生物·蒸腾作用和呼吸作用.doc

蒸腾作用1.如右下图，取两段基本相同的同种植物枝条，将乙的叶片摘剩下一片，甲不作处理两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙水瓶里将两个水瓶放在天平两边，调节天平达到平衡将装置在阳光下照射34小时后： （1）如果把枝条上的叶片作成叶片横切面的临时切片，会发现叶片结构中的 最有可能染上红色因为里面有 管；它是运输 的通道（2）运输到叶片的水大部分会从 散失掉，这称为 作用这种作用的意义之一是 能控制水分散失的细胞是叶片的 细胞.（3）对比甲、乙，此时较轻的是 因此移栽树苗通常要摘除大部分叶片的意义是 考点：探究植物的蒸腾作用分析：本题考查的是叶片在蒸腾作用的过程中所起的作用及蒸腾作用的意义解答：解：叶片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉（1）叶脉是叶片的骨架，是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，是叶片内运输的通道，具有支持和输导作用其中叶脉中的导管输导根部吸收的水分和无机盐，运输方向自下而上，筛管运输光合作用制造的有机物，运输方向自上而下（2）表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙称为气孔蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上的气孔是水分散失的门户，气孔的张开和关闭受保卫细胞控制蒸腾作用可促进根从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐的运输，同时还能使指植物体有效的散热（3）移栽植物剪掉一部分枝和叶或在阴天和傍晚进行都是为了降低蒸腾作用，减少植物体内水分的散失故答案为：（1）叶脉；导；水分和无机盐右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时请分析回答问题：（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 装置（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 装置（3）通过上述两组实验可以得出结论： 是植物进行蒸腾作用的主要器官植物蒸腾作用可散失大量水分，因此大面积植树造林可以 大气的湿度（4）若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是 ；红墨水在该部位的运输方向是 考点：探究植物的蒸腾作用；导管的位置和对水分和无机盐的运输；叶片的基本结构及其主要功能分析：此题考查的知识点是植物的蒸腾作用解答时可以从蒸腾作用的器官、意义、水分的运输方面来切入解答：解：（1）B装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的；A装置由于在植物的茎处扎紧，花盆土壤蒸发的水分不能进入塑料袋内，因此塑料袋内壁上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的故可以证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是A装置（2）植物蒸腾作用的主要器官是叶，而C、D两个装置中，C的叶多，D没有叶，因此塑料袋壁上的水珠较多的是C（3）由以上现象可以得出：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官蒸腾作用可以为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，因此大面积植树造林可以提高大气的湿度（4）植物体内的水分和无机盐是由木质部中的导管由下往上运输的因此枝条纵切面上被染红的部分是木质部（或导管），红墨水（无机盐、水）在该部位的运输方向是自下而上故答案为：（1）A；（2）C；（3）叶；提高（或增加）；（4）木质部（或导管）；自下而上4某同学根据学过的知识，设计了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置用枝条，如右图），可用来验证植物的 ，置于 环境下效果明显一天后他观察设计的实验结果发现，甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠，并且试管内水位下降明显；乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少，试管内水位下降不如甲装置明显请分析：（1）甲装置出现上述现象的原因： （2）乙装置出现上述现象的原因： （3）这个实验还可证明： 是蒸腾作用的主要器官（4）丙装置明显的错误是 考点：探究植物的蒸腾作用分析：此题考查的知识点是植物的蒸腾作用解答时可以从蒸腾作用的主要器官、蒸腾作用的意义来入手解答：解：蒸腾作用是指水分以气体状态从体内散发到体外的过程蒸腾作用的主要器官是植物的叶片在光照的条件下，温度较高，蒸腾作用强，叶片散失的水分较多（1）叶片较多，叶片可通过蒸腾作用散失较多的水分，叶片散失的水分主要来自甲装置中的水，所以水位下降明显（2）乙装置叶片少，蒸腾作用散失的水分少，所以水位下降不明显（3）蒸腾作用散失水分与叶片的多少有直接关系，可见叶是蒸腾作用的主要器官（4）丙装置明显的错误是塑料袋口扎在了花盆上，原因是花盆土壤中的水分也可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能判断出塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的故答案为：蒸腾作用；有光照（1）叶片多，植物蒸腾作用散失水分多（2）叶片少，植物蒸腾作用散失水分少（3）叶（4）塑料袋口扎在了花盆上5植物蒸腾作用的强弱可以用失水速度来衡量，以下的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的在温度、风速等条件相同的情况下进行实验；结果见下表（1）水的表面加上一层油，目的是 （2）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较 和 两组数据（3）光照使枝条失水的速度 （填“增大”、“不变”或“减小”），产生这种现象的直接原因是 考点：探究植物的蒸腾作用分析：此题考查的知识点是影响植物蒸腾作用的因素解答时可以从光照、湿度等方面来切入解答：解：（1）油的蒸发速度非常小，在水的表面加上一层油，遮住了水分与空气的接触，减少水分的蒸发，以免增大散失水分的速度；（2）表中A和B的变量是湿度（干燥、潮湿），可以探究湿度湿度对枝条失水速度的影响；B和C的变量是光照，可以探究光照对枝条失水速度的影响；A和C有两个变量不是对照试验因此，要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较A和B两组数据（3）从表中B和C的数据338，表明光照使枝条失水的速度增大，因为光照增强，叶的气孔开放，植物蒸腾作用加强，散失的水分增加故答案为（1）减少水分的蒸发；（2）A；B；（3）增大；光照增强，叶的气孔开放，植物蒸腾作用加强，散失的水分增加6 某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系，设计了如下实验：在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上、下表面均涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口（如图所示）将天竺葵放在户外l一2天，然后观察请回答：你预计塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是 袋在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是 该实验可以得出的结论是 考点：探究植物的蒸腾作用分析：植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片，而水蒸气是通过气孔散失的，据此答题解答：解：（1）植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，而植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片，水蒸气则通过气孔进出植物体的，所以B塑料袋内壁会出现水珠，而A塑料袋内由于叶片的气孔用凡士林封住，植物体内的水无法散失出去，所以不会有水珠出现（2）凡士林是一种石化制胶状物，可以起到密封作用，由（1）可知在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是密封气孔，使气体无法出入植物体（3）通过实验可以得出结论：气孔是水蒸气散失的窗口故答案为：（1）B（2）密封气孔，使气体无法出入植物体（3）气孔是水蒸气散失的窗口7为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和形状大小相同的三株幼小的菊花，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境（光照、潮湿光照、干燥黑暗、干燥）条件下，测出相同时间内量筒中的失水量请回答下列问题：（1）通过对实验设计方案的分析，可以根据 来比较植物的蒸腾量（2）如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，应采用 （选填数字、）环境条件下的两套装置进行实验其中对照组是 ，此实验属于 （选填“定性实验”或“定量实验”）（3）在水面上滴加几滴植物油是为了 考点：探究植物的蒸腾作用分析：本题考查植物体的蒸腾作用，可以结合蒸腾作用的概念和有关实验进行答题解答：解：（1）植物体可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，由于用油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，所以量筒里面的水不可能散失到空气中，由于植物体的蒸腾作用与光照强度和空气的湿度有关，所以可以根据量筒中的失水量来比较植物的蒸腾量（2）探究实验的变量具有惟一性，所以如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，那么变量就是光照，而其余的条件均相同，应选择、两组实验装置进行实验，其中为实验组，为对照组，由于可以根据量筒中的失水量来比较植物的蒸腾量，所以此实验属于定量实验 （3）植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，所以量筒中的水分不断的减少，但量筒中的水分水也可以由液态变成气态散失到空气中，为防止量筒内水分的蒸发，用油膜覆盖水面故答案为：（1）量筒中的失水量（2）、；定量实验（3）防止量筒内水分的蒸发8某同学研究植物与水分散失的关系时，用甲、乙、丙三个量筒，甲、乙各放入一枝生长状态相同的天竺葵枝条，其中甲保留所有叶片，乙去掉所有叶片，丙不放植物每天上午8时，量筒中加水至100毫升处，放在窗台通风处，晚上8时观察液面的刻度，连续6天的测量数据如下：请分析上表中的数据，并回答下列问题：（1）六天中气温最高的是第 天（2）实验中，作为对照组的是 量筒（3）甲量筒第一天损失水分的重量是 毫升，其中由叶片蒸腾的水分是 毫升（4）根据上述数据可知，植物吸收的绝大部分水分是 通过 散失了水分输导的结构是 考点：探究植物的蒸腾作用分析：本题考查植物体的蒸腾作用，可以结合蒸腾作用的概念和有关实验进行答题解答：解：植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，水也可以由液态变成气态散失到空气中（1）植物的蒸腾作用与温度等有关，而水的蒸发也与温度有关，在一定范围内，温度越高，植物的蒸腾作用越强，水蒸发的越多，由表格中的数据可以知道，第三天时，甲内减少了50毫升，乙减少了10毫升，丙减少了10毫升，为这六天中的最多，所以第三天的温度最高（2）本实验的目的是研究植物与水分散失的关系，而有无植物成为实验的变量，甲、乙各放入一枝生长状态相同的天竺葵枝条，其中甲保留所有叶片，乙去掉所有叶片，丙不放植物，所以甲、乙为实验组，丙为对照组（3）第一天上午8时量筒中的水为100毫升，晚上8时观察甲液面的刻度为60毫升，减少了40毫升，乙中的植物没有叶子，水通过植物的其它器官和蒸发减少了6毫升，二者对比说明植物通过叶子进行蒸腾作用散失的水是34毫升（4）由（3）及实验数据可以知道，植物吸收的绝大部分水分是叶片通过蒸腾作用散失了，水分输导的结构是导管，方向为自下而上的故答案为：（1）三（2）丙（3）40；34 （4）叶片；蒸腾作用；导管9 将两个大体相同的枝条按图中所示进行处理后插入两个试管中（试管内有等量的水，水面上滴有少量的植物油）然后，用透明的塑料袋分别套在两个枝条上，袋口扎紧将这些装置放在有阳光、温暖的地方数小时后发现：（1） 塑料袋内壁上有小水珠；（2）植物体内的 会向体外散失，是主要通过 这种器官散失的（3）这个生理过程我们称为 作用考点：探究植物的蒸腾作用分析：此题考查的知识点是植物的蒸腾作用解答时可以从蒸腾作用的概念方面来切入解答：解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程（1）试管内的水面上滴有少量的植物油可以防止试管内水分的蒸发，袋口扎紧外面的空气、试管内水分的蒸发都不能进入塑料袋内，塑料袋内壁上的小水珠只能来源于植物的蒸腾作用（2）a、b两枝条唯一不同的变量是叶的有无（a枝条有叶、b枝条没有叶），这表明塑料袋内的小水珠主要是通过叶从植物体内散失出来的（3）水分以气体状态从植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程，我们称为蒸腾作用故答案为：（1）a；（2）水；叶；（3）蒸腾10认真观察下图，分析并回答问题：（1）这是一个用来证明植物体 作用的实验装置（2）这个实验装置有一处明显的错误，请你改正： （3）图中内壁上的水滴，是植物在光照下，通过叶片上的 散发出来的水蒸气凝结而成的（4）植物的此作用不但使叶片的温度 ，还可以促使根对土壤中 的吸收（5）一株植物的作用不足为奇，森林、草原则不可估量因此，植树造林能 和 考点：探究植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义分析：此题考查的知识点是植物的蒸腾作用解答时可以从蒸腾作用的概念、部位、意义方面了来切入解答：解：（1）在阳光下植物的蒸腾作用比较旺盛，会在塑料袋内出现许多小水珠，因此这个装置可用来证明植物体的蒸腾作用（2）由于塑料袋把花盆也包在里面了，花盆中的土壤内的水分也会蒸发到塑料袋内，分不清塑料袋内的小水珠是来自植物的蒸腾作用还是土壤水分的蒸发若要探究植物的蒸腾作用，应把塑料袋应扎在花盆以上的植物茎上，以免土壤水分的蒸发进入塑料袋内（3）蒸腾作用的主要器官是叶，叶的表面有透光不透水的角质层，因此蒸腾作用主要是通过叶上的气孔来进行的（4）植物在蒸腾作用过程中，水变为水蒸气时需要吸收热能，因此，蒸腾作用能够降低叶片表面的温度；蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力，特别是高大的植物，假如没有蒸腾作用，由蒸腾拉力引起的吸水过程便不能产生，植株较高部分也无法获得水分，因此蒸腾作用促进根对土壤中水分的吸收（5）蒸腾作用通过叶片上的气孔 为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，从而对当地的气候有调节作用故答案为：（1）蒸腾；（2）塑料袋应扎在花盆以上的植物茎上；（3）气孔；（4）降低；水分；（5）增加降雨量（减轻干旱）；调节气候光合作用1如图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成请据图分析回答问题：（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是 ，该气体含量逐渐减少的原因是 （2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现 是植物体与外界进行气体交换的“窗口”他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化；探究光合作用的条件、原料和产物分析：本题考查光合作用过程中的物质转化和能量转化解答：解答；绿色植物的光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放能量的过程光合作用的实质是合成有机物，储存能量气孔是植物体与外界环境进行气体交换的窗口（1）光合作用消耗二氧化碳释放氧气，随着光合作用逐渐加强二氧化碳逐渐减少，氧气逐渐增多（2）气孔是植物体与外界环境进行气体交换的窗口，生命活动旺盛的细胞才具有分裂能力，组成该叶片的细胞是成熟的细胞已失去分裂能力故答案是：（1）二氧化碳，光合作用逐渐增强（2）气孔，不能3绿色植物通过 制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出 和 ，这些现象都是 考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放分析：此题考查的是生物新陈代谢的相关知识，思考作答解