24与妻书、26庄子、27周公练习.doc

与妻书练习一、1、解释下面的字词如晤 腥云婉 切切第 抑破镜 率性的的 独善其身2、用现代汉语表述下列句子。1）第以今日事势观之。2）则我死后尚有二意洞在也。3、预习效果反馈1.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？2.“司马春衫”的意思是什么？二、 基础题。1.解释加点词语。（1）谓吾忍舍汝而死（2）抑汝能之乎2.用现代汉语表述下列句子。（1）吾平生未尝以吾所志语汝。（2）卒不忍独善其身。（二）、整体感悟作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。这能否说明作者有迷信思想？（三）、课文阅读题阅读课文第三自然段，回答下列各题。1.用现代汉语表述下列句子。（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（2）即欲乘便以此行之事语汝。2.“汝忆否”的作用是什么？3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。4.选文表达了作者什么样的感情？5.读了选文后，相信你肯定会被感动的。把你的感受写出来，不少于50个字。三、基础知识及其运用 1给下面词语中加点的字注音。 如晤（）嗟夫（）婉解（）肖我（） 2解释下列句子中加点的字。 （）不能竟书而欲搁笔（）吾充吾爱汝之心 （）汝泣告我（）汝体吾此心 （）第以今日事势观之（）吾家后日当甚贫 （）吾爱汝至（）当可以模拟得之 3翻译下面的句子。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。四、1解释下面句子中加点的字词。 无宁汝先吾而死盖不能以寸管形容之 吾之意盖谓以汝之弱必不能禁失吾之悲 2下列各组语句中加点词意义用法相同的一组是（）。 A吾之意盖谓以汝之弱盖不能以寸管形容之 B回忆后街之屋为吾与汝双栖之所 C汝初闻言而怒而亦无词相答 D吾真真不能望汝也且以汝之有身也 3本段写了几件夫妻之间的往事（用概括的语言回答）？这几件事表达了作者的什么感情？ 4作者深深地爱着自己的妻子，希望与妻子“相守以死”，甚至希望妻子先自己而死，但为什么最终却决意离妻别子、慷慨赴死？26.庄子二则 一、积累运用1.给下面的句子划上恰当的停顿符号。倏与忽时相与遇于混沌之地纪渻子为王养斗鸡2.解释下面句子中加点的词。倏与忽谋报浑沌之德以视、听、食、息犹应响影 反走矣3.下面各组中加点字的意思相同的一项是（ ）A. 谋报浑沌之德/其德全矣B.日凿一窍/十日而问C.鸡已乎/已无变矣D.尝试凿之/望之，似木鸡矣4.把下面的句子译成现代汉语。倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善。未也，方虚骄而恃气。5. 同学们耳熟能详的成语中，有不少出自庄子，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请再写出两三个成语。二、阅读鉴赏（一）阅读浑沌之死，完成下面各题。6.这篇寓言故事短小精炼，但情节十分完整。请摘选语句梳理故事情节。原因： 经过： 结果： 7.故事中“倏”与“忽”有什么性格特征？从哪些语句看出来的？8. 文中“倏”、“忽”、浑沌”的命名有什么含义？谈谈你的理解。 9.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（二）阅读呆若木鸡，回答下列问题。10.纪渻子驯养斗鸡的过程,经历了哪几个阶段？11. “呆若木鸡” 的鸡不是真的呆鸡，从哪儿可以看出来？12.当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中“德”的内容。13谈一谈读这则故事后的启示。一、基础题1. 给下列字注音。倏（ ） 渻（ ） 恃（ ） 2. 解释加粗词。倏与忽谋报浑沌之德 以视、听、食、息 犹应响影 反走矣 3. 比较并解释下列各组加粗词的词义。 二、整体感悟 1. 浑沌之死中“七窍”指什么？“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？ 2. 呆若木鸡中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中一德的内容。 三、课文阅读题 阅读呆若木鸡，回答下列问题。 1. 解释加粗词。 犹 无敢应者 几矣 2. 翻译句子。方虚骄而恃气。 犹应响影。 3. 纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？ 4. 同学们耳熟能详的成语中，有不少出自庄子，如“东施效颦”、“螳臂挡车”等。请简述两故事的内容。27. 周公诫子 一、积累运用1.文学知识填空。周公诫子选自，作者，朝古今诗学“”的开创者。 周公是周初的 家，姓名，曾帮助灭商。2.给下面加点的字注音。又相天子（ ） 一饭三吐哺（ ） 德行宽裕（ ）禄位尊盛（ ） 聪明睿智（ ） 可不慎欤（ ）3.解释下面句子中加点的词。无以鲁国骄士（ ） 德行宽裕 （ ）守之以恭者（ ） 守之以卑者，荣（ ）守以畏者（ ） 一沐三握发 （ ）守之以愚者，哲（ ） 又相天子（ ） 4.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（ ）A.守之以愚者 B. 以天下之美为尽在己 C.尝试凿之 D.医之好治不病以为功5. 成语积累。请摘录出本文中两个成语，写在下面的方格内。6.把下面句子译成现代汉语。博闻强记，守之以浅者，智。 夫贵为天子，富有四海，由此德也。二、阅读鉴赏阅读课文，完成下面的题目。7.周公诫子的缘由是什么？请用文中的一句话来回答。8.说说“往矣，子无以鲁国骄士”这句话在文章结构中的作用。 9.本文首先以周公自身为例告诫儿子，你认为这样写有什么好处？10.“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也” 从反面论证了一个什么问题？11.你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？周公诫子练习题一、阅读：成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！1.解释下列词语。封： 相：畏： 博闻强记：2.翻译下列句子。（1）往矣！子无以鲁国骄士。（2）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。3.周公提出的六种“俭德”。用六个字，它们分别是、。4.文中哪句话属于反面论证？5.你从这篇文章中学到了什么？二、基础题（10分）1.给下列字注音。（4分）禄（ ）姬（ ）怠（ ）嚼（ ）2.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（）（2分）A.守之以愚者B.医之好治不病以为功C.莲，花之君子者也D.执策而临之3.翻译句子。（4分）又相天子，吾于天亦不轻矣。 德行宽裕，守之以恭者，荣。三、课文阅读题（20分）阅读整篇课文，回答问题。1.解释加粗词义。（4分）俭：畏：贵：哲：2.翻译句子。（4分）博闻强记，守之以浅者，智。夫贵为天子，富有四海，由此德也。3.文中提到的桀、纣是谁？（3分）4.文章最后一句采用反问句形式有何效果？（4分）5.根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做？（5分）26、27课答案答案（1）如见面带血腥的云。婉转，温和而曲折。形容声音很细。但，但是。表示转折。还是，或者。表示选择。比喻夫妇分离。顺着本性（去做）。这里有断然、干脆的意思。真实，确实致力于自己的道德操守。这里指只顾自己好。1）但是以今天的形势来看。2）那么，我死后还有两个我在呀。41.“吾衷”指作者挚爱妻子，但为了革命事业又必须舍妻而去的心情。点拨：联系下一段思考。2.指唐代诗人白居易在琵琶行中的末句诗“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。这句诗表达了诗人白居易对下层人民的同情。作者用此是表现自己对劳苦大众的同情之心。.一、1.（1）抛弃（2）还是，或者。表示选择。点拨：词语的解释应放在句子中进行思考。2.（1）我平时不曾把我所追求的（理想）告诉你。（2）我终于不忍心只顾自己好。点拨：译文不要丢掉重点词语的解释。二、不能。因为作者至爱妻子，就是死了也不能忘记，盼望有鬼之说更能体现爱妻之心。点拨：联系本文的中心句“吾至爱汝”考虑。三、1.（1）与其让我先死，不如你比我先死。点拨：注意关联词语“与无宁”的解释。（2）就想乘便把这次走的事情告诉你。2.引起对下文三件事的回忆。点拨：从与上下文的联系考虑。3.三件事。（1）夫妻间就“谁先死”的谈论，说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子。（2）对月影之下诉真情的回忆，说明自己是真的不能忘记妻子的。（3）追述最后分手之前，因害怕妻子承受不了将要失去丈夫的沉重的悲痛，未能将起义的事告诉妻子。点拨：抓住事情概要。4.作者一心为妻子着想，对妻子无限爱恋的感情。点拨：从三件事共同蕴含着的对妻子的“挚爱”考虑。5.略点拨：可从作者对妻子无微不至的爱以及革命的大义进行思考，符合题意即可。与妻书一、1wjiwnxio2竟：完毕；充：扩充，发扬；告：请求；体：领会；第：但，但是；当：将，将要；至：极，到了极点；拟：揣度，推测3尊敬别的老人就和尊敬自己的老人一样，爱护别人的小孩就像爱护自己的孩子一样。二、相关亲相爱的往事进行了深情的回忆；自己为革命献身的道理；抒情、记叙、议论三、1依次为：无宁：宁可，不如；寸管：指毛笔；盖：原来，原本；不能禁：以受不住2B3三件事，第一件夫妻谁先死的谈论；第二件月影之下真情相述的回忆；第三件追述最后分手之前，未能将赴义的事告诉爱妻的原因。三件事都表达了作者对妻子无比深厚的感情。4因为作者深爱妻子，并由此推及爱天下的人，所以最终决意离妻别子、慷慨赴死，这正是作者生死观和幸福观的体现。答案：26.庄子二则 一、1.倏与忽/时相与/遇于浑沌之地 纪渻子/为王/养斗鸡2.商量；呼吸；作出反应；逃跑。3.D 4.倏与忽常常在浑沌的地方相遇，浑沌对待他们非常友好。还没有训练好，（斗鸡）正在凭着一股血气而骄傲。5. 沉鱼落雁、望洋兴叹、交淡若水、管窥蠡测、 涸辙之鲋、得鱼忘筌、吞舟之鱼、不系之舟、相濡以沫、朝三暮四、越俎代庖、吐故纳新、亦步亦趋、游刃有余等。二、 6. 倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善。 倏与忽谋报浑沌之德；日凿一窍 七日而浑沌死 7. “倏”与“忽”本意好心，知恩图报，从“倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善”和 “倏与忽谋报浑沌之德”可以看出来；“倏”与“忽”做事迅速，从 “日凿一窍”可以看出来；“倏”与“忽”做事卤莽，不计后果，从“七日而浑沌死”可以看出来。 8. 文中“倏”与“忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。浑沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。以人的有为，来凿就自然的无为。有为的所谓成就，就是无为的死亡了。 9.这则寓言故事告诉我们违反了事物本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。因此要顺其自然，尊重生命的的自然状态。 10. 从斗鸡到木鸡经历了四个阶段：恃气-犹应-疾视-无变 11.异鸡无敢应者，反走矣 12. “德”的内容是没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝聚于内，精神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的的大气。13.示例：集中精力选准主攻目标，执着进取，便会成功。或：要消除浮躁，心平气定的学习等。三、要点示例：面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。庄子二则 一、1. sh shng sh 2. 报答 呼吸 作出反应 逃跑 3. 恩情 精神 已经 训练完毕 别的 惊异 奋力，用力 小病 点拨：对文言文中一词多义一定要区分清其意思。 二、1. 指眼、耳、口、鼻七个孔。 他们想报答浑沌对他们的友善。（谋报浑沌之德） 点拨：理解课文，从中找出答案。 2. 没有骄傲之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动都收敛起来，把力量和气势都凝聚于内，貌似呆鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。 点拨：要透彻理解全文内容，意思对即可。 三、1. 仍然 应战 差不多 2. 正在凭着一股血气而骄傲。 仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。 3. 这些内容与教学设计文章主题无关，因此省略不写。 点拨：教学设计文章中凡略写内容多与主题关系不大，应从此方面考虑。 4. 东施效颦：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕。后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。 螳臂挡车：路上一只螳螂看到车过来了，非但不躲，却举起前腿来挡车子，结果一命呜呼。比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。 点拨：对一些寓言形成的成语要善于积累。 27.周公诫子 一、1. 韩诗外传韩婴西汉韩诗学2.政治姬旦武王 2.xing b y l ru y 3.怠慢，轻视；宽大，宽容；肃静，谦逊有礼；荣华显贵；威严；沐浴；明智，聪明；辅佐。4.B 5. 博闻强记、富有四海、握发吐哺 6. 用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。二、7.成王封伯禽于鲁 8. 这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。 9. 以周公自身为例，增强说服力。 10. 论证了谦德的重要。 11.这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。点拨：能根据现实，变换角度指