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信息技术组第十一周校本研修记录青岛台东六路小学 校本研修日 记录表专题性研究记录时间： 2011.11.23 教研组： 信息 学科 组长：刘永进 具体内容研究主题小学信息技术课堂教学中如何培养学生兴趣的探索主题确立缘由当今的时代是信息的时代，人们已经达成共识：计算机及其网络是当今最先进的生产力的标志，是信息时代的标志。信息技术课是操作性很强的一门学科，它培养的是学生的接受并处理信息的能力与自学能力、创新能力，它是以提高学生素质为目标的。上好这门课才可使基础教育与素质教育、终身教育的时代主题相一致。研究过程（搜集相关的学习资料）喜欢新奇、有趣的事物是学生的天性，兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生的最好教师，而激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力则是教学中最重要的手段之一。随着人们社会需求的不断提高，计算机以其广阔的应用前景，进入社会的各个领域乃至家庭，并深深地吸引着学生，促使学生对计算机产生浓厚的兴趣。教师在计算机教学中，要正确引导学生这种社会效应引发的学习兴趣转为直接兴趣。在教学中还要循序渐进，由浅入深，不断的激发学习的求知欲和好奇心，让他们感觉计算机真是无所不能、奇妙无穷呀。课堂上重视学生思维的流畅性、变通性和独特性。创造思维是培养学生创造力基础。在计算机教学中，培养学生同时产生大量观念、疑问、不受固定模式约束的能力，还要鼓励学生学会大胆猜想、判断，并将其猜想作为逻辑推理的一种形式和发展学生创造力一种重要手段，帮助学生克服思维定式，培养学生举一反三的能力。如在教学生用word制作宣传画时，怎样才能使插入的图片自由的移动位置，鼓励学生用自己认为最棒的方法去解决，并拿出来与同学共享。利用这种教学模式，培养学生的发散思维和收敛思维。学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏，根据这一特点，我把计算机新课开端寓于游戏中，激发学生学习计算机的兴趣，在学生浓厚的兴趣中揭示主题。按年级与学生的兴趣组织一些不同层次的兴趣小组，对学生进行重点培养。研究收获一、不断激发求知欲和好奇心二、让学生“为所欲为”三、对学生“投其所好”我们的思考计算机的发展是没有止境的，信息技术教育的要求也是在不断提高的。要上好这门课，必须充分运用小学生易于接受的语言和方式使枯燥、乏味的内容变得生动、有趣、激发他们学习计算机知识打下坚实的基础。教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，而要不断的
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