三年级科学下册 我们的大丰收 3教案 教科版.doc

（教科版）三年级科学下册教案第一单元 植物的生长变化我们的大丰收一、教材简析： 本课教学内容主要是从以下两个活动，引领学生体会丰收的喜悦，一是从收获种子的数目，二是发现植物生长变化的现象。在这两个活动中，教师需要渗透科学讲究实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观的意思，学生学习到使用观察记录的结果，并培养学生整理、分析信息资料的意识和能力。“我们的大丰收”有两个方面的寓意，一是我们播种了一粒，却收获了许多种子，二是指经历了这样一段时间的种植研究活动，我们收集了相关植物生长变化的许多证据。二、教学背景: 通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。在整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一个完整的种植观察活动。学生对植物比以前有了更多的认识。本课就是引领学生在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。2.绿色开花植物通过种子繁衍后代。3.植物都有自己的生命周期，绿色开花植物的一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。4.植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。5.植物的生长发育需要阳光.土壤.适宜的水分和温度。科学词汇：种子繁衍后代.生命周期.植物变化.器官.生长发育需要的条件（二）过程与方法1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。2.通过整理观察记录，发现植物生长的规律。3.用适宜的方法陈述自己的观点。4.科学方法：用数学研究科学问题.整理发现.陈述观点（三）.情感.态度.价值观1.体会生命的神奇，激发研究生命现象得兴趣。2.体会资源共享的快乐，提高合作意识。3.树立用证据表达观点的意识。4.核心价值观：生命的神奇.资源共享.用证据表达教学重难点重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发.幼苗期.营养生长期和开花结果期。难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律教学准备教 具学 具说明与提醒几个重要生长阶段的凤仙花照片.一株硕果累累的凤仙花.带有格子的统计图白纸.个人观察日记或记录教学流程谈话引入正确估算收获种子数整理.获得植物生长变化总结一、谈话引入：1.经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。 二、我们种子的收获：1.当初的一粒种子，现在的硕果累累，通过观察，大家知道一株凤仙花大约能收获多少种子呢？2.你有什么方法来进行统计?统计过程中可能有什么困难？3.学生小组讨论，交流。预设：（1）将所有的果实剥开，将种子的数量一粒一粒地数。（2）可以随机取几颗果实，然后计算出每颗果实里的种子数量，然后计算出大约多少粒种子。（3）如果有些种子不是很饱满，可能不能种植，能计算数量吗？（4）有些个别的果实还未完全成熟能不能计算果实颗数？（5）4.通过刚才的交流，请各小组分别估算出一株凤仙花大约有多少种子吧。并完成表格,并交流。我们收获的种子果实数平均每颗果实里种子数我们一共收获的种子我现在的感受：_三、植物生长变化记录的整理.发现：我们经过种植.观察.记录，不仅仅是收获了许多凤仙花的种子，更为可贵的是获得了一份凤仙花生长的日记，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。现在就让我们一起来整理，还能有什么新的发现？大家根据我们第5课的统计图，将各个阶段观察到的植株的高度用圆点标出，并用直线连接起来。完成以后自己观察讨论，通过这个统计图，你又有什么发现？（这里教师可以出示一个折线统计图的空表，边讲解，边演示，如何完成统计图）分小组制作，讨论。反馈交流：其中一段时间植株的增高比较快，生长旺盛。这个阶段我们称它为：（板书）营养生长旺盛期。除此以外还有（板书）：种子萌发.幼苗期.开花结果期 。请大家根据原有的观察记录，整理出凤仙花从一个阶段到另一个阶段所需要的时间和植株的变化。分小组讨论，完成凤仙花每个阶段出现的新器官（根.茎.叶.花.果实.种子），你能将它填入相应的空格里面吗？播种发芽长出花蕾种子成熟月日 月日 月日 月日 （ 天 ）（ 天 ） （ 天 ）种子萌芽营养生长旺盛期开花结果期各小组交流汇报，教师总结：植物生长过程中都陆续出现了各种新的器官，每种器官在植物的生命周期中都承担着重要的作用。我们在植物种植过程需要哪些条必要的条件来帮助生长。四、总结 请课后阅读教科书中资料库里凤仙花和多种多样的茎两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解直立茎.缠绕茎.攀缘茎.匍匐茎。 板书设计 我们的大丰收 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度 课外活动课后继续查阅有关其他植物生长变化的资料。可以根据自己整个单元的观察记录，分小组对自己进行评价