创新教育个性化教案4.doc

创新教育个性化教案学生：江梓豪 科目：化学 第一阶段第 8次课 教师 胡老师2月5日课 题氧气教学目标1了解氧气的物理性质；2掌握氧气的化学性质重点、难点氧气与硫，铁丝，碳燃烧的现象，反应方程式考点及考试要求氧气与硫，铁丝，碳燃烧的现象，反应方程式教学内容知识框架要点梳理：1. 氧气的物理性质2氧气的化学性质（1） 支持燃烧（2） 与硫的反应方程式：现象：空气中 氧气中（3） 与碳的反应方程式：现象：空气中 氧气中氧气不足时的方程式： （4） 与铁丝的反应方程式：现象：空气中 氧气中注意事项：3. 化合反应：4. 氧化反应： 考点一 氧气与单质的反应 例1：下列燃烧现象的描述中，正确的是（ ） A.蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成 C.红磷在氧气中燃烧，生成一种红色固体 D.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰考点二 化合反应例2：下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 （ ）A、氧化钙+水氢氧化钙 B、酒精 + 氧气二氧化碳+水 C 、氢气 + 氧气水 D、氯化氢 + 氨气氯化铵1.下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）。 A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体2.下列说法中正确的是（ ）。 A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体3.物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）。 A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点4.下列属于化合反应的是（ ）。 A.水氢气+氧气 B.氢气+氧气水 C.酒精+氧气水+二氧化碳D.木炭+氧气二氧化碳5、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（ ） A.燃烧得更旺 B.燃着的木条熄灭 C.先燃烧得更旺后熄灭 D.无明显变化6.从CCTV-1每日发布的我国主要城市空气质量日报和预报中可看到，北京市属于空气污染较严重的城市之一，减少下列哪种气体的排放，可减少对空气污染（ ） 二氧化硫 二氧化碳 氮气 二氧化氮 A. B. C. D.7、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。该白烟的主要成分是（ ） A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、五氧化二磷8、一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（ ） A、排水集气法 B、向上排空气集所法 C、向下排空气集气法 D、排水集气法或向上排空气集气法9、下列情况对空气质量指标不会产生影响的是 （ ） A、焚烧垃圾 B、用煤和石油产品作燃料C、太阳能的利用 D、汽车排放的尾气10.某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察 广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（ ） 甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 乙