1赵州桥与现代桥三年级综实上.doc

三年级综合实践活动实施计划（10秋） 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，九宫棋、和宇宙人下棋、让虫子拉车、五利将军的发明都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。 二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。三、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。五、实施措施： 1、活动内容：九宫棋、和宇宙人下棋、昆虫大力士、五利将军的发明等。九宫棋是玩棋，重排九宫就是研究数学问题；五利将军的发明基本活动是玩3对磁铁，制作磁铁斗棋，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；老鼠和它的天敌从科学童话开始，到玩游戏“老鼠搬家”，最后要进行“要不要把老鼠消灭光”的辩论，这显然是要求学生深入思考了。有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如你身上的尺寸就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。蝗虫习性实验则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，利用磁铁自己设计制作一种棋，磁铁同性相斥、异性相吸，棋盘可以是纸的也可以是铁皮、玻璃棋的规则由学生创作制定，让学生自己去创新；降落伞是简单介绍发明技法的活动，要学生举一反三，思考创造技法的本质。 2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师 3、课时安排与实施策略： 每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。 周次教学内容课时周次教学内容课时11赵州桥与现代桥11010.老鼠和它的天敌122排队11111.蝗虫的习性试验133降落伞11212.百变陀螺144昆虫大力士11313.叫铅笔站起来155九宫棋11414.乌龟背上的数166.和宇宙人下棋11515.我为奥运出把力177.五利将军的发明11616.来去自由188.古今船舶11717.给废品找工作199.白与黑11818.粗心的小画家1六、课程评价： 注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。1赵州桥与现代桥一、 活动目标1、 通过活动使学生知道桥在日常生活中的作用，并初步认识各种各样的桥。2、 通过制作赵州桥模型，培养学生的动手操作能力。3、 通过延伸活动，培养学生的创造力和想像力。二、 活动准备学生：1. 查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。2. 常规用具、剪刀、胶水等。教师：1. 查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。2. 纸质桥梁折叠尝试。三、 活动形式小组活动。四、 活动过程（一） 创设情境导入1教师引入给大家讲一个桥的故事（战争中，一位工程师炸掉自己亲手设计建筑的心爱的大桥的故事）； 唱一首桥的歌曲（一位学生希望架起彩虹桥，让老师走遍祖国大地的心愿）；引出桥的功用：架桥交通，毁桥阻隔。桥梁对现代经济、文化交流的作用。2. 学生互动与课件演示结合。（二）基本活动：从民歌谈起（1）桥的常识。谈谈你所知道的桥，包括桥的故事。熟悉的、见过的、特别的桥。说一下（中国或世界）桥梁之最。最古老的石拱桥赵州桥；最多桥洞的桥宝带桥；最早的闸桥浙江绍兴三江闸桥；最早的十字桥山西晋祠鱼沼飞梁；最早的铁索桥云南水平雾虹桥；最多石狮子的桥北京卢沟桥；最后的一座五亭桥扬州瘦西湖五亭桥；最早的一座城市桥绍兴八字桥；桥梁最多的地区：江南水乡；公路高架“国门第一桥”北京四元桥；亚洲之最武汉长江二桥。（以上过程使用多媒体辅助教学课件及说明，或学生收集的资料）（三）延伸活动：天堑变通途（1）大家熟悉的著名桥梁：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥结合课本。最早的桥梁形式：石块、石板、木头、木块。桥梁的种类与发展：用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥材料：竹桥、木桥、积木桥、藤桥、石桥，水泥钢筋桥外观：平桥、拱桥、曲桥、折桥材料与外观：从简单到复杂再到简练。木：独木桥、木板桥，浮桥，木架桥石：石桥、石拱桥铁木结合：铁索桥综合材料：钢筋水泥桥建桥的一般位置：溪流、沟壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中桥的延伸：楼梯、天梯、娱乐设施（2）桥梁的基本结构：起支撑作用的部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索；交通部分：桥面；安全和装饰部分：护拦；（结合课本）（3）折叠简易的纸质桥梁（教师演示基本方法；学生课堂作业 ：运用各种方法，折叠纸质桥梁 。折纸：成型；装饰（也可酌情不演示）。（四）举一反三活动：跨海大桥（4）想一想：如何设计一座现代桥梁模型？（参照课本了解现代桥梁的结构，选择纸质材料或其他材料，在下一课时，设计一座实用、美观、环保的未来桥梁模型。） 五、评价开一个小型展览会，展示资料，折叠桥。同学互评。（参照课本评价标准） 六、课后拓展1. 注意观察我们平时所遇到的桥以及桥的延伸（可画速写），继续收集桥梁资料。2. 做一纸成型桥梁卡或画（做）新型现代桥梁（独立或自由组合小组完成）。3. 写一篇桥的报告（故事、资料均可）。4. 展示所有作品（文章）。 2排队一、活动目标1.本次活动要强调学生的动手动脑的训练。2.要使学生理解排列水果和动物的不同要求，提高学生的注意力，鼓励学生有耐心，并寻找和发现排列组合的规律。 3.激发学生的学习兴趣，加强合作精神的培养。二、活动方式教师辅导，小组排列，分组游戏比赛，小组汇报成果，个人总结。三、准备工作图片，水果、动物卡片、剪刀、尺子。四、活动重点按不同的要求排列水果、动物图片。五、活动难点找出“穿过街道”的各种路线。五、 实施过程（一）导入（出示图片导入）同学们，下面我们就根据不同的要求给水果和动物排队（板书课题）。（二） 基本活动：水果排队1. 四人一组活动（把图片剪开）2. 汇报情况3. 将3种不同的水果（香蕉、苹果、葡萄）排成一组。4. 汇报排列结果5. 小组讨论，排一排，看那组排的最快。6. 派代表说一说。香蕉、苹果、葡萄香蕉、葡萄、苹果苹果、葡萄、香蕉苹果、香蕉、葡萄葡萄、苹果、香蕉葡萄、香蕉、苹果7. 小组讨论：3种水果6种排列有什么规律？8. 小组汇报（三） 延伸活动：动物排队比赛1. 把图片剪开。（4种动物8张图片）2. 小组比赛。要求：8只动物排成一排，必须符合下面四个条件：两个猴子之间有一张图；两个公鸡之间有两张图；两个斑马之间有三张图；两个小鸟之间有四张图。3.比赛开始。4. 小组汇报。5.小结：（四）举一反三活动：穿过街道出示街道图，说清要求，1.小组合作找。3. 个人汇报。4. 小结（四） 活动总结1. 学生评议2. 教师小结3降落伞一、活动目标1、通过指导学生制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防、生活、生产中的作用及降落伞的原理。2、培养学生的动手创造能力以及学科学、爱科学、用科学的精神。活动设想引导学生主动参与、动手实践，珍惜学生“求异”，鼓励大胆创新，培养学生动手能力、创造能力、合作能力、及发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、活动方式教师辅导，个人制作，集体放飞。三、准备工作布、针、线、剪刀、小铁块。塑料片、小锁、丝绸、小玩具。四、活动重点制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防、生活、生产中的作用及降落伞的原理。五、活动难点制做、试放降落伞。六、实施过程一、激情导入，展示目标。师：同学们，老师出一道题来考考你们。有一天“小马虎”机长带领着好朋友乘坐自己新设计的飞机去游玩，朋友们坐在飞机上看着窗外的美景都欢呼起来。这时，一名工作人员向“小马虎”机长报告，机尾失火了。“小马虎”机长一下惊呆了，不知如何是好？现在请同学们赶快帮帮“小马虎”机长，他该下达什么命令呢？（评点：开头用故事激情导入，符合学生的年龄特点，充分调动了学生的活动积极性。）生：应该果断地命令大家“跳伞”。师：（出示投影片空中天使降落伞）这时降落伞救了许多人的性命，在空中也形成了一幅美丽的图案。有一位小姑娘降落到我们这里，请大家看一看，她的降落伞漂亮吗？（出示实物：小降落伞。）生：漂亮！师：那么现在就请大家做一名小小设计师，看谁设计的降落伞最漂亮！（板书课题“降落伞”）二、启发诱导，达成目标。师：请同学们介绍一下自己桌面上的材料和工具。生：有布、针、线、剪刀、小铁块。生：有塑料片、线、剪刀、小锁。生：有丝绸、线、剪刀、小玩具。.师：现在请小设计师们用自己桌面上的材料来设计一下自己的降落伞，看谁设计的最巧！（评点：激发了学生的思维想象，体现了学生个性，创造了宽松的课堂环境，使学生能畅所欲言。）（以小组为单位讨论）师：（3分钟后）看大家这喜悦的表情，老师知道你们一定设计了自己最满意的降落伞，谁愿意把你们最满意的设计讲给大家听呢？生：我是这样设计的。把一块布剪成一个圆形，然后用8根长度相等的线分别缝在布的八个角上，然后把八根线绳打一个结，把小铁块系在上面，我的降落伞就做成了。生：我是这样做的。先把布剪成正方形，接着用剪刀在布的四个角上穿上小洞，用4根相等的线从小洞穿过，把一头系在角上，然后把线的另一头打上一个结，最后把小锁系在下面，我的降落伞就完成了。生：我还有个不同的做法。把布剪成一个三角形，接着用3根相等长的线分别系在三角形的三个角上，然后将三根绳子的另一端系在一起，在结头处系上一个小玩具，最后在降落伞上写上我给它取的名字。（鼓掌）.师：这些同学的设计新颖，真是优秀的设计师。同学们，制作降落伞的大概步骤就是把布（或丝绸、塑料）剪成八边形（长方形、圆形、正方形.）接着系上等长的线，另一端打上结，系上重物，降落伞就完成了。（出示图片降落伞制作步骤图）现在以小组为单位来制作降落伞，你们是怎样设计怎样做。老师送你们八个字“勇于创新，团结合作。”（板书）（评点：这里充分培养了学生的创新意识和创新精神，珍惜了学生的求异性，鼓励了他们大胆探索、大胆创新，让每个学生的思维不受约束。）（放音乐，学生以小组为单位进行制作，老师巡查指导。）（评点：培养了学生的合作意识，创造能力和动手能力。）师：（15分钟后）同学们，你们就要让自己设计的降落伞去天空中飞翔了，如果降落伞的飞行状况不满意，大家可以随时改进。希望你们“大胆实践，注意安全。”（板书）（学生带到三楼试放，老师有指导性地讲解，五分钟后把学生带进教室。）（评点：这里做的很好，做到了“活”而有度，“动”而不乱，还培养了学生的实践意识。）三、课堂延伸，深化目标。师：同学们，你们刚才试放了自己制作的降落伞，对自己的降落伞有什么看法吗？（评点：这里问的恰到好处，使学生能探究发现问题、分析问题、解决问题。）生：我的降落伞不够好，一下子就落下来了，伞没有打开，是下面的铁块太重了。生：我的降落伞也不够好。伞也打不开，轻飘飘的，是因为下面用的木块太轻了。生：我的降落伞开的不大，是线太长了。生：我的降落伞开始做的不好，我改进以后就可以了。因为我用的是橡皮泥，开始太轻了，我又加上了一点橡皮泥就飞的很好了。生：我的降落伞是三角形的飞的不够好。.（教师在教室里演示，简单地点评。）师：同学们说的都非常好，降落伞飞的好不好和重物的轻重、线的长短、伞衣的形状、材料等都有关。师：现在请同学们想一想降落伞为什么会减弱速度慢慢的降落呢？生：因为降落伞里面装有空气，阻拦了它下落的速度，所以它会减弱速度慢慢的降落下来。师：对，回答的真棒！因为降落伞里面有空气，它受到了空气的阻力，所以才会减弱速度慢慢的落下来。请议一议，降落伞还有哪些用途？生：飞机失事时，可以使用降落伞。生：跳伞比赛。生：空降兵执行任务。生：降落伞空投救援物资。.（评点：通过动手操作，使学生了解到降落伞的原理及其用途。）师：降落伞在我国生产、生活、国防中都起着重大作用，通过这次试放降落伞活动，大家应该认识到我们的时代是科技高速发展的时代，离开了科学技术我们将寸步难行，因此我们应发奋图强。同学们，你们是祖国的未来，未来的世界是属于你们的，希望你们以后能大胆实践、勇于创新，为祖国建设添砖加瓦，贡献自己的一份光和热，让世界因为你们而更加美丽、精彩！反思：本节课是一节以培养学生的创新意识、动手创造能力为特征的科技活动课，其具有以下特点：1、通过激情导入，展示目标启发诱导，达成目标课外延伸，深化目标。引导学生积极主动的动手、动脑、动口，让全体学生都能自始自终主动积极地参与到活动的全过程中。2、尽可能的为学生设置了创造思维的意境，创造了民主、平等、和谐、自由的课堂氛围，激发了学生的想象力和创造力，有利于学生创造思维的培养。3、尊重学生的主体地位，鼓励学生勇于创新，大胆想象创造、努力培养了学生的创新意识和创新精神。4、培养了学生动手能力、创造能力及发现问题、分析问题，解决问题的勇气和能力。4昆虫大力士一、活动目标1.通过综合实践活动课，诱发学生关心身边昆虫的热情，激发他们热爱大自然、喜爱身边小生命昆虫的情感态度。 2、在活动中，努力使学生养成留心周围事物，边观察边思考的良好习惯，培养学生互相交流、互相合作的良好品质。3 学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫，能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能。二、活动方式通过搜集材料、观察研究、合作交流，使学生获得切身体验，锻炼观察能力。三、准备工作准备昆虫的图片、实物、资料四、活动重点学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫，能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能五、活动难点了解昆虫的有关知识，设想开发利用动物的新途径。六、实施过程（一）谈话交流，明确、选择研究对象，图片导入。前一阶段我们对鸟、鱼、爬行动物、哺乳动物进行了研究，接下来我们要来一起研究的是昆虫。出示一些昆虫的图片、资料。（二）研究讨论，明确目标1小组讨论：你想用捉昆虫做什么活动？想从活动中知道什么？2学生谈看法。（三）玩中探索1.充分放手，小组活动。2.小组汇报结果。3听录音（1） 常见的动物朋友。（2） 新奇的动物利用。（四）开发创新1. 小组讨论2. 交流讨论结果（五）活动总结5九宫棋一、 活动目标1扩大学生视野，激发他们对民族科学文化的热爱。2培养学生的动手能力，陶冶学生情操。二、活动方式本项活动可以班级为单位，组织全班学生参加。让学生主动、积极地进行活动。也可分小组进行。 可按照以下方法步骤开展活动。三、准备工作教师：一个棋盘模型、有粘性的棋子、九宫图。 学生：做棋子的材料【包括用其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子或豆子、木块均可】、剪刀、做棋盒的小盒子、硬纸片。 四、活动重点：指导九宫棋的制作并教授其方法。讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。五、活动难点：指导九宫棋的制作并教授其方法。讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。六、实施过程1导入 教师：同学们，大家平时一定接触到不少棋类活动吧！确实，棋在我国古代游戏中是一个不小的实施，它源远流长，在社会上流传的棋种繁多。 今天这节活动课，我们再学习一种棋，它叫做九宫棋。 板书：九宫棋2阅读短文（1）学生自读。 （2）指名读文，思考：短文告诉了我们什么？ （3）回答上述问题。（鼓励学生各抒己见。） （4）小结：下棋是一种游戏，也是智力的训练和意志的培养，人们在下棋中训练了智力，又创造出了新的棋和新玩法。希望同学们在玩的过程中多动脑筋。3九宫棋的制作 （1）制作大九宫棋（两人一组制作） 本编活页第24页所示就是现成的棋盘。按棋盘上格子的大小剪6个纸片（形状不限，但不准出格），3个涂上黑色，3个保持原色（即白色）。也可用其它材料，如其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子代用，或扣子、瓶盖、木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有3颗棋子就可以了。木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有3颗棋子就可以了。 （2）制作小九宫棋 做完大九宫棋之后，可鼓励孩子再做一个小九宫棋。按准备好的纸盒面大小剪一张白纸，在上面画好九宫棋盘贴在纸盒上。找适合纸盒大小做棋子的东西（豆类等）各3颗替代黑白棋子，平时装在盒子里，玩时拿出来。4九宫棋的玩法 教师：九宫棋用九宫格制作棋盘（出示棋盘），因此而得名。 玩法简介： （1）九宫棋由两人进行游戏,双方各拿3颗棋子。 （2）游戏开始，两人先白后黑轮流地把棋子逐一下到方格中，谁先把自己的3颗棋子排成一行（不管直行、横行或斜行都可以，教师演示），谁就是胜者。所以，下棋时应设法不给对方的3 颗棋子有连成一行的机会。 （3）如果两人的6颗棋子全部入盘却不分胜负，那么就在棋盘上继续行走，每人每次走一格，直、横都可走，但走斜路时仅限于沿大方块的两条对角线方向走，一直走到分胜负为止。 请一位同学到前面，用教具同老师下一次棋，边玩边讲解。告诉学生游戏要讲文明、讲礼貌，以陶冶情操。5简述九宫棋的来历及与民族科学文化的关系 我国民间棋类极为丰富，品类繁多，分布于各省、各地、各民族间，诸如围棋、象棋、方棋、盘棋、梅花棋、八仙棋、九宫棋、连环马棋等等。棋类游戏的最大特点是不投骰子。清人孔继涵在其所著长行经一书时就说：以投琼为博，不琼为塞。琼即骰子，塞泛指棋类。我们也以此为标准区别棋类。凡是不投骰子的，都划归棋类。 九宫棋用九宫格作棋盘，由此而得名。九宫格是我国临习书法所用的界线格，在方格中画井字形，等分成九格，便于临写时对照范本字形，掌握点画部位，或以之缩小放大。在此可以看出九宫棋和我们的民族文化有着何等密切的关系，九宫棋可谓是中华牌的。 6两人一组，学生下棋 7老师小结 （1）对本次活动中动脑、动手表现好的同学，给予表扬。 （2）让学生利用课余时间进行棋类比赛。 6.和宇宙人下棋一 活动目标1.通过活动，使学生了解宇宙来客棋使用的方法及准则，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生探究宇宙奥妙的情趣，通过观察、动口、动手、动脑，培养学生的实践能力，发展他们的智力。2.了解火星人之谜，培养学生大胆想像、善于发现问题的能力。3.通过游戏，培养学生的自信心和解决实际问题的能力 。二、活动方式教师指导，分组游戏时间，小组汇报成果。三、准备工作 录像带，橡皮泥捏出的三枚地球任何一枚宇宙人。四、活动重点： 1.宇宙人来了怎么办，启发想象。2.玩“宇宙来客棋”。五、活动难点：玩“宇宙来客棋”。 六、实施过程（一）导入课件出示：宇宙人来了怎么办？（二）基本活动：宇宙人来了怎么办1.学生自读自想：宇宙人来了怎么办？2.小组讨论。3.自由发言。（三）延伸活动：宇宙来客棋（板书）1.认识棋盘。2.读一读三种玩法，你最喜欢哪一种玩法。3小组自由玩。4.汇报游戏结果。（四）举一反三：火星人之谜1.谈体会。2.读“火星人之谜”你有什么想法？3.教师小结：（五）课堂小结。7.五利将军的发明一 活动目标1. 让学生经历发现问题设计实验实验探究获得结论的探究过程，并引导学生观察现象，培养记录、整理、分析资料的能力，使学生乐于探究和发现周围事物的奥秘。2. 了解磁铁的基本性质。探究磁铁的其他性质。 并利用资料卡介绍司南，使学生认识到我国古代人民的智慧。二、活动方式以学生自主活动为主，发现问题设计实验实验探究获得结论的探究三、准备工作 了解生活中哪些物品利用了磁铁，并作记录。目的是使学生对本课相关问题进行比较细致的观察、信息搜集和材料准备，为课堂上探究磁铁性质奠定基础。磁铁、铁屑、大头针、曲别针、剪刀、彩笔、卡纸四、活动重点：重于让学生经历发现问题设计实验实验探究获得结论的探究过程， 五、活动难点：知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道生活中磁铁的一些应用。 六、实施过程（一）导入课件出示“五利将军的发明”的斗棋，讲述五利将军的故事，板书课题。（二）基本活动：你也发明个磁铁斗棋1.小组讨论，设计棋盘，制定玩棋规则。2.小组汇报，介绍经验。3.小组玩棋。4汇报玩中的发现。5.小结。你还有什么问题吗？（三）延伸活动：研究磁铁和它的应用实验11.出示实验要求，学生阅读。2.学生自己设计实验，进行实验。3.汇报实验现象。4.小组讨论实验现象，你有什么想法？5.汇报讨论结果。6.小结。在磁铁的两端分别有两个字母S和N，叫做磁铁的磁极。磁极磁性最强。 实验2与实验31.出示实验要求，学生阅读。2.学生自己设计实验，进行实验。3.汇报实验现象。4.小组讨论实验现象，你有什么想法？5.汇报讨论结果。6.小结。磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小。实验4（1）观察、比较手中的磁铁，磁铁的形状什么不同？（2）组织学生在教室内玩“给磁铁找朋友”的游戏，观察磁铁不可以吸引哪些物体，可以吸引哪些物体？（3）“悬吊磁铁”游戏，把一个磁铁水平悬挂起来，用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。（4）用磁铁靠近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化。5.小结。通过以上活动的开展，使学生了解磁铁的基本特性，教师在教学过程中也可以开发以下活动，扩展学生对磁铁其他性质的了解和认识。如做“接链游戏” 、“两极对中间”游戏、“看不见的磁力线”等游戏，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱；通过观察纸上的铁屑有什么变化，形成的图案是直线还是曲线等现象，使学生感知到磁力、磁力线、磁场的存在等特点。（四）举一反三：生物与磁场1.举出生活中的一些实例说出：什么地方用到了磁铁？用到了磁铁的什么性质？学生广泛地去描述，也可以提出一些新的发现和问题，在讨论中加深认识。2.学生谈体会与收获。（五）课堂总结有趣的磁铁吸引铁等物体 磁铁 有两个磁极 （磁极磁性最强） 异极相互吸引 同极相互排斥 8.古今船舶一 活动目标能够通过查阅资料，了解船的发展史。认识各种各样的船，知道它们的用途。设计一艘船，体验设计的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。二、活动方式活动形式可以班为单位，在老师的指导下活动。三、准备工作教师准备：收集船的图片，查阅有关的资料、制作相关的课件。学生准备：查阅船的资料，收集船的图片、模型、绘制图画、准备文字稿、图画纸、彩笔等。四、活动重点：1船的制作方法及制作。2弄清制作原理。五、活动难点：制作卡纸船并进行实验。 六、实施过程（一）导入1你们知道和看见过哪些船？（说得越多越好。）2你们知道船为什么能在大海上行驶吗？（知道多少说多少。）同学们，“船”这个字眼我们并不陌生。我们不仅平时见过船，在电影、电视里也看过许许多多形形色色的船。（学生列举。）现在老师再请你们来欣赏几种船。（出示投影）图11936年英国的：“玛丽皇后号”邮轮（重81 237吨）。图2美国密西西比河上古老的船尾明轮船。 图3船身能升离水面的高速水翼船。图4能够水陆两栖航行的气垫船。（教师简要介绍船的组成部分：船体、船底、动力等。）你们喜欢船吗？今天我们将自行设计制作一只船、会自行游动。通过图片欣赏，使学生对船的构造有所了解，既为制作提供了理论依据，同时也激发了学生的制作兴趣。教师板书课题：船（二）基本活动：制作船（二）基本活动如果按照发展的先后排列，应该怎样排？从船的发展中，你想到了什么？让学生畅所欲言。1、教师引导学生进一步认识近代和现代的船。（1）船一般分为民用船和军用船两大类。民用船有客轮、货轮、油轮、渔轮、气象船、科学考察船等。还有一些特殊用途的船：如：救生艇、打捞船等。军用船有炮艇、鱼雷快艇、巡洋舰、驱逐舰、救援舰、航空母舰等。我收集了一些船的图片给大家欣赏一下（电脑出示船的图片）（2）我们认识了这么多的船，你知道这些船有什么用途吗？（3）你还认识哪些船？请向全班同学介绍你对船的其他认识，结合课外收集的图片向同学介绍。2、学生自行设计新型的船。（1）学生思考：设计什么样的船。（2）学生亲自设计。将设计的样稿画下来。（3）班内交流。（4）将全班同学设计的船的画稿张贴在作业展栏中。（三）延伸活动：1制作这节课同学们自己制作一个废品船。（把准备好的材料拿出来。）（1）个人制作与几个人合作相结合。（2）老师巡视，发现问题及时指导。2实验到室外有水池或大缸处进行实验。引导学生发现问题：（1）船要行驶得又稳又快，配重要放多少合适？（2）船的行驶方向与什么有关？（3）让船行驶时间长点，有什么办法？ 3讨论（1）在实验中发现问题，组织小组讨论。（2）学生汇报：发现什么问题，怎样解决。4.汇报结果。举行船比赛1把学生带到游泳池边。教师：现在我们要来比一比，赛一赛，看看哪位同学的“船”行驶平稳，且“航程”较远。2第一轮比赛开始（学生情绪高涨）。教师：同学们，在比赛的过程中，每个人要注意观察，认真动脑，总结经验，及时对自己的船进行改进，力争夺冠。通过船的比赛活动，进一步把本次的活动氛围推向了高潮。3根据“船”的行驶情况，每位同学认真改制瓶子船。4第二轮比赛开始。5评选出船做得美观、精致且性能良好的参赛优胜者，并请他们介绍制作、比赛的经验。二轮比赛的进行，又一次体现了学生自主参与活动的意识，学生在荣誉感的驱动下，活动情绪十分高涨。（四）举一反三：讨论1 一只船的主要构成部分有哪些？各自的作用是什么？2 怎样制作瓶子船？（科学依据是什么？） 3 教师：号召全体学生从小养成善观察、会动脑、勤动手的良好习惯，把自己的培养成跨世纪的有用人才。（五）课堂总结今天，同学们做船并进行实验，都很成功。在实验过程中发现了一些问题，并进行了改进，非常好，回家后，可做一只与今天做得船不一样的船。实验一下效果怎么样。9.白与黑一 活动目标1.通过实践活动培养学生对高科技浓厚的兴趣，使他们从小树立学科学、爱科学的意识。2.通过本次活动培养学生的试验能力、动手能力、研究能力、搜集资料的能力和思维能力。3. 通过本次活动使学生了解黑色吸热原理及其在现实生活中的应用。二、活动方式 小组试验探究。三、准备工作 白色与黑色铁片各一，白色与黑色瓶子各一四、活动重点：了解黑色吸热原理及其在现实生活中的应用。 五、活动难点：了解黑色吸热原理及其在现实生活中的应用。 六、实施过程（一）导入你喜欢什么颜色？颜色有更神奇的功效，不信？我们一起来研究两种颜色。（板书）（二）基本活动1.谈话现实生活中发现了一些黑色和白色物体，让我们一起去看一看。2.你见过什么是白色的，什么是黑色的？3.小组汇报。小组试验活动第一组：白纸、黑纸各一张，再调节放大镜与纸的距离形成一点光斑，比较烧焦的时间。 第二组：各拿来一件黑色与白色衣服，看哪件较热，哪件较冷。 第三组：在第二组的基础上各裹一个温度计，比较哪支温度计的示数高些。 第四组：取两只规格相同的烧杯，放进同样量度同温度的水，一只底和壁涂成白色，另一只涂成黑色，光照1小时，用温度计测出水温。 第五组：对第四组进行改善，让温度计始终测量水温，每6分钟记录一组数据，再把数据画成图像，经过对比，可知黑色物体吸热本领与白色物体的吸热本领哪个更强。4.汇报实验结果：黑色物体吸热本领比白色的强。（三）延伸活动1.谈话：实验结果黑色物体吸热本领比白色的强。为什么有的无题诗百色的，而有些物体是白色的？2.小组讨论。3.汇报。（四）举一反三1.冰上刻字，联系刚才的实验想办法。2学生讨论。3.汇报实验（五）课堂总结（略）10.老鼠和它的天敌一 活动目标1.让学生了解老鼠在整个生态系统中的地位2. 让学生熟悉老鼠的天敌和它们的食性。3锻炼孩子的思维，培养他们的动脑能力。二、活动方式本次活动为课堂上的活动，每两个人为一组，自由结合，也可作来学生的课外活动项目。三、准备工作猫、蛇、狐、鹰、鹤、熊、黄鼠狼、猫头鹰）棋子四、活动重点：熟悉老鼠的天敌和它们的食性。 五、活动难点： 老鼠搬家棋就是让学生们通过下棋，了解这种动物。六、实施过程一、 导入今天这节活动课，我们一起来阅读有关鼠的童话故事；玩一玩老鼠搬家棋。 板书：老鼠打天敌o老鼠搬家棋 二、阅读童话1学生自由读图、读童话。2指名复述童话的内容。3组织学生分组讨论：假如老鼠真的没有了天敌，它们可以无限制地繁殖下去，世界会怎样？假如把老鼠都消灭光，世界又会怎样？（可以组织动脑筋、擂台赛活动，鼓励学生多动脑筋，保抒己见。）三、玩老鼠搬家棋 1提问：老鼠依靠哪些食物生存？（玉米、大豆、小米、花生、白薯、土豆、稻米、小麦、蔬菜、昆虫、蛋）老鼠的天敌有哪些？（猫、蛇、狐、鹰、鹤、熊、黄鼠狼、猫头鹰）2两人一组，制作棋子：用硬纸片按 和 两种图示制作鼠棋子各10枚；其它棋子（鼠食、鼠敌）各1枚。 3教师根据玩法说明，讲解老鼠搬家棋的玩法。（可以请一位同学到前面，用教具同老师下一次棋，边玩边讲解。） 4两人一组，学生下棋。 四、教师小结 1对本次活动中动脑、动手表现好的同学，给予表扬。 2鼓励学生利用课下时间自创游戏方法。 11.蝗虫的习性试验一 活动目标1.理解蝗虫的形态结构特点和生理特点；了解蝗虫的几种主要习性，知道蝗虫对农作物的危害以及形成的原因。2. 通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。二、活动方式教师指导，分组游戏时间，小组汇报成果。三、准备工作 录像带、蝗虫饲养笼、趋光性试验盒，熔化的事啦，油漆、玻璃杯等。四、活动重点：观察蝗虫的形态结构和生理的小实验五、活动难点：了解蝗虫的几种主要习性，知道蝗虫对农作物的危害以及形成的原因。六、实施过程（一）导入放录像，谈话：大家都见过蝗虫。那么，蝗虫有哪些西行呢？这节课，我们共同研究蝗虫的习性。（板书课题）（二）基本活动：蝗虫的食性与趋光性实验1. 食性实验（1）观看蝗虫吃食物的情况。（2）小组讨论。（3）小组汇报。（4）小结：2. 趋光性实验（1）小组进行实验。（2）教师巡视（3）交流汇报。（4）小结：（三）延伸活动：蝗虫怎样逃避敌害1.捕捉蝗虫实验，反复抓，蝗虫会怎样？2.及时记录实验现象。3.各组汇报实验现象。4.小结。（四）举一反三：蝗虫对人类的危害提起蝗虫，几乎无人不知无人不晓，它们是农作物和其他植物的害虫。蝗虫的踪迹遍布全世界，是农业生产的一大害。 1999年夏天，我国北方大部分地区出现了持续高温干旱的天气，这种天气给人民的生活带来了不便，也给农作物的生长带来了不利的影响。但是，这却给农作物害虫的繁殖和生长带来了便利的条件。这样，蝗灾便爆发了。 特别是在黄淮海地区，发生了较大面积的蝗灾，受灾面积达1000多万亩。其中河北、河南、山东等省的一些地区情况尤其严重，有的区域蝗蝻（蝗虫幼虫）密度每平方米达2000多只，对农业生产构成了严重威胁。 有关方面专家指出，由于受异常气候的影响，我国蝗灾隐患在短期内难以消除，今后仍需要增加投入，加大蝗区生态治理力度，通过标本兼治，蝗灾就可得到控制和治理。 蝗灾在世界各地均有出现，几乎在我国出现蝗灾的同时，俄罗斯的西伯利亚地区也爆发了大蝗灾，其灾情之严重是历史上罕见的。小小的蝗虫竟让俄罗斯这样的科技强国束手无策，奈何不得。而在我国华北等地也出现了同样的蝗灾，由于科技人员努力和广大人民群众的积极配合，很快就控制了灾情。这说明蝗灾并不是不可以防治和控制的。（五）课堂总结： 12.百变陀螺 一 活动目标1.学习剪圆，提高使用剪子的技能。2.设计图案，提高创造力。二、活动方式 学生个体活动。三、准备工作材料只需一张铅画纸和一二根牙签；工具只要：剪刀、胶棒和直尺，四、活动重点：自制陀螺 五、活动难点：精心制作，个个成功。 六、实施过程（一）导入1.小朋友，你喜欢玩什么有趣的玩具？2.今天老师让小朋友在课堂上来玩更有趣的玩具，小朋友，愿意吗？你喜欢陀螺吗？3出示课题：百变陀螺 （二）基本活动：自制陀螺1.尝试制作2.介绍制作过程 制作方法：（1.） 首先把所有纸条用胶水连接起来。做成一条长的纸条（可用两种颜色间隔连接）。（2.） 利用胶水把纸条卷在火柴棒的中央部分。（3.） 把纸条卷至你喜欢的宽度、大少。（4.） 陀螺制作成功。3.开展评比活动 （三）延伸活动.1.讨论：为什么有的转得稳？2.汇报（四）举一反三：硬纸圆盘上一半涂黑，另一半分四等分画出黑条纹，让陀螺在较长时间内高速转动，可看出色光的出现，记录结果。（五）课堂总结怎样才能使陀螺旋转得稳又时间长呢?一般要注意以下几点：1同样大小的陀螺，重的比轻的转得稳。因此，制作时应尽量用一张铅画纸把陀螺做得重些，可采用几层铅画纸片叠起来的办法，以增加陀螺的重量。2？转轴在正中心的陀螺比转轴偏离中心的陀螺转得稳。制作时，竹牙签做的轴一定要插在圆纸片的正中心且不能歪斜。3转动陀螺的技巧也很重要，技巧掌握不好容易转出桌面。13.叫铅笔站起来一 活动目标1.通过活动，激发学生对物体的稳定性的兴趣，培养学生积极进行科学小探索的兴趣爱好。2. 通过活动，培养学生做实验的能力。初步学会做实验的基本方法和思考问题的基本方法。二、活动方式 以班级为单位进行基本活动，教师引导。三、准备工作 铁丝、要失传、长的木条、铅笔、钳子、绳子。四、活动重点：让铅笔稳定站起来。激发学生对物体的稳定性的兴趣，培养学生积极进行科学小探索的兴趣爱好。 五、活动难点：培养学生做实验的能力。初步学会做实验的基本方法和思考问题的基本方法。 六、实施过程（一）导入你能让铅笔站起来吗？这节课我们就来想办法，试一试怎样才能让铅笔站起来。（板书课题）（二）基本活动：让铅笔站起来。1.讨论：怎样才能让铅笔站起来。2.学生汇报结果。3.教师演示4.学生自己制作小实验装置。5.展示。6.学生实验，并把结果记下来。7.汇报（三）延伸活动：稳定游戏1.出试图让学生观察2.小组探讨3.自己设计游戏（四）举一反三：走钢丝和起重机为什么能平衡？小组讨论2.汇报（五）课堂总结进行评价。14.乌龟背上的数一 活动目标1初步认识幻方，了解幻方的起源，激发热爱祖国的思想感情。2能正确计算每个九宫格中8个三数之和。3通过观察、动手操作，探索幻方的规律。4培养学生比较、分析、判断、概括等能力。5培养自主探究的意识和团结协作的能力。二、活动方式引导观察分析；学生尝试，教师点拨；竞争比赛；小组讨论。三、准备工作 九宫图若干。白志、铅笔、橡皮、尺子。四、活动重点：三阶幻方。 五、活动难点：反幻方。 六、实施过程（一）导入同学们喜欢听故事吗？下面老师给你们讲个关于乌龟的故事。（二）基本活动。1.故事引入：讲述夏禹治水的故事。1从乌龟背上的9种花点图案引到九宫格。仔细观察，这些图案表示什么？ 2.认识幻方：2根据学生的回答，出示九宫格，介绍九宫图。4923578163仔细观察，19这九个数在九宫图里有什么秘密吗？ 通过学生计算得出：每行： 4+9+2=15 3+5+7=15 8+1+6=15每列： 4+3+8=15 9+5+1=15 2+7+6=15对角线：4+5+6=15 8+5+2=15小结：每行、每列、对角线上每三个数的和都是15。4引出课题：幻方5判断