幼儿园期末评价及分析(小班).doc

2016年春季期末评价表(健康领域3-4岁)总评教师： _ 时间：_2016-7-6_ 班级：_KB-2_ 幼儿年龄_3-4岁_ 项目发展目标 总评（百分比情况）标识能力强 表示刚达成目标 表示有待提升 总评（具体情况）身心状况1、 身高体重适宜。参考标准：男孩：身高94.9111.7厘米体重：12.7-21.2公斤。女孩：身高94.1-111.3厘米；体重：12.3-21.5公斤。 占2个 占30个 2个 达标率：91%本班幼儿在生活习惯与能力、身心状况方面达成情况较好。主要表现在：能保持正确的坐姿；走、跑、双脚并齐跳；正确用勺子吃饭；餐前便后用六部洗手法正确洗手.但单脚跳连续向前跳还需要加强练习；关于安全知识110,120,119等急救电话我班孩子大部分分不清易混淆。自我保护能力方面，孩子们能说出自己爸爸妈妈和自己的姓名，但记不住家长的具体电话号码，所以下学期我们将加强这个板块的提升。2、情绪稳定：当有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。占28个 占4个 没有 达标率：100%3、坐立行姿势：在提醒下身体坐直，不驼背、耸肩。占28个 占4个 没有 达标率：100%动作发展1、走：能沿地面直线或在高2030cm，宽2030cm的物体上走一段距离。占33个 1 没有 达标率：100%2、跑：能快跑10-15米。占33个 没有 1 达标率：97%3、跳：能身体平衡地双脚连续向前跳，同时能单脚交替连续向前跳12米左右占5 个 占15个 占14个 达标率：58%4、力量与耐力：能双手抓杠悬空吊起510秒左右。占29个 占1个 占4个 达标率：88%5、手的灵活性：能用笔涂涂画画，能熟练使用勺子吃饭。占33个 占1个 没有 达标率：100%生活习惯与能力1、饮食习惯：在引、导下不偏食、挑食。喜欢吃水果、蔬菜等新鲜食品。愿意饮用白开水。占21个 占4个 9个 达标率：73%2、进餐卫生习惯：饭前便后用六步洗手法洗手，坚持饭后用正确的方法擦嘴。占24个 占10个 没有 达标率：100%3、 生活卫生习惯：能保护五官，不挖鼻孔，不用脏手擦眼睛；连续看电视等不超过15分钟；看电视保持3米；坚持每天午睡。占18个 占15个 占1个 达标率：97%4、生活自理能力：能独立脱鞋袜，并能在帮助下穿衣裤；能将玩具、图书按标识放回原处。占25个 占6个 占3个 达标率：91%5.安全知识：知道不吃陌生人的东西，不跟陌生人走；知道110.120.119等急救电话。占0个 占12个 占22个 达标率：35%6、自我保护能力：在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。占1个 占24个 占9个 达标率：73.5%7、逃生能力:在发生火灾时，能快速反映往外跑，如果能用湿毛巾捂住口鼻就更好了。占20个 占14个 没有 达标率：100% 2016年春季期末评价表(语言领域3-4岁)评价教师： _ 时间：_2016-7-6_ 班级：_KB-2_ 幼儿年龄_3-4岁_ 项目发展目标总评（百分比情况） 标识能力强 表示刚达成目标 表示有待提升 总评（具体情况）倾听与表达1、倾听能力：对幼儿说话时，孩子能认真听并能听懂，然后作出回应。占31个 占2个 占1个 达标率：97%关于倾听与表达方面，班级幼儿能听懂成人与同伴间交流的话，并能做出相应的回应，在日常活动中愿意使用礼貌用语请，谢谢，你好等，并尽量使用普通话。关于阅读理解与书写准备方面，我班幼儿能听懂短小的故事、儿歌，并愿意模仿书中的角色，保护图书。但是在表述中不能清晰的表达画面中有什么、发生了什么事。同时熟练的分辨书的封面、封底这一个目标，还需要进一步的提升。2、愿意表达：愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼；愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势、动作。占21个 占13个 占0个 达标率：100%3、清楚表达：能清楚的说儿歌、童谣或复述简短的故事。占15个 占15个 占4个 达标率：88%4、 语言习惯：?活动中坚持使用普通话。?听别人讲话或与人讲话时知道眼睛要看着对方。?能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。例：请、您好、谢谢等。占22个 占12个 占0个 达标率：100%阅读 与书写准备1、喜欢听故事，阅读图书；愿意和他人合作看一本书。占10个 占21个 占3个 达标率：91%2、 阅读习惯：?学会看书的基本方法，能从前到后一页一页翻阅图书。?爱护图书、轻拿轻放、不乱撕乱扔。占15个 占9个 占10个 达标率：70%3、阅读理解能力： ?能听懂短小的儿歌和故事。 ?能理解图书上文字与画面是对应的，并知道一幅画面可以用一段话来说明它的意思。?喜欢故事中的某些角色并愿意模仿。尝试了解图画的含义，观察人物的表情，动作及背景。会看图画，能根据画面说画中有什么、发生了什么事。 能分辨出一本书的前面和后面，辨认书中角色的名字。占106个 占73个 占25个 达标率：81%4、书面表达的技能：喜欢用涂涂画画表达一定的意思。占7个 占18个 占9个 达标率：73% 2016年春季期末评价表(科学领域3-4岁) 评价教师： _ 时间：_2016-7-7_ 班级：_KB-2_ 幼儿年龄_3-4岁_项目发展目标总评（百分比情况） 能力强 表示刚达成目标 表示有待提升总评（具体情况）科学探究1、亲近自然，喜欢探究：喜欢接触大自然，对周围的很多事情和现象感兴趣；经常问各种问题或好奇地摆弄物品。占10个 占19个 占2个 达标率：94%关于数学认知方面，班级幼儿在探究的兴趣较高、图形认知能力不错大部分幼儿都能认识三角形、正方形与理解基本的空间位置与方位（上下、前后）。部分幼儿在手口一致点数3-5以内的物体这个方面还比较欠缺。关于科学探究方面，我班幼儿对周围的很多事情和现象感兴趣并愿意去探索。但是在有目的有计划的观察了解各种动植物及生活中的材料、天气等与生活的密切关系方面还需要加强。2、 具有初步的探究能力：对感兴趣的事物能仔细观察，并能用多种感官或动作去探索感兴趣的物体发现其明显特征。占14个 占11个 占9个 达标率：73%3、 在探究中认识周围的事物和现象： ?认识常见的动物及园内的植物，能注意周围的动植物是多种多样的。 ?能感知和发现物体和材料的软硬，光滑和粗糙等特性。 ?能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。占74个 占50个 占11个 达标率：91%数学认知1、 感知和理解数、量及数量关系： ?能感知和区分两组物体的大小，多少，高矮，长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。 ?能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 ?能手口一致地点数35以内的物体，并能说出总数，能按数取物。 能用数词描述事物或动作。如：我有四本书。 能区别1个物体