用对立统一的观点看问题.doc

用对立统一的观点看问题（教案）矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法一、 教学目标（一）、知识目标识记：具体问题具体分析的含义；理解：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；具体问题具体分析；运用：以实际生活为例，运用相关原理，分析一个复杂事物所包含的各种矛盾，理解矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。(二)、能力目标使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一，对具体问题进行具体分析的能力。(三)、情感态度价值观坚信内矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。二、 教学重点主要矛盾与次要矛盾的含义；矛盾的主要方面与次要方面的含义三、 教学难点主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及方法论要求四、 教学方法讲述法、案例法、讨论法五、 课时安排一个课时六、 教学过程（一） 导入新课第一部分：主要矛盾、次要矛盾及其关系（20分钟）导入：合作探究一：（1）中央军委在辽沈战役开始前，是不是只有我军与锦州之敌的矛盾？（2）为什么把首攻地点选在锦州？（3）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？例：我国社会主义建设取得了巨大的成就，但我国目前仍处在社会主义初级阶段，人口多、底子薄，经济文化发展很不平衡，生产力不发达的情况总体上还没改变。那我国社会主义初级阶段存在着许多矛盾：人口、文化、环境这些都是次要矛盾现阶段，主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾定义：说了这么多，那么到底什么是主要矛盾，什么是次要矛盾呢？P72 主要矛盾、次要矛盾的辩证关系1、 主次矛盾是相互依赖、相互影响的例：在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。思考：我军为什么这样做？体现了什么哲学道理？问：你们作为高中生而言，你们面临的主要矛盾是：学习但是你们除了学习之外呢？还有个人兴趣的培养、素质的提高、生活自理能力的强化等等你们可以只学习，而其他什么都不做吗？显然不能例：昆山中学主要矛盾是教学，但是除了教学以外：食堂吃饭等后勤、安全问题、财务会计等次要矛盾能够忽视吗？2、相互转化两种形式：第一：主要矛盾未解决，次要矛盾突显，上升为主要矛盾例：学校教学是主要矛盾，安全问题是次要矛盾，但是比如说学校食堂同学们集体食物中毒，这个时期首先要解决的就是这个安全问题例：和平和发展是我们当今时代的主题，但是如果美国突然偷袭海南岛，而且大规模武装紧功能，那么这个时候，民族矛盾就上升为主要矛盾第二：主要矛盾解决了，又会有新的主要矛盾出现高中时期，主要矛盾是学习，但是考上大学走上社会后，主要矛盾转变为成家立业，到了老年主要矛盾有转变为安度晚年3、方法论要求因为主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。有些同学认为：在一个班级中，抓学生的学习应该是主要任务、主要矛盾，这关系到每个学生的未来前途。因此班主任没有必要抓班级的纪律、卫生。因为在事物发展过程中，主、次矛盾相互依赖和相互影响，并在一定条件下相互转化。要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。俗语：打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子；“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步眉毛胡子一把抓； 捡了芝麻，丢了西瓜；学会弹钢琴的方法第二部分：矛盾的主要方面、次要方面及其关系（15分钟）例：核电站,矛盾双方利：能量密度高，污染小 弊：放射性污染矛盾双方的地位和作用是否相同？核电站该不该建？为什么？利大于弊，有着广阔的发展前景蔷薇花； 好人；毛泽东（伟人）：七分功劳、三分过错；改革开放；一国两制；网络的利弊；党的廉政建设与腐败现象；定义：矛盾的主要方面：支配地位、其主导作用矛盾的次要方面：被支配地位主导作用与主体作用？注意：事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的关系：相互排斥；相互依赖、相互转化例：改革开放；经济全球化；好人；同学的素质等方法论：看问题要抓住本质和主流，但又不能忽视支流体现矛盾主次方面原理的俗语两利相较取其重，两害相较取其轻； 桔生淮南则为橘，桔生淮北则为枳；权衡利弊得失； 表格：主要矛盾和矛盾