语言学概要整理笔记.doc

导言1.语言学，顾名思义，是研究语言的科学。语言是语言学的研究对象。2.中国、印度和希腊-罗马是语言学的三大发源地。3.语言和言语的区别语言是静态的，言语是动态的； 语言具有社会因素，言语具有个人因素；4. 历史比较语言学标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。5. 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔普通语言学教程。誉为“现代语言学之父”。结构主义语言学。6. 语言学关心的核心是编码和解码的过程。第一章1. 语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。文字是建立在语言基础之上的再编码形式，旗语之类则是建立在语言学或文字的基础之上的再编码形式。2. 如何理解语言的社会功能？1、 语言的信息传递功能（一）语言是一种特殊的社会现象1、语言是一种社会现象社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。 2、语言是一种特殊的社会现象语言是人类社会产生、存在和发展的必要条件，是使人与人之间取得联系的手段，是维系社会联系的纽带。（二）在人类社会中语言信息传递的作用与动物相比，人类语言的信息传递功能极其卓越。1 积累知识2 分享经验感知3 传递文明，促进社会进步4 使人类具有生存能力和创造性。人与人之间的信息传递是维系人类社会存在的基本前提。（三）人类社会信息传递的其他方式及与语言的联系人们自身的面部表情、手势、躯体姿势等；佤族人用摇头表示同意汉族人的拱手礼借用其他物质载体；文字旗语、信号灯、警铃、电报； 二、语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。甲：出去啊？乙：出去。人际互动功能表达了说话者的一种主观态度，是一种特殊的信息传递，它指向交际本身。简单地说，就是人在很多情况下是为了交际而交际。人际互动包括两个方面：-说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；-对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。交际双方在主观情态表达上是彼此互动的。3. 思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。4. 说话中枢，也称布洛卡区，法国神经解剖学家保罗布洛卡(PaulBroca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。5.听觉性语言中枢，1874年德国神经学家卡尔韦尼克(Carl Wernicke)发现，也叫韦尼克区。这一区域受损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。第二章1. 举例说明语言符号的线条性和任意性（一）任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。单个符号： waterwo tou riserais ri:s强制性：任何人没有权利更改系统性：叮叮当当（汉语） -jingling（英语）（二）线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个一次出现，在时间的线条上绵延，不能在空面的面上铺开。语言结构隐含在线性序列中。香 肠 瓜 油单个符号 香肠、香瓜、香油最小的符号序列香瓜、瓜香符号结构关系不同2. 人类语言和所谓动物“语言”的区别任意性：动物“语言”中一定程度的任意性都局限于一个题目，是僵硬的，任意性程度低。单位的明晰性：说出来的话是有界限的清晰单位。动物“语言”，无论借助声音还是形体，都是不可拆分的， 分不出单位。结构的二层性：人类语言是由音系层和符号层构成的二层结构装置。动物的“语言”没有结构。能产性：指人们总是能够运用有限的语言手段通过替换和组合创造出新的话语来，也叫开放性或创造性。动物的“语言”只能表达有限的信息，所传递的信息是固定的，是受刺激限制的。传授性：人类的语言能力是先天具备的，但是掌 握什么语言，则是后天学会的，离开现实语言环境就学不会语言。动物的“语言”则是与生俱来的本能，不用学习。不受时、地环境的限制：其他动物的交际都是由当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应。人类语言随思想驰骋，如影随形。 第三章1. 以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音学，把这些单位叫做“音素”。2. 以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，把它们叫做“音位”。3. 国际音标 国际语音协会-1888年制定并开始使用4. 音高人们对声音高低的感知，它与发音体振动所产生的基本频率有关。5. 音强人们对声音强弱的感知，它与声波的振幅相关。6. 音长是声音的长短，取决于发音体振动的持续时间的长短。7. 音质发音体、共鸣器、发音方法8. 语音音质决定于：(l)共鸣腔。(2)发音方法。(3)发音体。9. 元音与辅音的主要区别发元音时，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的各部分保持均衡的紧张，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。气流受不受阻碍发音器官的紧张状况声带是否振动10. 音素是从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。11. 归纳音位的原则对立原则51步子()、铺子(h) 、肚子（t） 、兔子（t h） 英语：eibay(b)/pay(p)/may(m)/say(s)/way(w)/day(d)互补原则汉：/a/ a 英：/p/ p ph / k/ k kh /t/ t th 音感差异原则 m n系统性原则j、q、x（+齐齿呼/撮口呼）-g、k、h/z、c、s/zh、ch、sh（+开口呼/合口呼）12.调位：具有区别词的语音形式作用的音高变化；13.重位：区别词语音形式的重音；content content14.时位：用元音的长短来区别词的语音形式；beat-bit15.音位和音位组合的时候，由于受说话快慢、高低、强弱的不同和临近音的影响，可能发生不同的临时性的变化，这种变化叫做语流音变。16.语音流变的表现：同化 异化 弱化 脱落第四章1.语素：语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位2. 从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类3. 词缀按功能可以分为派生词缀和屈折词缀4. 两类词缀区别：1、派生词缀黏附在词根语素上构成新词2、派生词缀可以与哪些词根搭配,无法用语法条件说明，只能用收录词典的形式一一列 5.词组成词组和句子的规则主谓结构 结构意义：主体与主体的动作、状态、性质的关系 讲课不容易 述宾结构 结构意义：大抵反映动作和受动作支配事物关系 形态或格助词语法形式写字、吃饭（汉、英、法、德） 字写、饭吃（日、韩、傈僳语）偏正结构 结构意义：反映修饰与被修饰的关系。 偏+正 人民的力量、马上出发 形态：定与中一致 des belles fleurs联合结构 结构意义：构成成分在语法上是平等的北京、上海、天津和重庆是我国四个直辖市。 我们必须重视并且办好小学教育汉语：和、或者、而 英语：and、or述补结构（汉语） 在述语后加上一些表示程度、结果、趋向等成分，构成述补结构。急哭了 搬出去 补语：形容性、状态性成分、趋向动词6. 词形变化是语法形式，每种变化都表示一定的语法意义。词形变化所表现的语法意义的聚合就叫“语法范畴”。7. 常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等8. 传统结构分类是根据词法的区别，把世界语言分为四类：孤立语 黏着语 屈折语 复综语9. 孤立语的主要特点是缺乏词形变化，所有的词几乎都由词根语素构成。孤立语中词的次序很严格，不能随便更动。（汉）10. 屈折语的主要特点是依靠词形变化来表示词与词之间的结构关系，因而词序没有孤立语那么重要。屈折语的另一个特点是一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴（英欧）第五章1. 词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”，词汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征功能等其他与概念义相关的意义。“色彩意义”2. 词义的概括一般性：把特殊的、复杂的东西归成一般的简单的东西。模糊性：只有一个大致的范围，没有明显的界限。全民性：语言一视同仁地为各个阶级服务。3.隐喻：两个意义所反映的现实现象的某种相似性。4.转喻的基础不是现实现象的相似，两类现实现象之间存在着某种联系，这种联系在人们的目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。5.词语搭配的语义条件：1、不符合语义条件现实 2、语义场 3、惯用法，考虑社会的使用习惯 4、附加色彩和修辞效果 5. 语义角色是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中的“物体”与“动程”多种多样具体关系的模式化抽象。6. 动程”最基本的大类 （一）基本的语义角色 施事：自主性动作、行为的主动发出者。受事：因施事的动作行为而受到影响的事物。与事：施事所发动事件的非主动参与者，最常见的是因施事的行为而受益或受损者。-我送了小李一本书。主事：（客事）性质、状态或发生非自主变化的主体。-油画很漂亮。那个人干干净净。致事：事件或变化的引发者，一般是复合事件。-那头公牛撞翻了斗牛士。（二）外围语义角色工具：动作、行为所凭借的器具或材料。 小王用钥匙开门小李用萝卜削了个飞鸟 方所：动作、行为发生或开始、结束的场所、方位或范围。在学校读书从家里跑了到北京旅游放在桌子上”时间：动作、行为、事件发生或开始、结束的时间，延续的时段等。在1997年我上了大学从8点起停止供电/ 到12点恢复/看了三天8.语境的含义包含三部分：1、话语的物理语境，又叫做“言谈现场”2、话语语境3、说话者和受话者的背景知识9. 一个句子中句义信息所涉及的那个实体是句子的“话题”，针对话题展开的句子其他部分是 说明10. 焦点表现形式:1、语调重音2、句法形式3、专门的句法虚化成分 11. 举例说明言语行为：言内行为：说话人运用语言结构规则说出有意义的话语的行为；言外行为：说话人的话语要达到的目的和意图；言后行为：说话人说出话语后达到的结果。 教师：“请大家把书翻到第12页 P158页第六章1.有了文字才有了历史，文字是人类发展史上的里程碑。（一）克服了语言交际在时空上的局限性。（二）文字使人类文化得以积累。（三）文字能促进思维的发展。2. 文字基本性质：文字是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统3. 文字的基本性质是对语言的再编码，是语言书写、视觉符号系统，它的产生不是一蹴而就的。4. 文字过程1、 实物记事 人类在没有发明文字或文字使用尚不普遍时，常用在绳索或类似物件上打结的方法记录数字，表达某种意思，用以传达信息，处理事件。讯木：在一根木棒上刻上各种花纹或插进各种东西。用来帮助记忆和传达命令。实物能够表达的信息很少，与文字的产生没有直接关系。2、 图画记事奥基布娃（Ojibwa）部落的一个女子的情书：p167图画记事表达的信息更加丰富。图画记事不仅可以记录事物，还可以记录有发展过程的时间，事件内部的各个要素及其空间关系，可以表达心理的意愿和要求。图画记事的能力更接近自然有声语言。3、 刻划符号原始社会尚未发现有长篇的文字记录，但末期大多已经开始使用类似文字的某些个体化符号。4、 早期文字：原始的图画文字 东巴经文p1705. 文字创造的两种方式自源文字：指在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字。他源文字：指部分或全部、借用或参照其他民族文字的字形，再根据本民族语言的特点做或多或少的改动而形成的文字。6. 世界上有悠久历史和丰富文献的自源文字有四种：中东两河流域的苏美尔古文字、古埃及地区的埃及古文字，中国中原地区的甲骨文和美洲玛雅文明7. 汉子能不能改革，实现拼音化？首先，文字是记录语言的书写工具，必须适应语言的结构特点。其次，从文字本身的状态来看，汉字和拼音文字也各有短长。再次，我国是一个有悠久历史的国家，优秀的历史文化传统都是通过汉字记载下来的。8. 书面语在口语的基础上产生，是口语的加工形式， 书面语在口语的基础上产生第七章1. 渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点2. 语言的分化主要有三种不同的情况：社会方言。地域方言。亲属方言。3. 社会方言是社会内部不同性别、年龄、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。 4. 黑话是一种特殊的社会现象，具有排他性5. 社会方言的风格变体：同一言语社团的人因交际环境的不同、交际对象的差异而在语言使用上表现出的不同特点。6. 地域方言和社会方言不同，它是全民语言在不同地域的分支。一般简称“方言”，在汉语中俗称“话”。7. 地域方言的差别：突出地表现在语音方面，词汇也有不少差别，语法差别较小。8. 确定是方言还是语言不能光凭语言本身的差异，还要看使用语言地域分支的人是不是属于同一个民族、是否长期处于同一个国家共同体之中，在各个地域分支上是不是还有共同的文字和书面语，要看说话人的语言认同感，语言认同感是确定方言或语言身份的最终根据9. 地域方言研究的重要意义1、研究方言，找出方言与普通话的异同和对应规律 对推广普通话有重要意义 2、对在方言区工作的外地人掌握方言，密切与当地群众的联系也有重要意义。3、为研究语言的历史提供可靠的宝贵资料。 10. 亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。11. 谱系分类：根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的分类。12. 汉藏语系 汉 印欧语系 英第八章1.借词-也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。2.意译词：用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意思移植进来，一般不被认为是借词。3.语言联盟：德语（Sprachbund），也称“语言的区域分类”。它是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。 这说明它们的相似是因后起的彼此接触造成的，而不是来自同一祖先语或同义祖先语中关系密切的后代。4.语言联盟是不同民族深度且相对平衡接触的结果。5.语言替换是更深度语言接触，是不同民族深度但不平衡接触的结果。6.洋泾浜指非正规学会的不登大雅之堂的外语，特别是英语。7.洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当做母语来学习使用，但在一定条件下，也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又叫克里奥耳语8.世界语：波兰医生 柴门霍夫 1887年创制。第九章1. 语音演变凭借三个：方言和亲属语，记录了语言的过去状态的文字，古代借词。2. 语音演变的几个明显的规律性特点 第一，变化有一定条件的限制。 第二，时间性。语音演变规律只在一段时期中起作用，过了这一时期，即使处于同样的条件下也不会遵循原来的规律发生语音变化。 第三，地区性。语言的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，而且扩散有地域的限制，所以音变只在一定的地域中进行3. 历史比较法：根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法。