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打开名著阅读的神秘之门 批注阅读 海底两万里 教师姓名 罗舒文学校名称 成都市石室联合中学 朱熹批注 孟子尽心章句上 毛泽东批注 资治通鉴 海底两万里 你读 海底两万里 的时候 一般会在什么地方做批注 选点 关注角度 批注 读好一本书 一 初识批注 怎么选点 怎么批注 跳读第四章 尼德 兰 的批注 二 第四章 尼德 兰 的示范批注 先从32英尺 然后到320英尺 再到3200英尺 最后到32000英尺 步步推理 让科学折服尼德兰 感悟式批注 感想见解 有感悟的地方 内涵深刻的句子 文末抒情议论句 有生活感悟的句子 自我反思的句子 这个比喻妙在何处 疑问式批注 质疑问难 引发思考的句子 不明白的地方 过渡句 总起句 总结句 这个比喻妙在何处 赏析式批注 修辞手法 人物分析 描写方法 结构特点 内容分析 语言风格 写作手法等角度 比喻 拟人 排比 夸张 对偶等 生动的语言进行赏析 文章结构方面的作用及内容理解 人物分析等 说说对这个包含着繁杂数据的长句子的感受 概括式批注 对文章大意或段意进行概括 先从32英尺 然后到320英尺 再到3200英尺 最后到32000英尺 步步推理 让科学折服尼德兰 阅读下面的原文和批注 思考 你发现此处批注的特点了么 三 老师的批注 心理压力会影响人的认知 此刻把尼德兰发怒的样子比作一只关在笼子里的老虎 运用了动作描写 对着墙壁拳打脚踢 写出了他愤怒焦躁的情绪 也照应了第四章节中 性情很暴躁 容易发脾气 关联式批注 伏笔 铺垫 前后照应 批读下卷第十七章 从合恩角到亚马逊河 p217 1 实践批注2 小组讨论3 全班展示 四 要求 用已学批注法对第十七章有关 尼德 兰 的部分进行批注 请找一找 尼德 兰 的还有怎样的性格特点 我
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