艺术概论考试题目大纲(广西艺术学院中国画学院整理).doc

名词解释：答题时要简明扼要，能够解释概念的本质和内涵。 记忆简答题：简明扼要地回答。两三句话，也就是核心要点.这个问题的首创者、发起人、创导者要举出即可（一般列举一两个典型）。举例要简洁，点到即可。总之，简答题要求言简意赅、简明扼要地回答。记要点重点论述题：理解题目，将问题与教材的相关理论联系起来，提出中心论点，并以教材内容为基础形成分论点，论述题特别要注意加上自己的理解和分析，表明自己的观点，不要全部背诵书中的论述，还要注意联系具体作品或实例论证观点。要言之有据、言之成理、自圆其说。第一章思考与练习一、重要概念1.客观精神说 2.主观精神说 3.模仿说（再现说） 4.形象性 5主体性 6 审美性7、艺术典型二、简答题（1） 回答艺术史上对艺术本质的几种主要看法。（2） 为什么说马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础？（3） 艺术的主要特征是什么？结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。（4）联系艺术作品论述艺术的审美性和“现实丑”的关系。 第一章 艺术本质与特征一、形象性是不是艺术的必备的特征？【提示】：是A、艺术形象是艺术反映社会生活的特殊形式，形象性是艺术区别于其他社会意识形态的基本特征。（P9：将哲学等社会科学与艺术的特征作比较）B、任何艺术都不能没有形象，只是各个艺术门类所塑造的艺术形象具有各自不同的特点而已。没有形象就没有艺术，失掉形象性这一基本特征的作品，也就不能称作艺术作品。C、举例说明艺术形象具有的三个特点：主观与客观的统一、内容与形式统一、个性与个性的统一 二、为什么说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”？（P16:艺术欣赏具有主体性特点）三、面对相同的题材，为什么不同的艺术家会有不同的艺术表现？（P14:艺术创作具有主体性）【提示】：a 、艺术要用形象来反映社会生活，但这种反映绝不是单纯的“模仿”或“再现”，而是融入了创作主体（作者）乃至欣赏主体（受众）的思想情感，凝聚着艺术家对生活的独到发现和深刻理解，渗透着艺术家独特的审美体验和审美情感，体现出艺术家鲜明的艺术风格和美学追求。因此，艺术创作体现出十分鲜明的创造性和创新性。b、 举例说明任何优秀的艺术作品，都是独一无二、不可重复的，具有艺术的独创性和创新性。四、举例阐述艺术的审美性与“丑”的关系。（P19:审美性）【提示】：1、艺术的审美性是指艺术作品能够给人以精神上的愉悦和快感，具有审美价值。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真善美的结晶，是内容美和形式美的统一。 2、艺术作品是社会生活的反映，生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑，因此，艺术作品不仅表现美的事物也要表现不美的、甚至丑恶的事物。3、艺术美源于生活真实，但又不等同于生活真实。真正的艺术家表现在生活中“丑”的对象时，必然会渗透自己的认识、情感和评价等主观精神因素，包含着艺术家的审美创造。生活中的“丑”经过艺术家的能动创造变成了艺术美，这个形象虽然事物本身“丑”的性质并没有变，但是作为艺术形象它已经具有审美意义。【举例】罗丹认为：“在自然中一般人所谓丑，在艺术中能变成非常美”；“在艺术中，有性格的作品才算是美的”；“自然中认为丑的，往往要比那认为美的更显露出它的性格，因为内在的真实在愁苦的病容上，在皱蹙秽恶的瘦脸上，在各种畸形和残缺上，比在正常健全的相貌上更加明显地呈现出来”；“在艺术中，只是那些没有性格的，就是说毫不显示外部和内在的真实的作品，才是丑的”。第二章思考与练习一、重要概念1 模仿说2 游戏说3 表现说（再现说）4 巫术说5 劳动说6多元决定论二、简答题（1）关于艺术起源的五种观点是什么？（2）如何理解艺术起源与人类实践活动的密切关系？（3）你是怎样认识艺术起源的多元决定论的？（4）如何理解艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术起源于人类社会实践的历史发展之中？第二章 艺术的起源一、为什么艺术的起源是多因而不是单因的？【提示】a、艺术发展史上出现的各种关于艺术起源的理论，不仅有助于揭示艺术起源的奥秘，同时也启示我们，对于这样一个距今年代久远且复杂的问题，更需要从多元的途径和方法来进行探索。b、大量原始艺术遗迹表明，原始艺术与劳动、祈祷祭礼、图腾歌舞、生殖崇拜、性爱等有关（举例）。c.艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。二、名词术语：“模仿说”、“游戏说”、“巫术说”、“劳动说”、“表现说”第三章 思考与练习一、掌握重要概念1审美认知 2审美教育 3审美娱乐 4艺术教育 5美育二、简答1、 艺术最重要的三大社会功能；2、孔子“兴、观、群、怨”的含义和“礼乐相济”的思想；3、艺术审美教育作用的三个特点；4、马斯洛的“高峰体验”说；5、德国18世纪著名美学家席勒的美育理论；6、美育与艺术教育之间的关系；7、艺术教育的任务和目标。8、从艺术的社会功能看艺术对塑造和谐的人格的作用。（P3953）第三章 艺术的功能与艺术教育一、从艺术的社会功能看艺术对塑造和谐的人格的作用。（P3953）【提示】：a、艺术三大社会功能以及和谐人格的内涵及特征。（侧重阐述艺术教育作用）b、以孔子为代表的中国传统”诗教“和”礼乐相济“的思想内涵,强调艺术的教育作用。c、艺术发挥教育作用的三个特点：以情感人、潜移默化、寓教于乐。（举例）二、什么是美育？美育与艺术教育的关系？（P47)【提示】：a、美育和艺术教育的含义；美育：即“审美教育”，是由18世纪德国美学家席勒在美育书简中首次正式提出的。席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存在方式，使人重新获得自由、和谐、全面的发展，实现人性的复归这一更加广阔的领域来使人认识美育。艺术教育含义（略）自查b、美育与艺术教育的关系：艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径，是素质教育的重要组成部分。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。它的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。三、简述德国18世纪著名美学家席勒的美育理论 P47【参考答案】美育理论体系的建立，包括“美育” (即“审美教育”) 概念，由 18 世纪德国美学家席勒正式提出。席勒在美育书简中，首次提出了“美育”这一概念，系统阐述了他的美育思想。席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存在方式，使人重新获得自由、和谐、全面的发展，实现人性的复归这一更加广阔的领域来论述美育。四、名词术语：审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用、艺术教育。孔子关于“礼乐相济”的思想 P42“兴于诗，立于礼，成于乐。” P42【译文】孔子说：“诗可以感发人的意志，礼可以使人能够立足于社会人生，音乐可以成就人的道德品质的修养。”诗可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。 论语阳货【译文】诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以认识不少鸟兽草木的名称。第四章 思考题1、关于文化的定义。2、简述艺术在文化中的地位。2、举例阐述哲学与艺术的联系。3、举例阐述中国古代哲学美学对中国传统艺术的影响。4、举例阐述西方现代哲学与西方现代派艺术的联系。5、了解西方现代派艺术：流派、思想根源、思想特征、艺术特征。第四章 文化系统中的艺术一、举例阐述哲学与艺术的联系。【提示】：a、哲学代表理性的最高形式,艺术代表感性的最高形式,哲学主要通过美学对艺术产生巨大影响。（参见教材与笔记本：P58 四点影响）B、艺术也可以通过自身的特殊方式，传播和体现一定的哲学思想，对哲学产生影响。C、以中国传统艺术或西方现代派艺术为例。（参见教材P59、P341）二、为什么说宗教对于艺术是一把“双刃剑”？【提示】因为宗教具有促进艺术发展和阻碍艺术发展两种相反的作用。A、促进作用：宗教需要利用艺术来形象地宣传教义，在人力、物力和财力上为许多艺术家提供了艺术实践的天地和舞台，在客观上起到了推动艺术发展的实际促进作用。（举例）B、阻碍作用：宗教要利用艺术为自己服务，它的教义必然对艺术严加约束，把艺术当成吹捧和巩固自己的手段，从而限制了艺术发展的自由和独立性。（举例）现代主义 （参见教材 P59、315)又称为“现代派”，是对19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文艺流派的总称。其中影响较大的流派有：19世纪末的前期象征主义、唯美主义、印象主义。20世纪前期的后期象征主义、意识流小说、未来主义、表现主义、超现实主义、达达主义。二战以后的存在主义、黑色幽默、垮掉的一代、荒诞派戏剧、新小说、魔幻现实主义等。所谓“现代”，是区别“传统”而言的。现代主义以反传统和非理性为主要标志，从传统文学表现自我和反映现实的两极并立，转向集中表现自我。19世纪末至20世纪70年代，它取代现实主义成为西方文艺领域的主流。共同特征：否定内容对形式的决定作用，探索和追求新的艺术表达语言，宣布和传统艺术表现的一切法则彻底决裂，创造最新的“现代”文明。重要艺术特征：主观性、内向性例：立体主义、超现实主义、抽象主义、第五章思考题1、指出实用艺术的涵义。2、建筑三原则是什么？3、举例阐述建筑艺术的艺术语言和表现手段（或举例阐述某一个建筑艺术作品的造型美及其象征意义。）4、园林艺术的三大流派及其代表作。5、比较东方园林与欧洲园林的不同审美特征。6、建筑、园林艺术发展史上的一些代表性作品的名称及作者。中编 艺术种类 /85一、艺术分类的各种方法（尤其第1、第2、第3、第6种二、实用艺术/871、建筑三原则2、建筑的艺术语言和表现手段，并举例阐述某个建筑艺术作品的造型美及其象征寓意。3、世界园林的三大体系；并联系实际比较分析欧洲园 林与东方园林的审美差异。4、了解建筑、园林艺术发展史上的一些代表性作品的名称及作者。 北京故宫、悉尼歌剧院、苏州拙政园、凡尔赛宫三、造型艺术/1171、联系中国画与油画的不同特征，比较它们的审美差异。2、雕塑艺术的类型。3、摄影艺术的主要造型手段。4、汉字书法的五种书体。5、作品了解：清明上河图韩熙载夜宴图最后的晚餐蒙娜丽莎兰亭集序思考题 1、指出中西方绘画的主要特征。 2、指出顾闳中韩熙载夜宴图的主要艺术特色。 3、指出张择端清明上河图的