运动行为量表.doc

运动行为量表一、量表来源Conroy,D.E.,Silva,J.M.,Newcomer,R.R.,Walker,B.W.,&Jonson,M.S. Personal and Participatory Socializers of the Perceived Legitimacy of Aggressive Behavior in Sport.Aggressive Beheavior, 2001,27:405-418.二、量表正文运动行为量表性别 年龄 种族 你能确认不同的竞技水平吗？你目前在参加运动吗？你曾经参加过什么运动？参加每种运动的时间有多长？请在阅读下列所描述的情景之后，选择一个分值，这个分值能最恰当的描述你在此情景下的感受。如果所描述的运动项目不是你所参加的运动项目，那么请设想：假如你参加此项运动的话，你会有什么感受？情景1：在一场足球赛中，一个前锋在前场带球过人，但是被迫在一个后卫严密的防守下停下来。之后这个前锋往回带球，他故意将球直接踢向后卫的怀里。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A当您参加这种运动时，这样做是否好？ 1 2 3 4 5 6 7 8B如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1. 一个小学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 82. 一个中学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 83. 一个休闲俱乐部的足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 84. 一个高中足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 85.一个大学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 86.一个职业足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 8C.一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7.如果他们知道不会被裁判抓住 1 2 3 4 5 6 7 88.如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛 1 2 3 4 5 6 7 89.如果这样能帮助他们赢得锦标赛 1 2 3 4 5 6 7 810.如果对方的队员首先这样做了 1 2 3 4 5 6 7 811.如果这个动作能导致对手严重受伤 1 2 3 4 5 6 7 8情景2：一个篮球中锋，整场比赛他都被他的对手拦在篮板之外，因此当球从篮框下来的时候，他故意用肘部朝对手的肋骨狠狠一击。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A当您参加这种运动时，这样做是否好？ 1 2 3 4 5 6 7 8B如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1. 一个小学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 82. 一个中学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 83. 一个休闲俱乐部的足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 84. 一个高中足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 85.一个大学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 86.一个职业足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 8C.一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7.如果他们知道不会被裁判抓住 1 2 3 4 5 6 7 88.如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛 1 2 3 4 5 6 7 89.如果这样能帮助他们赢得锦标赛 1 2 3 4 5 6 7 810.如果对方的队员首先这样做了 1 2 3 4 5 6 7 811.如果这个动作能导致对手严重受伤 1 2 3 4 5 6 7 8情景3：一个橄榄球球手倒地之后，接到一个传球，比赛突然暂停。防守性后卫有意扑在他身上，并用他的头盔顶部敲打接球手的后背。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A当您参加这项运动时，样做是否好？ 1 2 3 4 5 6 7 8B如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1. 一个小学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 82. 一个中学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 83. 一个休闲俱乐部的足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 84. 一个高中足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 85.一个大学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 86.一个职业足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 8C.一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？ 1 2 3 4 5 6 7 87.如果他们知道不会被裁判抓住 1 2 3 4 5 6 7 88.如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛 1 2 3 4 5 6 7 89.如果这样能帮助他们赢得锦标赛 1 2 3 4 5 6 7 810.如果对方的队员首先这样做了 1 2 3 4 5 6 7 811.如果这个动作能导致对手严重受伤 1 2 3 4 5 6 7 8情景4：当一个攻球手从一个后卫身旁跑过时，这名后卫故意用曲棍球棒来敲打攻球手脚踝。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A当您参加这种运动时，样做是否好？ 1 2 3 4 5 6 7 8B如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？ 1 2 3 4 5 6 7 81. 一个小学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 82. 一个中学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 83. 一个休闲俱乐部的足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 84. 一个高中足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 85.一个大学足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 86.一个职业足球运动员 1 2 3 4 5 6 7 8C.一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？ 1 2 3 4 5 6 7 87.如果他们知道不会被裁判抓住 1 2 3 4 5 6 7 88.如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛 1 2 3 4 5 6 7 89.如果这样能帮助他们赢得锦标赛 1 2 3 4 5 6 7 810.如果对方的队员首先这样做了 1 2 3 4 5 6 7 811.如果这个动作能导致对手严重受伤 1 2 3 4 5 6 7 8情景5：在一场棒球比赛中，击球手打了一个地上球正好给二号垒手。当跑回到一垒时，击球手明白他就要出局，故意踩了一号垒手的脚踝。 极为不好 有些不好 有时不好 总是不好A.当您参加这种运动时，这样做是否好？B.如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1 2 3 4 5 6 7 81 一个小学足球运动员2 一个中学足球运动员1 2 3 4 5 6 7 83 一个休闲俱乐部的足球运动员4 一个高中足球运动员1 2 3 4 5 6 7 85 一个大学足球运动员6 一个职业足球运动员1 2 3 4 5 6 7 8C. 一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7 如果他们知道不会被裁判抓住1 2 3 4 5 6 7 88 如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛9 如果这样能帮助他们队赢得锦标赛1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 810 如果对方的队员首先这样做了11 如果这个动作能导致对手严重受伤1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8情景6：在一场足球赛中，一个角球穿过空中，给进攻方一个绝好的得分机会。当球落到禁区，正对着球门，防守方故意踢了进攻方球员的膝盖。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A.当您参加这种运动时，这样做是否好？B.如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1 2 3 4 5 6 7 81 一个小学足球运动员2 一个中学足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 83 一个休闲俱乐部的足球运动员4 一个高中足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 85 一个大学足球运动员6 一个职业足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8C. 一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7 如果他们知道不会被裁判抓住1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 88 如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛9 如果这样能帮助他们队赢得锦标赛1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 810 如果对方的队员首先这样做了11 如果这个动作能导致对手严重受伤1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8情景7：在足球比赛场中，对手的回防受到阻击，守方的边卫绊住并扭对方球员的脚。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A.当您参加这种运动时，这样做是否好？B.如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1 2 3 4 5 6 7 81 一个小学足球运动员2 一个中学足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 83 一个休闲俱乐部的足球运动员4 一个高中足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 85 一个大学足球运动员6 一个职业足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8C. 一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7 如果他们知道不会被裁判抓住1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 88 如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛9 如果这样能帮助他们队赢得锦标赛1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 810 如果对方的队员首先这样做了11 如果这个动作能导致对手严重受伤1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8情景8：一个篮球后卫从对方手上抢到球后，运球展开快攻。当这个守卫下场休息时，他的对手故意踢他的腿。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A.当您参加这种运动时，这样做是否好？B.如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1 2 3 4 5 6 7 81 一个小学足球运动员2 一个中学足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 83 一个休闲俱乐部的足球运动员4 一个高中足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 85 一个大学足球运动员6 一个职业足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8C. 一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7 如果他们知道不会被裁判抓住1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 88 如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛9 如果这样能帮助他们队赢得锦标赛1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 810 如果对方的队员首先这样做了11 如果这个动作能导致对手严重受伤1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8情景9：两个冰球手在角落里奋力地争抢冰球，防守队员用他的曲棍棒末端刺向其对手身体的一侧。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A.当您参加这种运动时，这样做是否好？B.如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1 2 3 4 5 6 7 81 一个小学足球运动员2 一个中学足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 83 一个休闲俱乐部的足球运动员4 一个高中足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 85 一个大学足球运动员6 一个职业足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8C. 一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7 如果他们知道不会被裁判抓住1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 88 如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛9 如果这样能帮助他们队赢得锦标赛1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 810 如果对方的队员首先这样做了11 如果这个动作能导致对手严重受伤1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8情景10：在一场棒球比赛过程中，投手在投掷时无意击中击球手的肩膀。 极为不好 有些不好 有时很好 总是很好A.当您参加这种运动时，这样做是否好？B.如果您是如下球员，当您踢球时，这样做是否好？1 2 3 4 5 6 7 81 一个小学足球运动员2 一个中学足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 83 一个休闲俱乐部的足球运动员4 一个高中足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 85 一个大学足球运动员6 一个职业足球运动员1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8C. 一个足球运动员在下列情景中有上述行为是否合适？7 如果他们知道不会被裁判抓住1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 88 如果离比赛结束只剩2分钟了，或者这样能帮助该队赢得这场比赛9 如果这样能帮助他们队赢得锦标赛1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 810 如果对方的队员首先这样做了11 如果这个动作能导致对手严重受伤1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8三、评分方法10个分量表具有很高的内部一致性，因此，受试者不必回答每一个分量表。每一情景由12个题目组成，要求被试在8点量表上做答，而只进行了4点描述：极为不好；有些不好；有时很好；总是很好。选择哪个分数就得几分。高分意味着攻击行为的高合法性态度，中点4.5分是合法性的阈限值（分数转化后，阈限值是2.22，低分数意味着攻击行为的高合法性态度）。评分说明：可根据对数据的不同要求，选择两种不同的评分方法。方法1：量表要测的是那些有明显伤害行为意图的人，由于非正态分布不适合因素分析，下面的做法就是可以使分布更加偏向于正态，从而可以进行因素分析：（1）累加受试者10个测试情景下同一测试条目的分数，这样就能得到12个条目的包裹分数。（2）计算包裹分数的倒数。（3）把求得的倒数相加。使用这种方法时，请注意：低分数代表敌对行为高合法性的认识，高分数代表敌对行为低合法性的认识。方法2：当必须采用适用于非正态数据的统计方法时，按如下步骤计算数据：（1）累加受试者10个测试情景下同一测试条目的分数，这样就能得到12个条目的包裹分数。（2）对包裹分数求和。使用这种方法时，请注意：低分数代表敌对行为低合法性的认识，高分数代表敌对行为高合法性的认识。四、推荐阅读文献1.Bredemeier,B.Divergence in Childrens moral reasoning about issues in daily life and sport specific contexts.The International Journal of Sport Psychology, 1995，26：453-463.2.Buss,A.H.,&Perry,M.The Aggression Questionaire.Journal of Personality and Social Psychology，1992,63：452-459.3.Conroy,D.E.,Silva,J.M.,Newcomer,R.R.,Walker,B.W.,&Johson,M.S. Personal and Participatory Socializ