ps磨皮、美白教案.doc

信息技术课程教案 科 目初 中 信 息 技 术 课 程日 期2012.5.13课 名Photoshop人像磨皮、美白 姓 名姜惠文班 级初二X班课 型新授课课 时1课时 教学目标一知识与技能1进一步熟悉Photshop基本工具的使用，掌握Photshop图像处理的基本方式。2掌握人像“去斑磨皮”的一种基本皮肤处理方法，能够解决实际问题。3掌握照片“灰暗不清晰”的一种基本美白处理方法，能够解决实际问题。二过程与方法1、通过给人物美白磨皮的展示，理解Photshop的用途。2、能够在教师的引导与提示下完成课堂任务，对人物进行简单的美白和磨皮。三情感态度与价值观1、培养学生的观察能力，审美能力。2、培养学生积极探索的能力，充分发挥自己的想象力，进行图片的处理操作。3、通过课堂任务的完成，让学生有一定的成就感，从而增强信息技术的学习兴趣。学情分析教学对象是初二学生，他们对信息技术有了一定的学习与了解，并且很热衷于操作，对图像、图片尤感兴趣，Photshop人像处理这部分内容对大对数学生来说都是很具诱惑力和吸引力的，在这节课上他们可以充分发挥自己的想象力，对图片上的人物进行美白和祛斑，同时学生也可以在这节课上通过帮助他人让自己的成就感得到满足。教学重点人像磨皮、美白的处理方法。 教学难点图层模式、滤镜、历史记录画笔及其它工具的使用和一些参数把握。教学方法讲授法 、任务驱动法 、演示法教学用具计算机机房、黑板板书设计 PS人像磨皮、美白1磨皮 2美白第1组：露露第2组：茜茜第3组：馨馨第4组：佳佳 时间（分）教 学 过 程教师活动学生活动设计意图5分钟导入新课10分钟讲授新课课前播放歌曲朋友大家知道老师刚才播放的是什么歌曲吗？没错，是周华健的朋友。在茫茫人生路途中，我们会邂逅许多朋友，并且呢只要你敞开心扉、真诚相待，那么不论你们的肤色是否相同，语言是否相通，都会跨越重重阻碍成为密不可分的好朋友，那么老师要问大家了，你们有没有自己的好朋友啊？那你们想不想认识一些新朋友呢？好，今天啊老师就带着大家一起来结识几位远道而来的新朋友首先，我们来认识一下第一位朋友丽丽，请看大屏幕（图片1），怎么样，你们觉得她漂亮吗？那大家想不想和她成为朋友啊？看得出来大家都很热情。丽丽也很想和你们成为朋友，但是呢最近有一个难题一直困扰着丽丽，因为来中国旅游的时候啊没有采取很好的防晒措施，她的皮肤出现了一些小问题，这是她现在的状况（图片2），大家来对比一下，告诉老师这两张图片哪里不一样，看谁观察的又快又仔细谁能告诉老师它们有什么不同？很好，同学们观察的很认真，丽丽脸上出现了斑点而且变黑了。老师知道大家都是乐于助人的孩子，那咱们能不能帮助丽丽解除烦恼，把她的皮肤变回原来样子呢，今天老师就带领大家学习一种给人像皮肤祛斑、美白的方法Photoshop磨皮、美白技术。我先给大家演示一遍，大家仔细看好老师的操作，咱们先来讲一下给皮肤祛斑磨皮的方法。首先打开ps，打开需要处理的图片，在做图前呢我们习惯先要复制一个图层并在复制来的图层上进行操作，这样即使把图像处理坏了也不怕，随时可以回到原始图层，大家也要养成这样谨慎的习惯，凡是给自己留一条后路。接着选择菜单中的滤镜，在下拉菜单中选择模糊高斯模糊，在弹出的对话框中把半径调整到6左右，这个值可以根据需要自己来调整，人像斑点较多的时候可以把半径调整的大一点，这样模糊程度就强一点，作图的效果就会更好一些，斑点少播放歌曲创设情景,给学生们介绍新朋友，导入新课，引导学生帮助新朋友解决问题，从而引入任务演示操作人像磨皮、美白过程步骤思考回答比较两张图片的区别，明确本节课需要掌握的内容通过观察，了解人像磨皮美白的基本方法感受两张图片的差别，让学生通过比较，了解photoshop人像美白、磨皮的用途和意义，激发学生学习的热情与兴趣对于由学生自身无法探究学习获得的新知，教师应予以示范以发挥其在教学过程中的主导作用5分钟操作练习10钟小组协作5分钟总结的时候这个值就可以相应地调小一点。接下来我们来创建快照，只要点击面板下面这个小按钮就可以了，选择历史记录画笔工具，我们将画笔的源放在快照上，再选择我们刚刚复制来的图层，就可以在图层上行磨皮操作了。要特别注意，有轮廓的地方尽量不要去涂抹，这样会使图片变得不真实、不美观。大家看明白了吗？那接下来，我们学习皮肤美白。还是要复制一个图层，将图层的模式改为滤色，调节不透明度，这个值也需要根据图片的实际情况来调整，在这里我们改为60%左右，现在人像变白了，大家观察到了吗？刚才老师已经把方法交给大家了，大家觉得自己掌握的怎么样了？我听到了自信的声音，但是光说不练可是不行的，现在给大家5分钟的时间，大家自己练习一下老师刚才讲过的内容,待会呢老师来为大家介绍一下另外四位朋友。从刚才的练习中呢，老师看到大家掌握的情况都相当不错了。那么现在请同学们看一下大屏幕，这4位呢就是老师要为大家介绍的新朋友们了，她们分别是 露露、茜茜 、馨馨还有佳佳。她们也遇到了和丽丽一样的难题，现在就要向大家求助了。大家都是热情助人的好孩子，是不是应该帮助一下她们呢？那现在咱们分成4个小组来分别帮助这四位女生吧。就以每一排的学生为一组来进行活动，在这个过程中呢老师不再提供任何帮助，但是小组成员之间可以互相讨论和帮助，咱们就比一比看哪个小组最团结，在5分钟的时间内完成的作品数量多并且做图效果还好，老师会从每个小组内随机的找出一名学生来展示他的成果，他的展示将代表你们小组每个成员的成绩。小组展示已经完毕了，最后老师带着大家一起复习一下这节课讲授的内容，今天我们主要讲的就是人像磨皮和美白，大家要特别注意美白的时候图层模式要变成滤色、不透明给学生提供刚才所演示的素材巡视指导学生完成任学生分为4个小组分配各个小组的任务,说明比赛规则,励学生相互帮助归纳总结强调本节课的重点、难点以及学生动手操作练习以巩固所学知识小组协作完成教师布置的任务，被选出的4名学生展示自己的作品，其他学生看这4名学生的成果，找出优点与缺点反思自己的操作哪里有错误，与老师强调的地培养学生实践能力，检查学生技能的掌握程度，对个别学生进行指导，找出学生们存在的共性问题培养学生的自主学习能力和合作能力并让学生通过观察分析他人的作品来时发现自己的不足和错误通过强调容易忽略之处使学生对操作难点形成3分钟布置作业度要根据图片的实际需要进行调整，还要注意在磨皮的时候对滤镜中高斯模糊的参数的把握，以及哪些地方不能使用历史记录画笔工具涂抹都要搞清楚。（总结练习中大家遇到的共性问题。）在下课之前呢，老师给大家留个小小的任务，回去的时候呢找一找自己有青春痘的照片，并试着给自己的照片祛痘美白，看看这节课你是不是真的学到知识了。好了同学们，这节课我们就上到这里。同学们在操练过程中遇到的共性问题和容易出错的地方布置课后作业，以便学生