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文档简介

关于日月明教案 一、教学目标： 1、认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。 2、在自主选择发现中领悟会意字的构字特点。 3、激发对祖国语言文字的热爱。 二、教学过程： (一)导入新课 1、出示“火”字：这是什么字？这是怎么造出来的？ 2、出示“火”图：哦，火字就像一团燃烧着的火焰。那如果森林着火了，你说怎么办呢？ 3、演示树枝熄灭火图：“灭”字就是在火上加了一根树枝，有意思吗？今天，我们学的这篇课文中就有很多这样有趣的字，你想学吗？你想学好吗？ (二)整体感知，读准字音。 1、自由朗读课文两次。 2、教师配乐范读。 3、同桌互桌。 4、提醒同学难读的字音。 5、齐读全文。 (三)读中学字学词学句 1、读中你发现了什么？ 2、交流： (1)明：课件演示 (2)尘：教师动作演示 (3)尖：联系旧知，板画演示。 (4)林、森：出示森林画面，练习说一句话。 (5)男：可演一演 (6)人从众：课件演示，教师讲解。 (7)休：戴头饰来演一演 (8)鲜：板画冒热气的鱼和羊肉串，帮助理解。 (四)巩固字形 1、师生对口令，齐读全文； 2、小组长与组员对口令； 3、师拿卡片，学生举卡。 (五)拓展训练 1、课后题：读读、练练 2、我会读 (六)写字 1、重点笔画指导； 2、教师范写； 3、学生仿写； 4、讲评作业 (七)作业： 生活当中还有哪些字也是这样造出来的，请小朋友们找一找，下节课再来汇报。 教学反思： 日月明是一篇韵文，目的在于让学生认识会意字。对于会意字的认识学生比较喜欢。生字也掌握得挺好。我抓住“尘、尖”两个字形似的地方，让学生说说对这两个字，你要提醒同学们注意什么。把教师的要求变为学生的需要。学生学得轻松。但是事后想想在教这一课时，我留下了许多遗憾，如对于最后一段的韵文，我由于时间关系，匆匆走过场，学生掌握得不是
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