高中政治主观题解题技巧指导.doc

高三政治考前辅导材料高考主观题解题技巧高三政治主观题题型及解题技巧考前辅导一、政治主观题解题技巧（一）“体现类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。【解题技巧】具体的解题思路是：定点联系梳理作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。（二）“为什么（原因）、依据类”主观题【题型特点】此类一般设问以“为什么说”、“为什么要”、“的原因”等形式呈现。【解题技巧】具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据（理论依据和现实依据），意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。（三）“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】题目一般是用“怎样做到？” “应该如何做？”来进行设问的。这类问题旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理解把握程度。 【解题技巧】解题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度，（比如：党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等）。在表述措施的时一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。答题中务必要审清题目，结合设问发掘材料中蕴含的相关信息，再把所提取的信息转化为相应的学科知识，组织成答案要点。【解答“措施”类题目的基本要点】经济学措施：（1）描述国内经济措施以经济建设为中心，大力发展生产力。坚持和完善公有制为主体，多种所有制共同发展的所有制度；推动公有制的实现形式多样化，使股份制成为公有制的主要实现形式，大力发展非公有制。坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，坚持效率优先，同时通过分配政策和税收政策，调节个人收入，以兼顾公平，建立社会保障制度。充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，加强宏观调控；推进产业结构的优化升级，走新型工业化道路，大力发展第三产业，大力发展循环经济。面向市场，遵循价值规律；注重自主创新，依靠科技和管理，提高经济效益；企业经营者应不断提高政治素质、职业道德和业务素质，开展正当竞争，树立良好信誉和形象。（农业方面）根本措施：走发展高产、优质、高效农业的道路，稳定和完善党在农村各项政策、关键是发展农业科技、要增加农业投入、积极发展农业产业化经营。以工补农、城市支持农村，提高农业综合生产能力，建设社会主义新农农村。（工业方面）必须振兴我国工业中的支柱产业，走新型工业化道路。（第三产业方面）大力发展第三产业。（2）描述对外经济措施积极扩大对外开放，融入经济全球化浪潮；充分发挥世界经济组织在协调国际经济关系，加强国际合作的作用；（我国）全面提高对外开放水平，实施引进来和走出去相结合的基本战略；优化进出口产品的结构，提高出口产品的附加值，实施市场多元化战略；坚持独立自主，自力更生原则，坚持平等互利原则。（3）描述时政经济措施贯彻和落实科学发展观；坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；优化产业结构，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变；加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系；创造条件让更多群众拥有财产性收入；初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平；逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重；创造机会公平，整顿分配秩序，逐步扭转收入分配差距扩大趋势；转变经济发展方式，实现由粗放型向集约型转变；大力推进经济结构战略性调整，更加注重提高自主创新能力、提高节能环保水平、提高经济整体素质和国际竞争力。建设资源节约型和环境友好型社会；政治学措施：具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：（1）国家角度：注意从履行国家职能；坚持国家机构的组织活动原则；依法行政，提高行政管理水平；贯彻“三个代表”重要思想等角度回答。（2）从党的角度回答时：注意从坚持党的领导核心地位，从党的三种执政方式；贯彻“三个代表”重要思想等角度回答。（3）公民的角度：注意从公民的权利与义务、有序的政治参与等角度回答。哲学措施：从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。（四）“意义或影响类”主观题【题型特点】此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等。【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：经济意义：（1）描述国内经济意义有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。有利于落实科学的发展观；走新型工业化道路。有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力有利于统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力有利于提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。（2）描述对外经济意义有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；有利于充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；有利于实施走出去战略，有利于为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。政治意义：（1）国内有关活动有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。有利于依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。有利于为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建社会主义和谐社会。对党的政治意义：有利于提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。（2）对外交往活动对我国的意义：有利于提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。对地区，世界的意义：有利于经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展；构建和谐世界。思想文化意义：（1）有利于为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证；（2）发扬以爱国主义为核心的民族精神；（3）树立正确的世界观、人生观和价值观；（4）建设社会主义先进文化，提高国民素质。（五）“认识（评析）类”主观题【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等【解题技巧】此类题可按照“判断表态”“阐述道理”“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”“为什么”“怎么办”的解题思路来作答。非判断性认识类试题：（1）发现问题（是什么）：要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思考。（2）分析问题（为什么），包括原因、意义两个部分。即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等。（3）解决问题（怎么做），包括对策、措施、方法、建议。即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具体措施来解决问题。 特别要提醒的是，并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。 判断性（评析类）试题：（1）仔细审查题中的观点是否正确，如若观点正确，需说除该命题的地位、理论依据和实践意义。如若观点错误，需说出错误的原因、实质、危害，然后还要说出与之对应的正确的观点是什么，为何正确。总之，必须一分为二地从利与弊、正与反、对与错等两个方面分析，即全面地分析题中的观点或现象，才能比较准确地作答。（2）江苏卷的辨析题一般有片面型、正误混合型和错误型三大种，解答该类题首先要找辨点进行判断，其次对辨点进行分析，正确的要讲理由，错误的，片面的更要分析理由。（有概念要写出含义）（六）“启示类”主观题【题型特点】此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。【解题技巧】回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。（七）“图表类”主观题【题型特点】图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由23个小问组成。常见的设问方式有：1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象？2、表一、表二有何内在联系？3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题？【解题技巧】（1）审设问，明确设问的角度、对象、所用知识的范围。（2）审材料（图表）读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。（3）答案的组织反映了什么经济现象？不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。（感性认识到理性认识）材料一（表1）和材料二（表2）有何联系，这些联系主要包括四种情况：原因和结果的关系；一分为二的关系；整体和部分的关系；前后相继的关系。第三问一般要求结合图表、文字谈认识（找措施）。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”解题注意点 两比较：横向比较和纵向比较； 三结合：设问、图表内容、涉及背景；三忌讳：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。（八）“综合探究类”主观题【题型特点】综合探究:以探究性学习和实践活动为背景,要求综合运用所学知识和方法,对有关理论和现实问题进行探索和研究。【基本类型和解题技巧】（1）学会选题选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料（中心或主题）相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。 类型1：面面观或现象透视（剖析）。 类型2：原因分析（研究）或影响分析与对策研究。类型3：现状调查或调查与规划。类型4：关于问题的思考。类型5：从事件或现象看 。如：从中学生作弊现象看 。（2）说明选题理由或研究目的 说明选题理由有三点要求：（1）相关性：必须要说明选题与所提供背景材料（中心或主题）相关联；（2）重要性：必须要说清选题的重要性即现实意义。（3）可行性：如果有多个课题供你选择时，一般还需说明自己开展课题研究的有利条件。（3）选择和使用研究方法 注重哲学思考1、问卷调查法学会设计问卷调查表2、文献资料法查阅著作、文件、报刊杂志或上网查阅3、观察法教育实验法常用方法4、走访座谈法能确定走访对象5、经验总结法运用科学思维方法，透过现象揭示本质和规律6、统计法学会分析数据，从中找出一般的东西7、小组合作法坚持联系的观点（4）了解开展研究性学习的一般程序第一阶段：选题、分组、定方案；（实践是认识的来源） 第二阶段：搜集文献资料；第三阶段：开展社会调查； 第四阶段：统计整理，撰写论文；第五阶段：展示研究成果，提出建议 （5）成果展示形式。 论文、调查报告、建议书、活动展示、成果报告会等。（6）要了解开展研究性学习需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法。（特别关注）【例题】开展“构建和谐江苏”课题研究，需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法有哪些？【参考答案】（1）搜集的数据包括：全省城乡居民人均收入状况和年增长率；苏南、苏中、苏北城乡居民人均收入状况和年增长率；江苏能源、资源、环境状况（污水排放占全国的位次以及用于绿化的支出）和科技贡献率情况；江苏三大产业增加值占全省GDP的比重；江苏新增劳动力状况、城镇登记失业率和社会保障体系现状（用于社会保障支出）；江苏利用外资情况；等等。（提醒：从五个统筹的角度搜集数据）（2）搜集数据的方法：问卷调查；走访；开座谈会；查阅文献；网上查阅资料等。（7）学会设计活动方案，明确活动意义或目的。活动方案的类型一般有：设计调查方案、设计服务方案、设计参观方案、设计主题班会方案、设计辩论会（辩论赛）方案、设计听证会方案。设计活动方案一般应包括以下几个方面：活动（调查）主题、活动目的、活动准备、活动形式、活动手段、活动过程（步骤）、活动总结（反思、感悟）【高考设问以及趋势】1（2006高考）参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。选题要切合社会实际和中学生自身的实际；要综合运用问卷、走访、查阅文献、上网等方法，收信大量的真实的感性材料；要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，使之上升为理性认识；要把正确的认识运用于自己的行动之中。2（2007高考）反思并概括本次探究性学习过程中认识问题和解决问题的思路和方法？本次探究性学习选题是基于现实生活。同学们通过实地走访、资料查阅，获得相关信息；从分析摊贩经济存在的原因人手，运用具体问题具体分析的方法，判断了城管人员和小摊贩之间矛盾的性质，据此综合运用经济常识、政治常识，提出了解决矛盾的对策。3（2008扬州）参与这次研究性学习并积极建言献策，对你主动的政治参与有何启示? 有利于促进中学生对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。同时通过建言献策的实践有利于中学生参与公共事务的热情与信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。4（2008盐城）假如你参加青年志愿者活动，准备深入到社区、街道、商场就“拒绝使用超薄塑料购物袋和无偿提供塑料袋”进行调研和宣传活动，设想你在活动中会遇到哪些类型的困难和问题？你认为参加青年志愿者活动有何价值意义？ 可能存在的困难和问题：志愿者自身存在的问题：如自身的表达能力、交流能力、心理障碍等方面存在的问题。活动的策划、组织过程存在的问题：如组织策划、相互协调配合的问题；社会的了解和支持不足问题；资金、场地或政策、措施的支持问题等。活动对象（消费者、经营者、市场管理者等）方面可能会遇到的问题：消费者、经营者可能存在的抵触情绪问题；消费者怕麻烦、图方便、图便宜的心理问题；监督管理约束不到位的问题；在活动过程中可能受到的伤害（包括精神伤害和身体伤害）问题等。价值意义：对自愿者自身的价值意义：提供学习机会、提高多方面能力，促进自身发展；充实业余时间，丰富生活体验；培养奉献精神和社会责任感（提升个人精神境界），实现人生价值等。对社会的价值意义：传递爱心，传播文明；构建和谐社会；促进社会进步等。5(2008徐州)作为一名中学生，你将采取哪些方式献出自己的爱心?并思考你参加这项活动的意义。捐献零用钱、衣物，帮助灾区人民渡过生活难关；以书信、电话、短信、电子邮件等方式表达爱心；向社会公众宣传呼吁，唤起人们的爱心。意义：有利于青少年形成集体主义价值观，作出正确的价值判断和价值选择，有利于在奉献中实现人生价值；有利于增强学生社会责任感，关注生活、关注社会、关注民生。6（2008苏州）每一个中国人都是奥运精神的载体，都是奥运文明的使者。你准备怎么去做? 不断加强自身的思想道德修养，严于律己，从现在做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯；积极参与精神文明创建活动，做奥运文明的传播者、社会文明的建设者。7（2008苏锡常镇）同学们还进行了总结反思，感到本次探究性学习活动有许多值得改进的地方，请你把它写出来。活动前应当制定活动计划方案；对参加活动的同学进行分组；要安排部分同学走进农户进行调查（或调查面要更广泛，或要做到点面结合。）调查项目要增加；调查方法和手段要多样。8（2008南通）目前“迎奥运、讲文明、树新风”活动正在全国各地开展，你所在的学校号召全体师生积极参与到这项活动中去，现打算让你向你所在班级的同学发出倡议，请拟列倡议要求，并说明你所拟列要点的相关理论依据。本设问的答案具有开放性，考生要把倡议要点与理论依据结合正确方可得分。如，从我们身边的小事做起，从点点滴滴做起；理论依据是：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。再如，到街道社区进行义务宣传，让社会成员认识到讲文明、树新风的重要性；理论依据：意识具有能动作用。等等。9（2008苏锡常镇）在调查中同学们还发现，由于学校人口密度较大，产生的废弃塑料袋也较多，而零食的包装袋是废弃塑料袋的重要组成部分。就减少校园中的塑料袋的使用，以班级名义向全校同学写一份倡议书。(100字以内，不得出现学校名称等考生信息)主要得分点：树立正确的思想意识，如保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗；提出合理可行的措施，答出2条即可。10（2008南京）同学小明家庭贫困，担心自己即使考上大学也无力支付大学学习费用，为此情绪有些低落。高三（2）班同学能够怎样帮助小明呢? 可以向政府求助，如申请国家助学贷款，申请学费减免。可以向社会求助，发动社会力量帮助小明。可以向校内师生求助，发动同学和老师伸出援助之手，同时在精神上安慰小明，鼓励小明努力学习，克服困难，正确对待人生曲折。也可以告诉小明：可以通过勤工俭学、做临时工等筹集资金；可以努力学习，争取以优异成绩获得减免学费、奖学金等解决学习费用等。11（2008盐城）针对“藏独”分子破坏奥运圣火传递、西方反华势力恶毒攻击中国等卑劣行径，众多网民强烈抗议，纷纷表示一定要竭尽全力办好奥运，要把自己的爱国情感转化为踏踏实实的工作。但也有网民不能理性地表达自己的愤怒，甚至提出：“凡是支持“藏独”的国家，他们的商品我们