“养成良好的学习习惯”班会设计案.doc

“养成教育之培养良好的学习习惯”班会设计案 班 级116班 人 数57人 班主任刘 荣 活动主题“养成教育之培养良好的学习习惯”主题班会 活动目标1、让学生能辨识良好的学习习惯和不良的学习习惯。2、通过班会课，使学生明白习惯对人的影响，在实践上知道纠正不良的学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。 3通过本次班会，让同学们能够自己制定相应的计划并实践，明确好的学习习惯对于一个人的意义，鼓励学生培养良好的学习习惯。 活动重、难点使学生了解良好的学习习惯，掌握科学的养成良好学习习惯的方法，提高自我控制能力。 活动形式叙述、表演、问答等形式。 活动准备1一位主持做好组织准备工作。 2几位位同学准备故事。 活动过程 活动内容 设计意图班主任发言：同学们，我们在座的每一位同学上学的时间都在七年以上，通过这些年的学习，大家掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己的能更好的适应学校生活。学习，对于大家来说是非常熟悉的一件事了，但好的学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在、又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天我们的班会主题就是养成良好的学习习惯。班会的第一部分：各位老师、各位同学，大家上午好。目前，我们班用好不良学习习惯的同学有很多，特别是对于学习成绩不太理想、自制能力较弱的同学。这些不好的学习习惯的存在已经严重影响了同学们学习的积极性，是我们班进一步取得好成绩的拦路虎。为端正我们的学习态度，为取得优异成绩打下坚实的基础，我们今天组织召开这次班会。下面我们先来认识一下“习惯”这个“朋友”。（多媒体幻灯片1）下面我们从四个方面来区别好的学习习惯和不良的学习习惯。1、课前，我们应该怎样做?大家可以小组讨论、派代表发言。(1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；(2)课前准备好学习用品，静待老师上课。下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。)现在我们来看几个同学的表演，看他们的表现，你有没有？(1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。(2)上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。2、课堂上，我们应该怎样做?大家讨论、派代表发言。(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。(2)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，其他同学表演，让学生辨别正误。)(1)课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。(2)课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎么样?还有哪些方面需要改进?3、课后，我们又该怎样做?大家讨论、发言。(1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。(2)按时、独立、认真地完成作业。 下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情?小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。4、考试的时候，我们该怎样做?同学们讨论发言。 仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。班会的第二部分： 小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。下面我们来看看某某同学准备的材料。 我班有位被人称为“潦草大王”的赵柏文，此“美名”来源于他做作业时的粗心大意和随心所欲。每当老师翻开他的作业，原本愉悦的心情随之化为乌有，换来的是满腔怒火和头痛不已。因为在批改他的作业时，没有几分“猜”的功夫是绝对不行的。他那“龙飞凤舞”的书写和那“凌乱美”的安排让所有老师“敬而远之”，将他的作业毫不客气地掷于墙角，任其自生自灭，或者举着此人的作业，作为反面材料来教育大家。赵柏文同学的成绩也一日不如一日。在老师同学们心中的形象也越来越差。渐渐的他在生活中也养成了那种随心所欲的性格，处处为班上添乱。这时，老师和同学都用异样的眼光看待他，认为他是一个“怪胚”，从此他成了班上名副其实的“问题生”。 后来班主任静下心来，开始慢慢寻找、思考他的问题之所在。通过对他以前成绩的的翻看，和与他之间的谈心了解到：原来他的成绩一直都不错，人本身也非常聪明，但他有一个最大的毛病就是字迹潦草，做事有些急于求成，做作业时只要速度，不讲对错。班主任了解到这些情况后，就此对症下药，要求他每天坚持练习书法，认真改正自己的书写习惯，做作业时也必须字迹工整、排列有序。在班主任耐心的辅导、引领之下，他的书法有了很大的进步，慢慢的改变了以前那种粗心大意、随心所欲的书写习惯。成绩一天天上升，人也开始变得安分守己了。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。又问：在幼儿园里学到了什么呢?学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。习惯是行为的自动化，不需要特别意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去做，习惯一旦养成就会成为支配人生的一种力量。好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的学习习惯由为重要”。班会的第三部分：为了养成良好的学习习惯，我们一起来做：“学习习惯治疗卡”。学习习惯治疗卡(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)-年-月-日我的不良学习习惯：-我想这样改进：-我邀请 - 做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。一个星期后，我的进步：评判人给分：-评判人签名：-班会结束语： 通过一节课的学习，我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并认识到了好习惯的重要性，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。让我们以一首儿歌来结束我们今天的班会吧。中学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多读书，课外知识更丰富；好习惯，我第一，健康向上有活力。：本次班会分三个部分：第一部分是谈什么是习惯以及区别好的学习习惯和不好的学习习惯；第二部分谈为什么要有好的学习习惯（习惯的重要性）；第三部分重点：怎样培养