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20132014学年七年级地理（上册）导学案第二节 气温的变化与分布亲爱的同学们，我们每天不同的时间、每年中不同的季节着装是不一样的，说明气温是变化的，而且世界上不同的地方气温也有差异，用什么图来反映地球表面各地气温的差异呢？第二课时一、图说地理：根据课本55页图3.16,引导分析发现：1什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？2同一条等温线上，各点气温是否相等？3如何根据等温线延伸方向，判读气温的递变方向？4等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？5在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？师生共同总结：等温线闭合，若中心气温 ，则是高温中心，相反则为低温中心。由闭合中心气温的高低决定。等温线疏密，反映水平方向温差的大小。相邻两条等温线的温差是_（相等或不等）的。等温线延伸方向，如果与纬线平行，说明气温受 的影响，如果与海岸线平行，说明 因素的影响。二、地图大发现：学习小组，根据上图、课本57页图3.19、图3.20，读图讨论发现成果，学生交流本组的学习发现成果。教师适当点拨提炼。1世界1月和7月的气温，北半球的等温线数值如何变化？南半球的等温线数值如何变化？气温的高低与纬度的高低有什么关系？（经过小组讨论思考，学生可以答出）北半球的等温线数值由南向北 ，南半球的等温线数值由北向南 ，气温大致由低纬向高纬 。2从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南北半球哪里的等温线更平直？为什么？ 3半半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？1月海洋气温高海洋等温线向 凸出；7月陆地气温高陆地等温线向 凸出（这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有 的分布也会影响气温的分布）。4图中青藏高原区域与同纬度周围地区等温线的分布有何不同?（青藏高原区域海拔高，说明气温受海拔的影响，海拔每升高100米，气温下降 ，注意：气温的垂直递减是就同一地点而言的）师生共同总结：世界气温的分布规律是： 。由此，我们可以知道，世界上气温的分布，会受到 、 、 等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。4你还能发现什么人类活动：影响全球气温（课本68页气候变暖）例如,人类排放大量的二氧化碳,造成温室效应,全球气温异常升高,如果持续下去,人类会为此付出惨痛的代价。三、综合测评：1右图是某地夏季等温线分布图，思考回答：（1）该地表示的是北半球还是南半球？判断的依据是什么？(2)A地是表示陆地还是海洋？判断的依据是什么？2. 我国江西庐山是夏季避暑胜地，这是因为（ ）A.所处纬度高，气温低 B.靠近海洋，降水多，气温低C.地势高，气温低 D.气压低，空气上升，气温高3读图，回答问题（1）读图可知，重庆海拔约为_米，峨眉山为_米，两地相对高度是_米。（2）读图可知，重庆的气温为_ ，峨眉山的气温为_，两地相差_。（3）造成两地气温差异的原因是（ ）A.纬度位置 B.海陆位置C.
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