1运动的描述.doc

鸡川中学“三体案”导学法-物理三体案年级：高一 备课：丁立 讲授教师： 时间：第一章 运动的描述1、质点 参考系 坐标系学习目标：1、理解质点的概念能明确物体在什么情况下可以看作质点2、知道参考系的概念知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单3、知道坐标系的概念能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化学习重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立学习难点：理想化模型质点的建立，及相应的思想方法学习过程：主动完成与小组探究1、 机械运动定义：力学：2、 质点概念：看成质点的条件：例：下列运动的物体可以看做质点的有（ ）观看做花样滑冰的运动员的表演远洋航行的巨轮在海洋中的位置环绕地球的人造卫星公转的时间研究砂轮上某一点的转动情况研究地球的公转时研究乒乓球的弧圈技术时3、 参考系概念：该注意的几点事项：例：两列火车平行地停在一站台上，过了一会儿，甲车内的乘客发现窗外树木向西移动，乙车内的乘客发现甲车仍没有动如以地面为参考系，上述事实说明（ ）A.甲车向东运动，乙车不动B.乙车向东运动，甲车不动C.甲车向西运动，乙车向东运动D.甲、乙两车以相同的速度向东运动例：敦煌曲子中有这样的诗句:“浦眼风波多闪烁，看山恰似走来迎.仔细看山山不动，是船行”其中“看山怡似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（ ） A.船和山 B.山和船 C.水面和山 D、.河岸和流水4、 坐标系概念:课内达标：1、下列说法中正确的是( ) A.运动中的地球不能看做质点，而原子核可以看做质点 B.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车不能看 做质点 C.研究杂技演员在走钢丝的表演时.杂技演员可以看做 质点来处理 D.在平直的高速公路上行驶的汽车，在研究汽车运动速度时可将汽车看做质点2、下列关于质点的说法中正确的是( )A.只要是体积很小的物体都可以看成质点B.只要是质量很小的物体都可以看成质点C.体积和质量很大的物体都一定不能看成质点-7-6-5-4-3-2-10123456x/mD.由于研究的问题不同，同一物体有时可以看成质点. 有时却不能看成质点3、一人转车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北行驶 并从转车人身旁疾驶面过，若以这辆汽车为参考系，此 人( ) A.向北运动 B.向南运动 C静止 D.无法判定4、飞机上，“空姐”热情地为旅客服务.为了描述“空姐”的运动情况，可选为参考系的是( )A飞机场 B.飞机C沿航线的山、树成云朵 D都可以课外提高：1、甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲在匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看甲、乙、丙的运动情况可能是（ ）A甲、乙匀速下降，V乙V甲，丙停在空中B甲、乙匀速下降，V乙V甲，丙匀速上升C甲、乙匀速下降，V乙V甲，丙匀速下降，且V丙V甲D以上说法均不正确2、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：t/s012345x/m05-4-1-71(1) 请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置。(2) 哪个时刻离开坐标原点最远？有多远？x/m-7-6-5-4-3-2-101234561s末2s末3s末4s末5s末03、下列说法正确的是（ ）A运转中的地球不能看做质点，而原子核可以看做质点B研究火车通过路旁一跟电线杆的时间时，火车可看做质点C研究2004奥运会乒乓球女单冠军张怡宁打出的乒乓球时，不能把乒乓球看做质点D研究在平直的高速路上飞驰的汽车的速度时，可将汽车看做质点4、关于质点，下列说法正确的是（ ）A质量很小的物体都可以看成质点B体积很小的物体都可以看成质点C质量和体积都很小的物体一定可以看成质点D质量和体积都很大的物体有时也可以看成质点5、下列关于参考系的描述中，正确的是（ ）A参考系必须是和地面连接在一起的物体B被研究的物体必须沿与参考系的连线运动C参考系必须是正在做匀速直线运动的物体，或是相对于地面静止的物体D参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体6、下列物体运动中，可以看成质点的是（ ）A火车从北京开往上海的途中，计算火车与上海的距离时、B航天飞机绕地球飞行，研究航天飞机相对于地球的飞行周期时C体操运动员在地面翻滚前进时D比较两辆行驶中的车的快慢时7、在平直的公路上行驶的汽车内，乘客以自己所乘的车作为参考系向车外观察，他看到的下列各种现象中能符合实际的是（ ）A公路两旁的树木是不动的B与汽车同向行驶的自行车车轮转动正常，但自行车向后运动C公路两旁的房屋向前运动D有一辆卡车总在自己车前不动8、坐在行驶的列车里的乘客，看到铁路两旁的树木后退。“行驶的列车”和“树木后退”的参考系分别是（ ）A地面，地面 B地面，列车 C列车，列车 D列车，地面9、一辆汽车在平直的公路上追赶一辆正向前行驶的自行车，超过它并继续向前行驶。对此，下面哪些描述是正确的（ ）A以汽车为参考系，自行车是向后运动的，汽车是静止的B以汽车为参考系，自行车与汽车都是向前运动的，但运动的快慢不同C以自行车为参考系，汽车是向前运动的D以自行车为参考系，汽车是向前运动的，汽车司机是静止的二填空题10、“仔细看山山不动，是船行”是以_为参考系，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”是以_为参考系，平常我们说太阳升起和落下是以_为参考系。11、在无云的夜晚，看到月亮停在天空不动；而在有浮云的夜晚，却感到月亮在很快的移动。这是因为，此时我们选择了_为参考系的缘故，而此时是有风的夜晚，_相对于地面是运动的。12、某人在t=0时开始从出发点向东沿直线运动，第1秒内走了1m，每秒比前一秒内多走1m，若以这一直线为x轴，出发点为坐标原点，向东方向为正方向，则第4秒末的位置坐标为x=_ m。纠错记忆：学后思考：2、时间和位移学习目标：1.知道矢量和标量，知道位移是矢量,知道位移和路程的不同. 2.知道直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示学习重点：矢量和标量的概念及它们之间的区别和联系学会在坐标轴上表示直线运动的位移和时间学习难点：标量和矢量在计算方法上的不同学习过程：自主完成与小组探究1、时刻：指某一瞬时，是事物运动发展变化所经历的各个状态先后顺序的标志.在时间轴上表示为_.2、时间：是两个时刻之间的间隔，时间用来表示事物运动发展变化所经历的过程长短的量度，在时间轴上表示为_.3、位置：是质点某时刻所在空间的一点，位置在一维坐标中可用坐标x来表示.4、路程：_.单位通常用米（m），还有千米（km）、厘米（cm）等.5、位移：_.位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向_.6、位移的大小与路程的关系是：。7、标量：_.举例：_.矢量：_.举例：_.8、时刻与_.（填“位移”或“位置”）相对应，时间与_.（填“位移”或“位置”）相对应.课内达标：1、下列说法正确的是（）A.时刻表示时间极短，时间表示时间很长B.某人跑步成绩13秒是时间C.作息时间表上的数字均表示时刻 D.1min内有60个时刻2、正确的是（）A.物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻B.物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间C.物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间D.第4秒末就是第5秒初，指的是时刻3、正确的是（）A.物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移B.物体沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小C.物体通过一段路程，其位移可能为零D.物体通过的路程不等，但其位移可能相同4、一支队伍前进时，通信兵从队尾赶到队首又立即返回，当通信兵回到队尾时队伍已经前进了200m，求整个过程中通信兵的位移5：一质点沿东西方向做直线运动，先从A运动到B，位移大小为30m，方向向东；接着由B运动到C，位移为40m，方向向西，求从A到C过程中质点的位移和路程课外提高：1、下列关于时刻和时间说法正确的是（）A.时刻对应位置、时间对应位移B.第3秒内指的是第2秒末到第3秒末这1秒的时间内C.第3秒指的是3秒的时间D.2秒末就是3秒初，指的是时刻2、下面是时间的是（），时间最长的是（）A.第2秒末B.第4秒C.第9秒内D.4秒内3、下列说法正确的是（）A.质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程B.两个质点位移相同，则它们所通过的路程一定相等C.质点做直线运动时，位移的大小一定等于路程D.质点做单向直线运动时，位移等于路程4、物体先向正西方向沿直线走了3m，然后向正北方向沿直线走了4m，则整个过程中物体的总路程是多少？总位移大小是多少？纠错记忆：学后思考：3、运动快慢的描述-速度学习目标：1、理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量；2、知道速度是矢量，知道速度的单位、符号，了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据；3、理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题；4、知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系；5、知道速度和速率以及它们的区别学习重点：解速度、平均速度、瞬时速度的概念学习难点：理解速度、平均速度、瞬时速度的区别学习过程：自主完成与小组探究1、坐标与坐标变化量当质点沿一条直线运动时，我们可以以这条直线为x坐标轴，规定正方向，这样就可以用表示质点的位置。 用表示质点的位移。用表示位移的方向。2、速度：（1）定义：物理学中用，表示物体运动的快慢，这就是速度 （2） 速度公式： 注：速度是矢量， 比较这里的速度与初中所学的速度的区别与联系。3、平均速度：（1）、定义：运动物体在某段时间间隔内的与的比值（2）说明：平均速度是矢量，它的方向由位移的方向决定，它的大小表示这段时间内运动的平均快慢平均速度是对变速直线运动快慢的粗略描述平均速度与一段特定的时间间隔有关。区别平均速度的大小与平均速率，平均速度是 与 的比值；平均速率是 与 的比值。只有在 运动中二者的大小才相等。4、瞬时速度： （1） 概念：瞬时速度是 (或 )的速度（2） 矢量性：瞬时速度是矢量。大小：反映了物体此时刻的运动快慢，方向：就是物体此时刻的 ，即物体运动轨迹在该点的 叫做瞬时速率5、速度和速率： (1)概念：速度既有大小，又有方向，是矢量， 叫速率 （1） 说明：瞬时速度的大小等于瞬时速率；平均速度的大小不一定等于平均速率。平均速度=；平均速率=课内达标：探究1. 区别速度、平均速度、瞬时速度的概念：例1判断下列关于速度的说法，正确的是A. 速度是表示物体运动快慢的物理量，它既有大小，又有方向B. 平均速度就是速度的平均值，它只有大小没有方向C. 汽车以速度经过某一路标，子弹以速度从枪口射出，和均指平均速度D. 运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，叫瞬时速度，它是矢量探究2. 对瞬时速度的理解：例2 位个做直线运动的物体，某时刻速度是10m/s，那么这个物体（ ）A在这一时刻之前0.1s内的位移一定是1mB从这一时刻起1s内的位移一定是10mC从这一时刻起10s内的位移可能是50mD如从这一时刻起开始做匀速运动，那么这继续通过1000m路程所需的时间一定是100s探究3：求平均速度例3 一个物体做直线运动，前一半时间的平均速度为，后一半时间的平均速度为，则全程的平均速度为多少？如果前一半位移的平均速度为，后一半位移的平均速度为，全程的平均速度又为多少？怎样理解速度的矢量性：速度作为一个矢量，其方向用来描述物体运动的方向，即速度的方向跟运动的方向相同，速度的大小和方向各司其职，又是一个统一的整体，要完整表达一个速度，需要同时指出它的大小和方向。速度的运算遵守平行四边形定则.如果物体在一直线上运动，速度的方向可用正、负号表示。规定某一方向作为正方向，与正方向相同的速度取正值，相反的速度取负值。此时，正负只表示两个不同的方向，不表示大小.例4甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为+2ms，乙质点的速度为-4ms，则可知（ ）A. 乙质点的速率大于甲质点的速率B. 因为+2-4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度C. 这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向D. 若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s后甲、乙两质点相距20m 平均速度与瞬时速度的关系：平均速度大小与瞬时速度大小无必然关系，不能说某时刻瞬时速度很大，则某段时间内物体的平均速度就很大，因为平均速度反映的是一段时间内或一段位移内物体运动的平均快慢程度，而瞬时速度只反映某时刻物体运动的快慢程度。例5下列关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是（ ）A. 若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内任一段时间内平均速度一定等于零B. 若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C. 匀速直线运动中物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度D. 变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度 下列说法中正确的是 （ ）A. 匀速运动就是匀速直线运动B. 对于匀速直线运动来说，路程就是位移C. 初速度越大，末速度越大，平均速度一定越大D. 物体在某段时间内平均速度越大，在其间任一时刻的瞬时速度也一定越大课外提高：1. 下列关于瞬时速度的说法中正确的是 ( )A瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向B瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度C瞬时速度的方向与位移的方向相同D某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止2.下面的几个速度中表示平均速度的是（ ）A、子弹出枪口的速度是800m/sB、汽车从甲站行驶到乙站的速度是40km/hC、汽车通过站牌时的速度是72km/hD、小球第3s末的速度是6m/s3. 做变速直线运动的质点经过A点时的速度为3ms，这表示 （ ）A. 质点在过A点后1s内的位移是3mB. 质点在过A点前1s“内的位移是3mC. 质点在以过A点时刻为中间时刻的1s内的位移是3mD. 若质点从A点开始做匀速直线运动，则以后每1s内的位移是3m4.关于瞬时速度和平均速度的理解,下列说法正确的是A.瞬时速度为零,平均速度一定为零 B. .瞬时速度为零,平均速度可以不为零C.瞬时速度不为零,平均速度一定不为零 D. .瞬时速度不为零,平均速度可以为零5. 物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1l0ms，v215ms，则物体在整个运动过程中的平均速度是（ ）A. 13. 75 B. 12. 5ms C. 12ms D. 11. 75ms6. 短跑运动员在l00m比赛中，以8ms的速度迅速从起点冲出，到50m处的速度是9ms，l0s末到达终点的速度是10.2ms，则运动员在全程中的平均速度是 （ ）A. 9ms B.10.2ms C. 10ms D. 9. 1ms7.从匀速直线运动的公式v=S/t可知（）A.速度与位移成正比,与时间成反比B.速度等于位移与所用时间的比值，与速度和位移无关C.做匀速直线运动的物体的速度不随时间或位移而变化D.做匀速直线运动的物体的速度决定于运动的位移纠错记忆：学后思考：4、速度变化快慢的描述-加速度学习目标：1、理解加速度概念、物理意义及与速度快、慢的区别，知道加速度的公式、符号、单位。2、理解加速度的矢量性，能判断物体是做加速运动还是减速运动学习重点：理解加速度的概念及与速度快慢的区别学习难点：对加速度概念的理解学习过程：自主完成与小组探究1、 加速度：（1）定义：加速度是 与的比值。（2）定义式：（3）物理意义：表示在数值上等于 ，或者说等于速度的变化率。（4）矢量性：加速度是矢量。其方向与方向相同，与v方向无必然关系。在直线运动中，如果是加速，a的方向与v方向；如是减速，a的方向与v方向（5）特别注意：a与v无论在大小上还是在方向上都无必然关系！2、 平均加速度与瞬时加速度：平均加速度表示物体在一段时间内速度变化的平均快慢。瞬时加速度表示物体在某一时刻速度变化的快慢。3、 匀变速运动：加速度保持 的运动注：在匀变速运动中，平均加速度与瞬时加速度相等4、 在vt图象中表示物体运动的加速度的大小课内达标：探究1. 求加速度例1 做匀减速直线运动的物体，10s内速度由20m/s减为5m/s求10s内物体的速度变化和加速度解： 探究2. 加速度和速度的关系例2 关于加速度，下列说法中正确的是A. 速度变化量越大，加速度一定越大B. 速度变化所用时间越短，加速度一定越大C. 速度变化越快，加速度一定越大D. 物体的速度大，加速度就大；速度为零，加速度一定为零变式训练下列运动过程可能实现的是 （ ）A. 运动物体的速度很大，但加速度很小B. 运动物体的速度很小，但加速度很大C. 运动物体的加速度减小，速度却增大D. 运动物体的加速度增大，速度却减小 探究31、加速度和速度的区别：加速度是表示速度变化快慢的物理量，其大小等于速度的改变量v与发生这个变化所用时间的比值，即，v很大时，若t也很大，则a可能较小，而v很小时，若t也很小，则a可能较大。速度是描述物体运动快慢（即位置改变快慢）的物理量，速度大小与加速度大小无关，速度很大的物体只要速度不改变，其加速度就等于零，相反，物体的速度为零时，加速度可能不等于零。总之，加速度不是速度，也不是速度的变化，而是速度变化的快慢，即速度的变化率。速度与加速度无论在大小还是在方向上都无关2加速度与速度的方向关系决定物体运动是加速还是减速：若加速度与速度的方向相同，物体做匀加速直线运动；若加速度与速度的方向相反，物体做匀减速直线运动。看物体速度是增是减，不是看加速度的大小而是看加速度与速度的方向是相同还是相反3对加速度概念的理解公式仅是加速度的定义式，不是加速度的决定式，因此物体运动的加速度与定义式中的vt、v0、vtv0以及t都无关，物体运动的加速度由物体本身的性质和物体所受合外力共同决定，这一点将在第三章学到例4 根据给出的速度、加速度的正负，对运动性质进行判断，下述说法正确的是（ ）Av0，a0，物体做加速运动 Bv0，a0，物体做加速运动 Cv0，a0，物体做减速运动Dv0，a0，物体做减速运动 变式训练一质点在x轴上运动，初速度0，加速度0，当的值开始减小时，则该质点 （ ）A. 速度开始减少，加速度减为零时物体停止B. 速度开始减少，加速度减为零时物体速度不为零，也不再变C. 速度继续增大，加速度减为零时达到最大速度，改做匀速直线运动D. 速度继续增大，加速度方向和速度方向相反答案 C综合拓展 例5 下列关于瞬时速度，速度的变化量和加速度a的说法正确的是（ ）。Av为零时，a也一定为零 Bv不变时，v必为零，a也必为零Cv越大，a也越大 Dv不断变化时，a可以不变课外提高：1、关于物体的下列运动中，不可能发生的是（）A.加速度逐渐减小，而速度逐渐增大B.加速度方向不变，而速度的方向改变C.加速度大小不变，方向改变，而速度保持不变D.加速度和速度都在变化，加速度最大时速度最小；加速度最小时速度最大2、关于速度、速度的变化量、速度变化率的关系，下列说法中正确的是 （ ）A. 速度变化量越大，速度的变化率一定越大B. 速度越大，速度变化量一定越大C. 速度的变化率为零，速度一定为零D. 速度很大，速度变化率可能很小；速度为零，速度变化率不一定为零3、若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则 （ ）A. 汽车的速度也减小 B. 汽车的速度仍在增大C. 当加速度减小到零时，汽车静止D.