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文档简介

美术科教案三年级 授课时间： 第 8 周课 题有趣的水墨游戏教材分析教学目标1、利用墨与水的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童水墨画，体验水墨游戏的乐趣。2、通过活动，使学生初步了解水墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的水墨表现能力。3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。教学难点掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化课时安排教学环节教 师 活 动学 生 活 动辅助媒体课前准备宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。课堂导入一、组织教学，导入新课。同学们，你们平时喜欢用什么工具来画画呢？今天，老师不用大家平时用的材料也能画出一幅很好的作品，想看吗？ 师示范用水墨画一幅简单的水墨画。（生答：水彩笔，蜡笔，木笔）（生答：想）课堂今天我们来认识新的朋友-墨二、自主尝试阶段认识水墨画的作画工具， 教师知道学生尝试学生调出淡墨。将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分（也可以用抹布试去），用笔尖蘸墨汁，在调色盘中调开，先在图画纸上画一笔，然后再在宣纸上画一笔。教师在学生交流的基础上小结：墨有浓、淡、干湿的变化（出示课件，边讲边演示）二、欣赏阶段想不到一张薄薄的宣纸能产生那么多意想不到的确效果，真是好玩极了，下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！介绍这幅画的作者及画题 （师引导学生体会画面上墨色的变化及用笔的手法）试一试，画一画，玩一玩，谈一说一说你对水墨画了解多少谈自己的新发现。学生交流谈一谈自己的新发现欣赏吴冠中的水乡仔细观察画面，你发现了什么？ 你觉得那代表什么？ 交流想法发展师：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。四、创作阶段用不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。1、 引导2、 教师强调作品评价标准：中锋和侧锋表现不同的物体。构图是否饱满，表现是否有创意。学生思考，如何使自己的创意变得更美是否能够控制毛笔的水分并能用不同层次的墨色来作画。是否能够巧妙地运用同桌间在作水墨画时可用不同的表现方法进行互相添画的游戏，反思评价作业设计用不同
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