秋天的图画第二课时.doc

人教版小学语文一年级下册第一单元1、秋天的图画 第二课时教学内容1、秋天的图画授课时间主备人张晶教材分析本文浓墨重彩地描绘了一幅秋天的图画。文章开头就用“秋天来啦，秋天来啦”欣喜地向人们传递了秋天到来的消息。接着，作者运用比拟的手法，具体描写了画上有金黄的梨和红红的苹果，有翻起金色波浪的稻海和举起燃烧火把的高粱。简单几笔，便把秋天丰收的热闹景象和人们的喜悦心情描绘了出来。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，巧妙地把我们的思路从山山野引向人们，从丰收的景象引向分丰收的原因，对勤劳人们的赞美之情油然而生。文章语言优美，比拟有趣，非常适合学生朗读训练，背诵积累。学情分析学生对秋天并不陌生，凭已有的生活体验，能够发现和体会秋天的变化，但是与文本中的精粹语言有一定的距离，教师应采用图片等辅助手段帮助学生进入文本情景，通过充分地朗读，感悟秋天带给人们的美好，并积累语言，学习这种比拟的语言图式。教学目标1、巩固生词，学写灯、作、字、苹、丽、劳六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点能有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。教法学法读中感悟、读中理解教学用具课文插图、多媒体课件学具准备教 学 预 设 流 程再 次 增 补一、 复习导入：秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了，现在让我们去秋天的果园里摘苹果。谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习第一课时的词语）图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳、苹果、美丽、作业设计意图：复习巩固生字词，为进一步朗读感悟课文打下基础。二、创设情境，再读感悟1、小朋友真能干，收获了这么多的苹果，秋姑娘为了表扬你们，它用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”， 2、自由读课文。说说课文有几句话。秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出来秋天很美？设计意图：培养学生质疑、设疑的意识。3、品读一、二句。读了课文，你知道这幅美丽的图画画在哪儿吗？你是从哪句话里读懂的？根据学生的回答出示句子： 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。指名读，齐读。“秋天来啦”去掉一个，读一读，有什么不一样？（体会高兴之情）2山野里的什么让我们觉得美呢？让我们一起去仔细欣赏欣赏。请大家再读读课文，边读边找，用笔做上自己喜欢的记号。出示句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 指名读句子。 句子中哪些词语让你觉得美？同桌可轻轻交流。A 颜色的词：金黄 红红 金色 B动作：挂起 露出 翻起 举起一个句子里就有四幅美丽的画，你见过哪一幅？（“稻海翻起金色的波浪”，“高粱举起燃烧的火把”学生理解有难度，教师可出示图片帮助学生丰富表象）。老师也想来说说图中的景物，你能对应读出课文中的句子吗？师生合作读句子：师：你们看哪！梨树上黄澄澄的梨熟了，就像？生：挂起金黄的灯笼。师：苹果也成熟啦！从绿叶底下钻出来，它们生：露出红红的脸颊。师：金色的稻田一眼望不到边，就像大海一样，一阵秋风吹过，稻海就？生：翻起金色的波浪。师指文中的高梁：看哪，丰收的高梁火红火红的，真像？生：燃烧的火把。看到这五谷丰登的景象，你有什么感受啊？把你的感受通过朗读表达出来吧。自由读，指名读，齐读。加上动作读一读，会做的站起来边读边做。这幅画不仅仅是美，它还告诉我们？（丰收的消息）4这真是一幅美丽的丰收图！你能试着把它画在脑海里吗?那就赶紧把它背下来。设计意图：以读为主，学生通过不同的理解和情感体验，去体会不同的语言，培养学生对语言文字的感悟，这也是在教给学生一种良好的阅读方法。3、品读三、四句。（1）小朋友，谁使秋天这样美丽？学生接读时出示句子：看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。（2）大雁说得对吗？为什么？（3）你想对勤劳的人们说些什么？（4）是你们把秋天变得这样美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高梁都会感谢这些勤劳的人们，听听它们怎么说。出示：谁使你们这样美丽？梨树说：“是勤劳的人们让我挂满了金黄的灯笼，让我如此美丽！”苹果说：“是勤劳的人们让我_。”稻海说：“ _。”高梁说：“ _。”设计意图：通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言，加深孩子们对劳动者的敬佩之情。突破教学难点。三、指导书写1.出示“字、苹、丽、劳、灯、作”，指名认读。2.仔细观察，哪个字最难写？3.教师范写。4.学生描红，练习。5.反馈点评。练习设计：（题卡）在方框里填上正确的标点符号：、秋天来啦秋天来啦山野就是美丽的图画、谁使秋天这样美丽、秋风吹树叶摇红叶黄叶往