小学音乐三年级第二学期第四单元――童趣教材分析.doc

小学音乐三年级第二学期第四单元童趣教材分析北京东路小学张佳頴本单元所选曲目均与童年情景有关，四首作品分别以活泼、诙谐、拟人的手法表现出了童年的快乐时光，并充满了童趣。教师在教学中应结合生命教育引导学生充分体会童年的美好生活，让学生从小就认识到生活的快乐，生命的意义。欣赏乘雪橇是一首热情奔放，充满活力的管弦乐曲，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，在铃铛、马鞭、马蹄、马嘶等音响的衬托下，绘声绘影的表现了人们架着雪橇，策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。情感态度价值观目标：欣赏管弦乐曲乘雪橇，感受乐曲明朗欢快的情绪，想象美丽雪景中的愉快童年。行为与能力目标：能听辨出音乐中的音响效果，用打击乐器模仿，并和着音乐自编舞蹈表演。1、重点：欣赏第二部分，第一遍，请学生听到马铃、鞭子、马蹄、马嘶鸣的声音时用他们自己的方式表达出来。第二遍，请学生模仿用动作即兴表演。2、和着音乐即兴自编舞蹈表演，让学生选择自己喜欢的舞蹈动作、形体语言。根据音乐的情绪，旋律的发展创设情境。在表演中加入打击乐器丰富、完善表演效果。3、有条件的学校可以在课前为学生展示一些雪景的图片，影片，帮助学生 在主观上了解乐曲所要描写的场景。课后可以要求学生自己去收集一些这方面的图片。歌曲花蛤蟆是一首山东儿歌，运用了模仿、描绘、夸张和口语，并结合富有儿童特点的旋律，把儿童那种好奇、新异和喜悦的心里状态体现的淋漓尽致。情感态度价值观目标：演唱山东儿歌花蛤蟆，感受轻快活泼的情绪，回忆童年时代的天真无邪。行为与能力目标：用清脆明亮的声音演唱歌曲，在演唱中能正确表达四分休止符与八分休止符知识技能方面（重点与难点）：1、课文中主要比较重点的是对于四分休止符与八分休止符的正确表达。这两种休止符号在一，二年级已经学过，因此老师可用各种乐器（钢琴、打击乐器）进行对比示范，避免枯燥的训练。在范唱时特别突出这两种休止符。2、本歌曲的节奏明快，旋律起伏较大，其中包括四度、五度、六度的跳跃，可以设计一些小游戏让学生掌握。歌曲处理：运用良好的气息演唱，表现出歌曲轻快活泼的情绪。演唱中可以运用歌表演的形式，也可以加入打击乐器的伴奏为歌曲增添色彩。欣赏小青蛙这是一首二胡齐奏曲，它的主体基本采用了花蛤蟆第一乐句的材料加以器乐化发展成16小节的两个乐句。它以紧张而快速的二胡拨弦开始：音乐把人们带入夜色茫茫的田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍然在愉快的玩耍。雨越下越大，还夹着狂风。作者为了更形象的表现这一切，使用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”，接着，二胡连续演奏滑音式的“风声”效果旋律主题转入钢琴伴奏中。浑厚的钢琴低音表现出小青蛙们并没有被暴风雨吓倒，他们时而游入水中，时而蹦上田埂，玩得更起劲了雨过天晴，二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地，渐渐地，云雾散开了，一声鸡叫，划破长空。大地苏醒了，青蛙终于战胜了狂风暴雨的袭击又开始欢唱起来。乐曲最后部分变化再现了第一部分，但情绪更加热烈，旋律变得十分花簇。二胡左手弹奏的节奏和钢琴的节奏形成交叉。模仿敲锣打鼓的欢腾场面。小青蛙们又跳又唱，把喜悦的歌声传遍四面八方。随着乐曲的渐弱，小青蛙们远去了，但依然在歌唱，欢舞乐曲最后的结尾简单明了，耐人寻味。情感态度价值观目标：通过二胡齐奏，感受、体验两种不同的速度与情绪所表达的不同音乐形象知识技能目标：简单的了解其曲式结构，并能根据乐曲旋律发展用图画、故事情节进行表演展示。1、初步听赏，说说情绪，老师简单介绍一下二胡。2、结合课后活动与创造（1）进行分析，乐曲主题取材于山东民间儿歌花蛤蟆，请学生一起复习。乐曲有几部分：ABA。根据旋律发展在教材空缺的两个方块中添上画。歌曲猫虎歌是一首带有童话色彩的儿童歌曲，4/4拍，二段体。第一乐段共两个乐句，节奏完全相同平稳中带有一丝跳跃，描绘出猫在老虎面前神气活现的样子。第二乐段的旋律以附点和切分节奏为主，使乐曲的节奏变得紧凑，充满童趣。情感态度价值观目标：通过演唱歌曲猫虎歌，领略童话故事的魅力，勾起儿童时代的回忆。知识与技能目标：能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲，并根据歌词情节进行即兴童话