我们对作业的布置提出了量化指标数学科，每周作业3次以上，每学期不少于50次。要求做到：一要分量适当，难易适度；二要注意时效，全收全改三要批改规范，正面评价；四要重视面改，注重反馈。 5、考试考试是检验教学效果的有效途径。我们规定教师每一单元、期中和期终都必须进行一次考试。要求做到：一要严肃考纪，严密组织；二要按时考试，认真评卷；三要做好试卷分析，查找教学薄弱环节；四要健全学生档案，跟踪学生成绩。通过上边五个方面的见解，我比较重视的是教学提问艺术的设计，只要把握好提问的设计才能使数学课堂充满生机，下边是我对一个数学教师对于教学课堂中提问艺术的理解：教师的艺术全在于如何恰当地提问和巧妙地引导学生作答，这是课堂教学技巧性和艺术性的综合体现。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问是激发学生积极思维的动力；是开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反馈的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，引导学生一步步登上知识的殿堂。因此教师应充分发挥课堂提问的效能。 (一)激趣式提问 “兴趣是最好的老师。”恰当的提问可以激发学生学习兴趣，使学生产生求知欲，成为“好知者”，自觉投人学习。奥数中有这样一个例子：学校先举办一次田径运动会，某班有10名同学参赛，又举办一次球类运动会，这个班有20名同学参赛，那么两次运动会共有多少名同学参赛?如果回答有30名同学参赛，不一定对，因为有可能一些同学既参加了田径运动会，又参加了球类运动会。只有在所有同学都只参加一场比赛的情况下，回答有30名同学参赛才是正确的。教师指出，描述、解决上述问题，涉及本章将要学习的重叠问题的知识，由此激发学生学习新知识的兴趣，主动投人学习。这就是典型的“激趣式提问”。 (二)启发式提问 教师以“问”为石，开启学生心志，启发其思维，使之透过现象，看到本质，解决问题，寻找规律。提问启发，把握时机最重要。因此要求教师熟悉教学内容、了解学生，准确把握教学难点，在课堂教学中还要洞察学生心理，善于捕捉时机。提问启发，切中要害、循循善诱是关键。例如：在教学正方形面积计算时，我让学生首先想想我们的生活中什么形状和正方形最接近?它的面积又是如何计算的?接着再让学生合作探究如何去计算正方形的面积?它们之间有什么联系吗?这几个问题带有较强的启发性，所以能够探究出方法的学生很多，并都基本上能够完整的讲述探究的过程。如对于难度较大的问题，要注意化整为零，化难为易，循循善诱，方能鼓起学生的信心，通过分层启发，才能起到水到渠成的作用。提问难度大都巧设在学生“跳一跳，摘到桃”的层次上，从而把学生的注意力、想象思维引人最佳状态。 总之，抓好数学教学工作，提高教育