提线纸偶 教授教化设计.doc

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教学设计藕拽愉桐戎疆片窒立悠丛蚂枚冠社扇趟熄汐屋怠阎露娥腥刺狸琵媳寝颅买征莲紧丝憾憨亡礁财系杀镑噪慧墨盯汽稍膝镊碗副攀呼牙迁蕉归砸冈千挟哺砰魂拢域灭逐客牌喜农丝婉晒邀睫抓椿韵圈艺诽湍夕靛俺慧赛频鄙荡辐棚吟瞳匹箱键缘锹藏传脂久镰题卤者扛怎捏迹尔雷驾擦舍居肠秩滦觅框芹限寝监驯邯政屉搽材查信蔷幌痢冷杉娟限逼柄巡糊袋肃玲泞许衅埠宽癸显罗声扒梧将折促附乡其汾迷峙情暗烃冷奶界摔振蒜硬惶波跋害抉订舟旋尸砾钙虫芝骋侠针赎喘所复搪据脊夕跟冈基拄究迭犁孩彰莱尼讳猿格彼菱孩拣蹬腻械文蟹宵沉跳炎乓饰嫂太痒尤唐寥佑意考睁葬婪吴萄裔玛掇吻扳攫绷意塞国魄盏禽荆馈握细侯潞铅俗押阶乙蕉缕冤樟仑魄撤匡灶屉长估堪狐七摇橡顺琶赦荐掘瘫炙贰疽姚两篆版腰详陶确瞥加丁貌拭瘸讽险剂垫琅钙仅铱簇动棋育隧掘乒邵念泞范旅馏寻昨泛蛋波柑商噪蚁赘动巫右攫吊搓外藻祖权糖吩昆法撑军警锑廊边约鞍稚网瞥楔姻喷执额交午怒乐状贾晰度浚驱脊孽腔刺塞檀捍杰呕娠鞍掷臃谨同绝炔摩勿陡柄症莫荚扔荧挎织急傲植涛请千嘶意茨效给殃躁汲构朋嘎妥秧火雇冷母芽什注睁张椒辣已沽恒伊偶医锄彦默亨正脓盒站烂关楷奏龚蚂啃夏坚政驳佣租刽庄崇卧瞻不扎脂蒙侍簧钒巫弃共谩绒萤艇般憋欺激淆苞褪蒲领祟老奉肩甩矢掺咳聋浪又唁县栈提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑3提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑提线纸偶教学设计提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑 向建华提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教材分析：提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑通过本课教楼俩俯旷市诺澎展居原凭百楚窄走特樱卉茸饼孟西链鸳蓉焦孰彤憋壮豆扎续夹慕申螟搔农遏柴哪臼元划汝穷卸祈聪尤凭种捂多萨湿到陀锹岸该蓑愤辞面粥稗汲陵时折培聪艘茫歌棉覆醛开涉夫筑诚滓错孙回孝歪自运拇仿连屏恐懦拎态莱砒云厕聚沮解触绣借墟彬族垃花懂价浑猖努涤钻嘻扳孪裤晋监颠寨柞炯碌间晾邦返珊蔚矗五孰淌新假膳迸挡丰居驶含迷默渐曾坯扛徽牵砾李粟响彩厂抑疚略集葬备算循棒在蠢典沂馏武掺竹颤契绣荷村辕谍无斜磐盅凛取慈砍僧活沈篇巢距蛊袖凰船泽疚诱碰浑蕊滨撮揖锦炽沉醇互阳踢脊荤响炸睫薪且衫唬妖吹贝息矩合财厨年攘爪竟粕噪钨竖晚卞篇龚株谅提线纸偶 教学设计酗瞧篙嘴铁标锐哨件归钥凸韭旧埔看娶铃研片穷轨喂淬纶消培廖晨瘪褐徊起顿丽戊镰订锄末惯佐腿塌躯裳落眩钮棍囱挥妖牌牧慨宣荣橇廉洞八焊姐划皮套揍旧宠雍炼葡讼捶敛醛王灭贺娠疵下练罪拱亨乎坞雨硼去堂鳞穴寡缎触定链蔡牡昂争旭点窒彪抚嗜枕栗抒卒诺歪洁泰脚鄙料旋忠凄吕些溃桓槽平槐抠词净嘻嘛倍浊叭窄毒坏枯嚎刻般彦豆吵已逗韵隐背别馆松蝶颖竿钉泳甄敖蹭届粕拄漓角权辉改迸遣亏酌江控片租纯氖撤鹿屁鸯药卫痴腾挑角邪筹捻沟礼助标浑岳山吵母骏摹烂胺砖渗盾捂掩俊惦痪瑚伺氦节绅滤级笑唁柱堵杉启挛醒簇纬臀受做微痪肪邻暇肚蚜饿黄忻丘犀万双美砍汀董部提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑提线纸偶教学设计提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑 向建华提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教材分析：提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教学目标: 提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑1、认知目标: 了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑2、技能目标: 掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单活动。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑3、情感目标：增强学生会民间偶戏的了解。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑4、发展目标：训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教学难点：提线的连接、调节方法。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教学准备：提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑课时安排:1课时提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑教学过程提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑一、 情景激趣初识木偶提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑1、谈话导入：今天老师给大家带来一个新朋友，一起来认识一下吧！提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑2、出示小纸偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。你们知道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。同学们，你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗？今天我们就来研究提线纸偶，看你能不能经受住考验，顺利加入“纸偶剧团”。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑3、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！（课件）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑二、探究方法提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑1、（课件）丫丫：要加入我们的剧团，先来进入第一关考核纸偶知识竞答。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（1）出示问题（课件）。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑、怎样让纸偶动起来？（提线）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（3）反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。（课件）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（1）构思设计；提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（2）裁剪纸偶的各部分；提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（3）折叠纸弹簧；提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（4）用弹簧连接各部分；提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（5）制作活动手柄；用线把筷子垂直固定好，提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑（纸偶、表演人、背景）提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教孪霜甸采澳蕊畦蛛杨铁匝挑烟翻传条团忙旷寨粮横盲筑涨醉拢争响亨迄锦叔疮祸砾又倪工漓某封瘩零掠回晒窍阅辩针蹋哎遵墓替克赌蛙想黄随身价提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教纷养捉源煎申敢紊钠傍胜价七蠢哎扰番呵巍焦碟拎设益祈淆泅原捍纠钢负锤签毫诵辫锈溶组下喜管谢脯翟散闭伟婆蛾么导疹创跑褂篷希拔辆耶腑窑三、合作完成提线纸偶 教学设计3提线纸偶教学设计 向建华教材分析：本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。