70.针对盛泽方情开发社区教育课程的做法与体会.doc

针对盛泽方情开发社区教育课程的做法与体会江苏省吴江市盛泽镇成教中心校 钮兴泉 金新荣摘要吴江市盛泽镇社区教育中心校针对本镇方情，挖掘地方资源，做好社区教育课程开发工作：一是编写盛泽丝绸文化讲座对广大居民进行丝绸文化教育。二是编写蚕桑生产实用技术、丝绸生产基础知识、印染基础、纺织机器的构造和维修等教材，对养蚕人员和纺织企业职工进行培训。三是编写丝绸文化校本课程对中小学生进行丝绸文化知识教育。通过丝绸文化教育，提高了各类人员的综合素质，促进了地方特色经济的发展，促进了盛泽镇的三个文明建设。关键词盛泽方情 社区教育课程 丝绸文化 编写教材盛泽镇地处江苏省吴江市南部，是我国四大绸都之一，古代 有“日出万匹，衣被天下”的美誉。现在，纺织业是盛泽的支柱产业，全镇现有纺织企业2000多家，总资产近千亿元。吴江丝绸股份有限公司、恒力集团公司、盛虹集团公司、鹰翔化纤有限公司等大型企业在国内外有较高的知名度。自古至今，盛泽由传统的单一桑丝绸发展到现在的桑丝绸、交织绸、人丝绸、合纤绸四大主要门类，共计各类丝绸540多个品种。1985年以后，各丝绸、纺织企业陆续引进了喷水、喷气、片梭、剑杆织机等先进设备，使盛泽丝绸纺织业迈入无梭时代，使盛泽丝绸业形成以纺织、印染为主、纺织机械、纺织器材、化学纤维、丝绸工艺品为辅的完整体系。可以说，盛泽丝绸业的历史源远流长，并由此而逐渐形成了具有地方特色的丝绸文化。加强对社区居民、企业职工、中小学生的丝绸文化教育，对于传承丝绸文化，激发盛泽人热爱家乡的感情，对于发展地方特色经济和本镇的三个文明建设有着不可估量的作用。而要提高丝绸文化教育质量，就得针对盛泽方情挖掘地方资源，开发丝绸文化课程。为此我们盛泽社区教育中心校在镇党委、政府的支持下，在市教育局的指导下，组织退休干部、中小学教师、企业能人编写丝绸文化教育教材，为社区教育提供精神食粮。通过数年努力，我镇在开发社区教育课程方面取得了丰硕成果，具体主要体现在以下几个方面：一、编写盛泽丝绸文化讲座，对广大居民进行丝绸文化教育盛泽丝绸文化讲座这一教材由盛泽镇退休干部沈莹宝负责编写。为了编好这一教材，沈莹宝同志花了大量的精力，对盛泽镇历史上形成的丝绸文化资源进行搜集、挖掘、整理、研究，在此基础上完成了分为七讲达数万字的盛泽丝绸文化讲座编写任务。该讲座的第一讲主要内容为介绍盛泽镇的历史沿革和镇名的由来。第二讲主要内容为介绍源远流长的盛泽丝绸产业，重点介绍明清时期盛泽地区手工丝绸业兴起和发展的盛况。第三讲主要内容为介绍盛泽镇三个绸市的形成情况和盛泽绸市的传统交易模式。第四讲主要内容为介绍盛泽绸市的特殊形态“庄面”和“会馆”，还介绍了盛泽丝、领、绸三业的行会组织公所。第五讲主要内容为介绍品种繁多、质量上乘、巧夺天工的盛泽丝绸，介绍盛泽丝绸在国内外获奖的情况，介绍盛泽织机的改进、发展情况。第六讲主要内容为介绍先蚕祠、小满戏、泰安桥、白龙桥等丝绸文化遗产，介绍盛泽的丝绸世家、蚕桑教育家、纺织业劳动模范与操作能手的有关情况。第七讲主要内容为介绍盛泽镇丝绸生产几个发展阶段的情况，介绍东方丝绸市场建立和发展的情况。盛泽丝绸文化讲座编写好后，沈莹宝同志不辞产劳，对广大居民进行丝绸文化知识教育。首先是利用镇广播电视中心宣传面广的优势，进行电视讲座，让丝绸文化知识进入每一个家庭，融入每一个人心中。其次是深入社区、工厂、学校、行政村等部门、单位。给居民、工人、教师、学生、村民上课，宣传丝绸文化知识，让丝织文化知识进入社区、工厂、学校、行政村，渗透到居民、工人、师生、村民脑海之中。通过丝绸文化知识讲座。盛泽镇居民、村民、工人、教师、干部、学生都了解了盛泽镇的历史沿革、丝绸生产的发展状况，掌握了许多丝绸行业的专业词汇和知识。通过丝绸文化知识讲座，新老盛泽人都为盛泽有如此深厚的丝绸文化积淀，有如此辉煌的丝绸发展史，有如此优质的丝绸品牌，有如此众多的丝绸精英而感到骄傲，从而激发了大家热爱家乡的感情。二、编写蚕桑生产实用技术、丝绸生产基础知识、印染基础、纺织机器的构造和维修等教材，对各村的养蚕人员和丝绸纺织企业职工进行培训盛泽镇农村栽桑养蚕历史悠久，是传统骨干副业，蚕茧生产和丝绸行业的快速发展，既增强了我镇出口创汇能力，也有力地促进了农民增收。因此我们必须抓住机遇，抓好科学栽桑和科学养蚕，努力提高蚕桑生产的产量与质量，为本地发展作出新贡献。为此，我镇组织蚕桑技术人员编写了蚕桑生产实用技术课程。该教材的主要内容为桑园的栽培、桑园管理、桑树新品种简介、家蚕的生理特征、夺取蚕茧丰产丰收的几大关键技术、家蚕新品种的饲养要领、新品蚕药的使用等等。近几年我镇利用这一教材，分期分批对全镇35个行政村的蚕农进行了培训，帮助蚕农掌握科学栽桑科学养蚕枝术，为农民致富、新农村建设作出了贡献。盛泽镇的企业多数为纺织、印染企业，质量管理和安全生产十分重要。为了提高广大职工的生产技能和思想素质，提高生产效益和产品质量，各企业每年都投入相当大的人力、财力、对本企业的人员进行培训。为了提高培训质量，在镇成人教育中心校的支持下，各企业都编写了培训教材。如盛虹集团编写了丝绸生产基础知识，吴江第二印染厂编写了印染基础，吴江化纤织造厂编写了纺织机器的构造与维修。这些教材在企业职工培训中发挥了重要作用，为落实企业职工“先培训后就业”、“先培训后上岗”等制度，提供了条件，为提高职工专业技术水平提供了保证，为提高企业产品质量和经济效益打下了基础。三、编写丝绸文化校本课程，对本镇各中小学校学生进行丝绸文化知识教育盛泽的丝绸文化是在漫长的历史进程中逐渐形成的，它是盛泽的先辈们留给后代的宝贵财富。加强对中小学生进行丝绸文化教育，对于继承这些宝贵财富，激发青少年热爱家乡的感情，培养他们为发展地方经济作贡献的意识有着十分重要的意义。为了搞好对中小学的丝绸文化知识教育，盛泽镇各中小学校都组织人员编写以地方丝绸文化为内容的校本课程。如盛泽中学编写了盛泽丝绸文化史，盛泽二中编写了丝绸桥韵、印染花布、扎染等，盛泽实验小学编撰了丝绸文化校本课程，盛泽第二中心小学编写了认识蚕、纺织、丝绸之路等。这些教材都贴近生活，贴近生产，贴近实际，编得像模像样。例如盛泽二中校长杨勇诚编写的扎染，详细介绍了扎染的历史、特点、制作工艺。学生只要按照其介绍进行制作，便可生产出图案色彩对比强烈、活泼清新的扎染产品。各中小学通过丝绸文化知识教育，一方面让学生了解盛泽丝绸文化的丰厚底蕴，探究丝绸文化遗产，发扬家乡优秀文化传统，在珍惜继承中走向更灿烂的明天。另一方面，让学生了解了丝绸纺织品的生产过程，丰富了学生的课余生活，开阔了学生的眼界与知识面，提高了学生的动手能力和分折问题、解决问题的能力，同时也让学生体会到了劳动的艰辛和劳动人民的伟大。通过实践，我们认识到加强对学生的丝绸文化教育，可以说是有百利而无一害。总而言之，近几年通过我镇社区教育工作者的努力，我们在社区教育课程开发方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。但用一分为二的观点来看，我们在社区教育课程开发方面也存在一定的问题 ：一是编写教材需要大量经费的投入，但我镇在这方面投入很少，尚属于小打小闹阶段。二是在乡土教材的编写制度上缺乏对编写人员的